2. 为下列句子选择正确的中文意思。
() (1) Good morning.
A. 早上好。 B. 下午好。
() (2) Hi, Sam.
A. 你好，萨姆。 B. 你好，我是萨姆。
() (3) Good afternoon, Miss Zhang.
A. 下午好，张老师。 B. 上午好，张老师。
() (4) Hello, I’m Liu Tao.
A. 你好，刘涛。 B. 你好，我是刘涛。

(1)A (2)A (3)A (4)B

(1) "Good morning"是英语里上午见面的常用问候语，意思是“早上好”，对应选项A。
(2) "Hi"是日常打招呼的常用表达，"Sam"是人名萨姆，该句是向萨姆问好，意思是“你好，萨姆”，对应选项A。
(3) "Good afternoon"是下午见面的常用问候语，意思是“下午好”，"Miss Zhang"译为张老师，对应选项A。
(4) "I'm"是"I am"的缩写，含义为“我是”，该句意思是“你好，我是刘涛”，对应选项B。

1. 读句子，判断画线字母是（√）否（×）相同。
() (1) Good morning, Bobby.
() (2) Good afternoon, class.
() (3) Goodbye, Dan.

(1) × (2) √ (3) √

1. 第一组：good中画线字母d的发音为/d/，Bobby中画线字母B的发音为/b/，两个画线字母发音不相同。
2. 第二组：afternoon中画线字母a的发音为/ɑː/，class中画线字母a的发音为/ɑː/，两个画线字母发音相同。
3. 第三组：goodbye中画线字母d的发音为/d/，Dan中画线字母D的发音为/d/，两个画线字母发音相同。

2. 根据所给情境，选择合适的选项。
() (1) 上课了，李老师和同学们打招呼时会说：
A. Good morning, class.
B. Good morning, Miss Li.
() (2) 当刘涛向新认识的朋友做自我介绍时，他会说：
A. Hello, Liu Tao.
B. Hello, I’m Liu Tao.
() (3) 当你与杨玲打招呼时，你会说：
A. Hello, Yang Ling.
B. Goodbye, Yang Ling.
() (4) 当你下午遇见萨姆时，你会说：
A. Good morning, Sam.
B. Good afternoon, Sam.

(1)A (2)B (3)A (4)B

(1) 选项A意为“早上好，同学们”，是老师上课向全班同学打招呼的用语；选项B意为“早上好，李老师”，是学生向李老师问好的表述，不符合李老师向同学们打招呼的情境，因此选A。
(2) 自我介绍需要说明自己的名字，选项A是向名叫刘涛的人打招呼的表述；选项B“Hello, I’m Liu Tao.”意为“你好，我是刘涛”，是正确的自我介绍用语，因此选B。
(3) 和他人打招呼要使用问候语，选项A意为“你好，杨玲”，是合适的打招呼表达；选项B意为“再见，杨玲”，是道别用语，不符合情境，因此选A。
(4) 下午遇见他人要使用对应时段的问候语，选项A的“Good morning”是早上/上午的问候语；选项B的“Good afternoon”是下午的问候语，符合情境，因此选B。

观察图片，想一想图中的人物在说些什么。和同学说一说、演一演。
1.
2.
Good morning.
Good afternoon.
Bye. / Goodbye.

1. 老师说：Good morning. / Good afternoon. 学生们回应：Good morning. / Good afternoon.
2. 两位放学告别的同学可以互相说：Bye. / Goodbye.

这是译林版三年级上册的情景交际练习，我们可以结合给出的日常交际用语匹配对应场景：第1幅图是课堂上老师和学生互相问候的场景，第2幅图是两位同学放学在校门口互相道别的场景，贴合本单元学习的问候、告别知识点。