7 新素养 科学思维 如图是巴斯德鹅颈瓶实验的改进装置，有关分析错误的是 （）


A.实验前，甲、乙两瓶中的肉汤应该煮沸
B.该实验探究的变量是有无鹅颈状弯管
C.鹅颈瓶的妙处是阻止了空气中的细菌进入肉汤
D.一段时间后，甲瓶肉汤比乙瓶肉汤先腐败

7. B 【解析】实验前,甲、乙两瓶中的肉汤应该煮沸,目的是杀死肉汤中的细菌等微生物,避免干扰实验结果,A正确;甲、乙两瓶是一组对照实验,变量是有无细菌等微生物,B错误;鹅颈瓶的妙处是阻止了空气中的细菌进入肉汤,但是空气能够进入,有利于形成除实验变量不同以外,其他无关变量保持相同的条件,C正确;甲瓶的瓶口是竖直向上的,因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中,使肉汤先变质腐败,D正确。

【分析】
本题考查巴斯德鹅颈瓶实验的相关知识，解题思路是：首先明确对照实验需控制单一变量，实验前需排除原有微生物的干扰；再逐一分析各选项，判断其是否符合实验原理：A选项需明确实验前处理肉汤的目的，B选项要确定对照实验的变量，C选项理解鹅颈瓶的作用，D选项分析两瓶被细菌污染的情况，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：实验前将甲、乙两瓶中的肉汤煮沸，目的是通过高温杀死肉汤内原有的细菌等微生物，避免原有微生物对实验结果产生干扰，该选项正确；
B选项：甲瓶瓶口竖直，空气中的细菌可进入肉汤；乙瓶为鹅颈瓶，空气中的细菌被阻挡无法进入，因此本对照实验的变量是“有无细菌（微生物）进入肉汤”，而非“有无鹅颈状弯管”，该选项错误；
C选项：鹅颈瓶的弯管结构允许空气进入，但空气中的细菌会沉积在弯管处，无法进入肉汤，因此其妙处是阻止了空气中的细菌进入肉汤，该选项正确；
D选项：甲瓶瓶口无阻挡，空气中的细菌能进入肉汤，乙瓶细菌被阻挡，因此一段时间后甲瓶肉汤会先腐败，该选项正确。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
巴斯德鹅颈瓶实验、对照实验
【点评】
本题围绕经典的巴斯德实验展开，考查对照实验的变量控制和实验原理，需要准确理解实验设计的逻辑，区分装置结构与实验变量的差异，属于基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.5

8 新素养 探究实践 做“观察植物体内运输水分的结构”实验时，某小组进行的实验操作如下：
① 将一枝百合花和一段芹菜插入装有清水的锥形瓶里。在水中滴几滴红墨水，让水变成红色。一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化。
② 用小刀将材料纵切或横切，观察各部分颜色有什么不同。
（1）本实验所需的实验材料和仪器有、、锥形瓶、小刀等。
（2）本实验的现象：内都有被染成红色的部分。
（3）本实验的结论：植物体内有些结构具有的功能。

8.（1）一枝百合花和一段芹菜 红墨水 （2）花瓣、花柄、叶柄和茎 （3）运输水分

【分析】
本题是关于“观察植物体内运输水分的结构”的探究实验题，解题思路如下：
1. 第（1）问：根据实验步骤①，明确实验需要插入的植物材料和染色用的试剂，结合已给出的仪器，即可确定缺失的实验材料。
2. 第（2）问：红墨水随水分通过植物的输导组织（导管）运输，会出现在植物的相关部位，结合实验材料（百合花、芹菜）的结构，可判断被染红的部位。
3. 第（3）问：根据实验中红墨水（带水分）能运输到植物各部位的现象，推导植物体内对应结构的功能。
【解析】
（1）由实验步骤①可知，实验需要插入的植物材料为一枝百合花和一段芹菜，染色用的试剂为红墨水，结合给定的锥形瓶、小刀，即可得出所需材料和仪器。
（2）红墨水随水分通过植物的导管运输，百合花的花瓣、花柄，芹菜的叶柄、茎等部位会被染成红色，因此这些部位内有被染成红色的部分。
（3）实验中红墨水（携带水分）能运输到植物的花瓣、花柄、叶柄、茎等部位，说明植物体内有些结构具有运输水分的功能。
【答案】
（1）一枝百合花和一段芹菜；红墨水
（2）花瓣、花柄、叶柄和茎
（3）运输水分
【知识点】
植物体内水分的运输；实验材料的选取
【点评】
本题为基础探究实验题，结合实验操作考查对植物水分运输结构的理解，难度适中，侧重考查学生对实验过程和现象的掌握。
【难度系数】
0.8

9 新趋势 教材 P26 练习 T4 改编 某探究小组在完成探究活动后进行了交流，对探究过程提出了以下几种说法，其中错误的是 （）

A.探究一般是从发现问题、提出问题开始的
B.探究实验后，必能得到正确的结论
C.科学探究成功的关键是制订科学合理的探究方案
D.科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断

9. B

【分析】本题考查科学探究的相关知识，解题思路是回忆科学探究的基本过程、关键环节及要求，逐一分析每个选项的表述是否正确，找出错误的选项。
【解析】A选项：科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，该说法正确；B选项：探究实验后，受实验方案不完善、操作失误等多种因素影响，不一定能得到正确的结论，该说法错误；C选项：制订科学合理的探究方案是科学探究成功的关键，该说法正确；D选项：科学探究需要通过观察、实验获取证据，同时要对证据、数据进行分析和判断，该说法正确。因此错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】科学探究的基本过程；科学探究的方法
【点评】本题为科学探究相关的基础题，主要考查学生对科学探究核心内容的理解，易错点是误将探究实验的结果等同于必然正确的结论，需明确探究过程存在误差的可能性。
【难度系数】0.6

10 [2025 宿城期中]下表为某同学探究“温度对独角仙生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是 （）
| 位 置 | 纸盒左半侧 | 纸盒右半侧 |
|-------------|------------|------------|
| 独角仙数量/只 | 30 | 30 |
| 光 照 | | 阴暗 |
| 温度/$°\mathrm{C}$ | 10 | 25 |
| 湿 度 | 适宜 | 适宜 |

A.左右两侧独角仙的数量应减少为3只
B.左右两侧都应保持 $25°\mathrm{C}$
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中
D.左右两侧湿度应不相同

10. C

【分析】
这道题考查对照实验的设计原则，探究“温度对独角仙生活的影响”时，实验的唯一变量应为温度，其他条件（如光照、湿度、生物数量等）需保持相同且适宜，这样才能保证实验结果是由温度这一变量引起的。原实验设计中，左右两侧除温度不同外，光照也存在差异（左侧明亮、右侧阴暗），存在两个变量，不符合单一变量原则，需修改光照条件，使两侧光照一致，排除光照的干扰。
【解析】
对照实验必须遵循单一变量原则，即仅保留要探究的变量，其余条件均相同且适宜。原实验中，左侧光照为明亮、右侧为阴暗，存在光照和温度两个变量，无法确定实验结果的成因，因此需调整光照，让左右两侧都保持阴暗环境，仅以温度为唯一变量。分析选项：
A. 独角仙数量应保持较多（如30只）以减少偶然性，减少为3只会增大实验误差，错误；
B. 若两侧温度都为25℃，则无温度变量，无法探究温度的影响，错误；
C. 两侧都保持阴暗环境，仅变量为温度，符合单一变量原则，正确；
D. 湿度应保持相同，否则会引入额外变量，错误。
【答案】
C
【知识点】
对照实验原则，单一变量原则
【点评】
本题是生物探究实验的基础题型，核心考查对照实验的单一变量原则，要求学生明确探究实验中只能有一个变量，其余条件需一致，是实验设计类题目的核心考点。
【难度系数】
0.5

11 某生物兴趣小组探究水温的变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如下表。请回答下列问题：

（1）实验中，金鱼的呼吸频率可以通过观察金鱼每分钟开闭的次数来测定。
（2）为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在同一条件下重复测金鱼的呼吸次数，再取值。
（3）实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响。在一定的温度范围内，随着温度的升高，金鱼的呼吸频率（填“增加”或“减少”）。

11.（1）鳃盖(或口) （2）平均 （3）增加

【分析】
本题围绕“水温变化对金鱼呼吸频率的影响”实验展开，需结合金鱼的呼吸结构、探究实验的误差处理以及实验数据的分析来解答。
第（1）问：金鱼依靠鳃完成呼吸，呼吸过程中鳃盖会规律性开闭，观察鳃盖（或口）的开闭次数是测定金鱼呼吸频率的常用方法。
第（2）问：探究实验中，重复测量同一条件下的数值后取平均值，可减少偶然因素带来的误差，保证实验结果的准确性。
第（3）问：对比表格数据，25℃时金鱼呼吸频率为97次/分钟，15℃时为35次/分钟，由此可判断一定温度范围内，温度升高时金鱼呼吸频率的变化趋势。
【解析】
（1）金鱼的呼吸器官是鳃，呼吸时水流进出鳃部，伴随鳃盖（或口）的交替开闭，因此可通过观察每分钟鳃盖（或口）开闭的次数来测定呼吸频率。
（2）为降低偶然因素对实验结果的影响，需在相同条件下多次测量金鱼的呼吸次数，再计算平均值，使结果更可靠。
（3）分析表格数据：水温25℃时金鱼呼吸频率（97次/分钟）高于15℃时（35次/分钟），说明在一定温度范围内，随着温度升高，金鱼的呼吸频率增加。
【答案】
（1）鳃盖(或口) （2）平均 （3）增加
【知识点】
生物的呼吸结构、实验数据处理、探究水温对生物的影响
【点评】
本题为生物基础实验题，考查金鱼呼吸的观察方法、探究实验的误差处理及实验数据分析能力，属于生物实验的核心基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.7