1. |科学观念（2025·温州龙湾多校期中）秋冬季节，校园里的银杏树叶子会变黄掉落，为美丽校园增添了一抹亮色，影响银杏落叶的主要生态因素是 （）

A.土壤
B.温度
C.水分
D.光照

1.B 【解析】秋冬季节,气温降低,银杏通过落叶减少水分蒸发,从而避免被冻伤死亡,是对寒冷环境的适应。影响银杏落叶的主要生态因素是温度。故选B。

【分析】首先明确题目考查的是生态因素对生物的影响以及生物对环境的适应。银杏秋冬落叶是为了减少水分散失、避免低温冻伤，是对寒冷环境的适应；秋冬季节最显著的环境变化是温度降低，需结合选项判断主要影响因素。
【解析】秋冬季节气温明显下降，银杏落叶可减少水分蒸发，避免低温伤害，是对寒冷环境的适应。在土壤、温度、水分、光照这些生态因素中，温度是秋冬季节导致银杏落叶的核心影响因素，因此选B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系；生态因素
【点评】本题结合校园常见的银杏落叶现象，考查生物对环境的适应相关知识，贴近生活实际，属于基础题型，便于学生理解生态因素对生物的作用。
【难度系数】0.7

2. 研究表明，在繁殖季延长光照，能使雌海龟提前成熟产卵。这一现象说明（）

A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.生物改变环境

2.A 【解析】题目所述现象中,"延长光照"属于环境因素的改变,它影响了雌海龟的生理状态,使其提前成熟并产卵。这体现了环境因素对生物体的直接影响,因此答案是"环境影响生物"。故选A。

【分析】首先提取题目关键信息：“延长光照”属于环境因素的变化，“雌海龟提前成熟产卵”是生物的生理活动变化。解题思路是明确各选项的概念，判断环境变化对生物产生的作用类型，从而选出正确答案。
【解析】环境中影响生物生活的因素分为非生物因素（如光、温度等）和生物因素。题目中“延长光照”属于非生物因素（环境）的改变，这一改变使雌海龟（生物）提前成熟产卵，体现了环境对生物的影响。选项B是生物对环境的影响，C是生物适应环境，D是生物改变环境，均不符合题意，故选A。
【答案】A
【知识点】生物与环境的关系、环境影响生物
【点评】本题考查生物与环境的基本关系，属于基础概念题，难度较低，只要准确区分各选项含义即可轻松作答。
【难度系数】0.9

3. ★★ 对自然界中的某生物个体来说,影响它的生物因素是 ()

A.阳光、气温和水分等
B.只有群落内的异种生物个体
C.只有群落内的同种其他生物个体
D.群落内的异种生物个体和同种其他生物个体

3.D 【解析】非生物因素包括阳光、空气、温度、水分、土壤、湿度等,阳光决定植物的生理和分布,也影响动物的繁殖和活动时间等。生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响,包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。故选D。

【分析】首先明确生态因素分为非生物因素（如阳光、温度、水分等）和生物因素；生物因素是指影响该生物个体的其他所有生物，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。接下来逐一分析选项：A选项的阳光、气温、水分属于非生物因素，不符合要求；B选项仅提到异种生物，遗漏了同种生物，错误；C选项仅提到同种生物，遗漏了异种生物，错误；D选项包含了群落内的同种和异种生物，符合生物因素的定义，因此选D。
【解析】生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水分、空气等，A选项属于非生物因素，排除；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物（种内关系）和不同种生物（种间关系）。B选项仅涉及异种生物，C选项仅涉及同种生物，均不全面；D选项涵盖了同种和异种生物，符合生物因素的概念，故选D。
【答案】D
【知识点】生物因素、生态因素分类
【点评】本题考查生物因素的核心概念，需准确区分生物因素与非生物因素，明确生物因素包含种内、种间关系，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

4. ★★ | 文理综合 下列现象能体现生物影响环境的是 ()

A.雨露滋润禾苗壮
B.枯叶蝶酷似枯叶
C.大树底下好乘凉
D.春江水暖鸭先知

4.C 【解析】A."雨露滋润禾苗壮"这种说法体现的是环境(雨露)对生物(禾苗)的影响,而不是生物对环境的影响,A不符合题意。B."枯叶蝶酷似枯叶"是拟态,这是生物适应环境的一种现象,主要体现的是生物适应环境而非影响环境,B不符合题意。C."大树底下好乘凉"大树通过遮挡阳光降低了树下的温度,属于生物(大树)对环境的影响,C符合题意。D."春江水暖鸭先知"是生物感知环境变化的现象,体现的是生物对环境的适应,并不是生物对环境的影响,D不符合题意。故选C。

【分析】首先明确生物与环境的关系分为三类：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境。解题时需逐一分析每个选项对应的关系类型，筛选出体现“生物影响环境”的选项：A选项体现环境对生物的作用，B选项体现生物对环境的适应，C选项体现生物对环境的改变，D选项体现环境对生物的作用。
【解析】逐一分析各选项：A选项“雨露滋润禾苗壮”中，雨露是环境因素，禾苗的生长依赖雨露，体现环境对生物的影响，不符合题意；B选项“枯叶蝶酷似枯叶”是枯叶蝶通过拟态模拟环境中的枯叶，避免被天敌捕食，属于生物适应环境的表现，不符合题意；C选项“大树底下好乘凉”中，大树的蒸腾作用等生理活动能降低周围环境温度，使树下温度更低，体现了生物（大树）对环境的影响，符合题意；D选项“春江水暖鸭先知”中，江水温度变化属于环境变化，鸭感知到水温变化，体现环境对生物的影响，不符合题意。因此选C。
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系、生物影响环境
【点评】本题考查生物与环境的相互关系，属于初中生物基础知识点，需准确区分环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境三种类型，是常见的基础考题，难度较低。
【难度系数】0.7

5. ★★ | 科学观念（2025·嘉兴平湖八校期中）到了寒冷的冬天，河边的柳树落下了叶子，变得光秃秃的，而松树却依然郁郁葱葱，这表明 （）

A.柳树不能适应寒冷的冬天
B.仅松树能适应寒冷的冬天
C.松树比柳树更能适应寒冷的冬天
D.它们都能适应寒冷的冬天

5.D 【解析】柳树和松树对寒冷的冬天有不同的适应方式。柳树通过落叶减少水分蒸发来度过寒冬,而松树作为常绿树种,其针叶能够耐寒,因此两种树都各自通过自身的方式适应寒冷的冬天,D正确。故选D。

【分析】
这道题考查生物对环境的适应，解题思路是：首先明确不同生物适应环境的方式具有多样性，柳树通过落叶减少水分蒸发来度过寒冬，松树依靠针叶的特殊结构（如针状叶、表面蜡质层）减少水分和热量散失，以此适应寒冷冬天；再逐一分析选项，判断每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，柳树落叶是适应寒冷冬天的方式，并非不能适应，A错误；B选项，柳树和松树都有适应寒冷冬天的方式，并非仅松树能适应，B错误；C选项，二者适应寒冷的方式不同，不能说明松树比柳树更能适应寒冷冬天，C错误；D选项，柳树和松树都通过各自的方式适应寒冷的冬天，D正确。
【答案】
D
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题结合生活中常见植物的冬季表现，考查生物对环境的适应这一基础知识点，侧重考查学生对生物适应环境多样性的理解，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

6. |科学观念 生态系统中,各生物之间最主要的就是食物关系,食物关系又可以用食物链来表示。
下列各选项中,能表示一条完整的食物链的是 ＞＞ P38专题7()

A.青草→蚱蜢→蛙→蛇
B.蛇→蛙→蚱蜢→青草
C.阳光→青草→蚱蜢→蛙→蛇
D.蟋蟀→蛙→蛇

6.A 【解析】A."青草→蚱蜢→蛙→蛇"是一条完整的食物链,它表示了青草被蚱蜢食用,蚱蜢被蛙捕食,蛙又被蛇捕食的食物关系形成的联系,A正确。B."蛇→蛙→蚱蜢→青草"中的箭头方向错误,B错误。C."阳光→青草→蚱蜢→蛙→蛇"中包含了非生物成分(阳光),C错误。D."蟋蟀→蛙→蛇"的起点不是生产者,而是消费者(蟋蟀),因此不是一条完整的食物链,D错误。故选A。

【分析】
要判断完整的食物链，需先明确食物链的核心规则：①起点必须是生产者（绿色植物，如青草）；②箭头方向指向捕食者（即“被捕食者→捕食者”）；③仅包含生产者和消费者，不涉及非生物成分（如阳光）、分解者。接下来逐一分析选项是否符合上述规则。
【解析】
1. 食物链的正确构成：起点为生产者，箭头指向捕食者，仅由生物组成。
2. 选项A：青草→蚱蜢→蛙→蛇，起点是生产者青草，箭头方向正确，仅包含生产者和消费者，符合食物链要求，正确。
3. 选项B：箭头方向错误，食物链箭头应指向捕食者，该选项中蛇指向蛙，违背规则，错误。
4. 选项C：包含非生物成分阳光，食物链仅由生物组成，错误。
5. 选项D：起点是消费者蟋蟀，食物链起点必须是生产者，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
食物链的概念；食物链的书写规则
【点评】
本题考查食物链的基础知识点，是初中生物的高频考点，需牢记食物链的组成要素，避免常见错误（如起点错误、箭头方向颠倒、混入非生物成分等），属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8

7. |科学观念（2025·台州仙居期中）2020年初，沙漠蝗灾在非洲爆发，并向南亚蔓延，影响了约20个国家的农业发展。沙漠蝗虫聚集成团危害作物，每天可迁飞150 km，给防治带来了严重困难。如图表示蝗虫所在的生态系统中的食物网。
(1)该食物网中含有蝗虫的食物链有条。
(2)写出本食物网中，最短的一条食物链：。
(3)猫头鹰和蛇的种间关系是。

＞＞ P38 专题7

7.(1)2 (2)水稻→鼠→猫头鹰 (3)捕食、竞争
【解析】(1)题图中食物链共有5条:水稻→鼠→猫头鹰、水稻→鼠→蛇→猫头鹰,水稻→鸟→蛇→猫头鹰,水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。其中含有蝗虫的食物链有:水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰,共2条。(2)该食物网中最短的一条食物链是:水稻→鼠→猫头鹰。(3)猫头鹰和蛇都捕食鼠,猫头鹰又捕食蛇,所以猫头鹰和蛇的种间关系是捕食、竞争。

【分析】要解决这三个问题，需先明确食物链的书写规则：从生产者（水稻）开始，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者（猫头鹰）。对于第(1)题，需找出所有起点为水稻、经过蝗虫、终点为猫头鹰的食物链；第(2)题，最短食物链是营养级数量最少（环节最少）的食物链；第(3)题，判断种间关系需看两者是否有捕食行为，以及是否共同捕食同一生物（竞争关系）。
【解析】
(1) 先梳理该食物网的所有食物链：①水稻→鼠→猫头鹰；②水稻→鼠→蛇→猫头鹰；③水稻→鸟→蛇→猫头鹰；④水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰；⑤水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。其中含有蝗虫的是④和⑤，共2条。
(2) 对比上述食物链的营养级数量：①有3个营养级，其余均为4或5个营养级，因此最短的食物链是水稻→鼠→猫头鹰。
(3) 猫头鹰以蛇为食，存在捕食关系；同时猫头鹰和蛇都以鼠为食，存在竞争关系，因此二者的种间关系是捕食、竞争。
【答案】(1)2 (2)水稻→鼠→猫头鹰 (3)捕食、竞争
【知识点】食物链与食物网、种间关系、生态系统的结构
【点评】本题围绕食物网展开，考查食物链的计数、最短食物链的判断以及种间关系的分析，属于生态系统部分的基础核心考点，需熟练掌握食物链的书写规则和种间关系的判断方法。
【难度系数】0.6