阅读下文，回答问题。
【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝②。
（选自《新百喻经》）
注释：①治：修建。②寝：停止。
1. 下列句子中加点字的意思相同的一项是()。
A. 固不可彻/寒风彻骨 B. 公善之/陈康肃公尧咨善射
C. 且焉置土石?/又何忧焉? D. 河曲智叟笑而止之曰/家人有止之者曰
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
(2)筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
3. 请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点，再谈谈阅读两篇文章得到的启发。




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1. D
2. (1)凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一棵草木都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?
(2)修条小路通到园子里,设个栅栏围着它,又有什么好担心的呢?
3. 愚公有远大的抱负,不畏艰难;鲁公缺乏主见、优柔寡断。(围绕两人的个性品质谈启发,言之成理即可。)

【分析】
本题为文言文对比阅读题，需分三步解题：1. 第1题考查文言字词的一词多义，需逐一分析选项中字词的含义，找出意思相同的一项；2. 第2题是文言句子翻译，要落实关键词语的意思，调整语序使翻译通顺；3. 第3题需从两篇文章中人物的言行分析性格特点，再结合性格谈启发，需紧扣文意。
【解析】
1. 选项分析：
A项“彻”：前者意为“改变”，后者意为“透”，意思不同；
B项“善”：前者意为“认为……好”，后者意为“擅长”，意思不同；
C项“焉”：前者意为“哪里”，后者为语气词，意思不同；
D项“止”：均意为“阻止”，意思相同，故选D。
2. 句子翻译：
(1) 关键词：以（凭）、曾（连……都）、毛（指草木）、如……何（把……怎么样），翻译为：凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
(2) 关键词：筑径（修小路）、设栏（设栅栏）、忧（担心），翻译为：修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？
3. 性格与启发：
愚公面对智叟的质疑，坚持移山，认为子子孙孙无穷匮而山不会增高，可见其有远大抱负、不畏艰难、意志坚定；鲁公听父亲、妻子、他人的建议后反复改变主意，最终因顾虑停止，可见其缺乏主见、优柔寡断。启发：做事要有坚定目标，不能因他人干扰犹豫不决，要勇于实践。
【答案】
1. D
2. (1)凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一棵草木都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?
(2)修条小路通到园子里,设个栅栏围着它,又有什么好担心的呢?
3. 愚公有远大的抱负,不畏艰难;鲁公缺乏主见、优柔寡断。(围绕两人的个性品质谈启发,言之成理即可。)
【知识点】
文言文一词多义、文言文句子翻译、人物形象分析
【点评】
本题综合考查文言基础、翻译能力及文本对比分析能力，需学生结合两篇文章内容提炼人物性格，难度适中，是初中语文常见题型。
【难度系数】
0.5