()1. How many syllables are there in the word favourite?

A.One.
B.Two.
C.Three.
D.Four.

1.C

【分析】要确定单词favourite的音节数，需先明确英语单词音节的划分规则：通常一个单词中元音音素的数量等于它的音节数。接着分析favourite的发音，其音标为/ˈfeɪvərɪt/，其中包含的元音音素为/eɪ/、/ə/、/ɪ/，共3个，因此音节数为3。
【解析】根据英语音节的划分规则，单词的音节数等于其包含的元音音素数量。单词favourite的音标是/ˈfeɪvərɪt/，该单词的元音音素有/eɪ/、/ə/、/ɪ/，共3个，所以它有3个音节，对应选项C。
【答案】C
【知识点】英语音节划分
【点评】本题考查英语单词音节的计数，核心是掌握音节与元音音素的对应关系，属于基础语音知识题。
【难度系数】0.6

()2. The letters “ea” in the word “” are pronounced differently.

A.each
B.head
C.teacher
D.eat

2.B

【分析】
要解决本题，需先明确每个选项单词中字母组合“ea”的发音，再对比找出发音不同的选项，即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项中“ea”的发音：A选项each中“ea”发音为/iː/；B选项head中“ea”发音为/e/；C选项teacher中“ea”发音为/iː/；D选项eat中“ea”发音为/iː/。因此发音不同的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
英语字母组合发音
【点评】
本题考查常见字母组合“ea”在不同单词中的发音，属于基础语音知识题，需平时积累相关单词的发音。
【难度系数】
0.7

()3. Notice where the syllables are stressed. Which word is different from the others?

A.Country.
B.Teacher.
C.Mistake.
D.Parent.

3.C

【分析】
本题要求找出重音位置与其他三个不同的单词，需先明确每个选项单词的重音位置，再进行对比判断。
【解析】
逐个分析各选项单词的重音：
A. Country /ˈkʌntri/，重音在第一个音节；
B. Teacher /ˈtiːtʃə(r)/，重音在第一个音节；
C. Mistake /mɪˈsteɪk/，重音在第二个音节；
D. Parent /ˈpeərənt/，重音在第一个音节。
对比可知，只有C选项的重音位置与其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
英语单词重音、语音知识
【点评】
本题考查基础的英语单词重音，需准确掌握常见单词的重音位置，属于语音类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3

()4. —Good morning. Are you Emma?
—. I'm Ella, Emma's twin sister.

A.Yes, I am
B.No, I don't know
C.Yes, I'm sure
D.No, I'm not

4.D

【分析】首先梳理对话语境：问句是一般疑问句“Are you Emma?”，答语说明“我是Ella，Emma的双胞胎妹妹”，可知回答者不是Emma，需选择符合语境的否定回答。逐一分析选项：A、C为肯定回答，与语境矛盾；B选项“我不知道”不符合逻辑；D选项是一般疑问句的标准否定回答，契合语境。
【解析】本题考查日常情景交际中一般疑问句的应答。问句“Are you Emma?”的否定回答结构为“No, I'm not.”，结合答语“我是Ella，Emma的双胞胎妹妹”，可知应选否定回答，对应选项D。
【答案】D
【知识点】一般疑问句的回答；情景交际
【点评】本题结合日常对话语境考查一般疑问句的应答，需根据上下文逻辑判断，难度较低。
【难度系数】0.8

()5. — is Peter in?
—He’s in Class 2.

A.What city
B.What country
C.What colour
D.What class

5.D

【分析】
本题考查特殊疑问词的用法，解题时需根据答语内容匹配对应的疑问词。首先看答语“He’s in Class 2.”，明确是对“班级”提问，再逐一分析选项含义即可得出答案。
【解析】
答语“He’s in Class 2.”表示“他在二班”，说明问句是对班级进行提问。A选项“What city”询问城市；B选项“What country”询问国家；C选项“What colour”询问颜色；D选项“What class”询问班级，符合答语语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
特殊疑问词用法；情景交际
【点评】
本题结合日常对话考查基础疑问词的应用，只需根据答语的核心信息匹配对应疑问词，属于基础题型，注重对知识点的简单运用。
【难度系数】
0.8

()6. —These grapes taste good. Where are they from?
—They are from my uncle's farm. They are all of the highest .

A.tree
B.family
C.country
D.grade

6.D

【分析】
本题考查名词词义辨析，解题时需先理解对话语境，再辨析各选项名词含义，结合固定搭配选出符合语境的答案。对话围绕葡萄的来源和品质展开，需找到能描述葡萄品质等级的名词。
【解析】
先翻译对话：“—这些葡萄尝起来很好，它们来自哪里？—它们来自我叔叔的农场，都是最高等级的。”再辨析选项：A.tree意为“树”，B.family意为“家庭”，C.country意为“国家”，D.grade意为“等级”；固定搭配“highest grade”表示“最高等级”，符合描述葡萄品质的语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题结合日常交际语境考查基础名词的词义及常用搭配，难度较低，学生只要掌握常见名词含义和固定表达即可轻松作答。
【难度系数】
0.3

()7.—Hi, Lily. Are those girls your ?
—Yes, and my new friends, too. We are in the same class now.

A.twin sisters
B.old friends
C.new classmates
D.kind teachers

7.C

【分析】本题需结合答句的关键信息判断选项。先明确问句是询问那些女孩的身份，再抓取答句中的核心线索，匹配符合语境的选项。
【解析】答句中“in the same class”是关键线索，意为“在同一个班”，说明这些女孩与“我”是同班关系。逐一分析选项：A项“twin sisters（双胞胎姐妹）”、B项“old friends（老朋友）”、D项“kind teachers（好老师）”均与“同班”无关；C项“new classmates（新同学）”既契合答句“new friends”的描述，又对应“same class”的语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；语境理解
【点评】本题考查英语名词在具体语境中的运用，需抓住答句的关键信息判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.6

()8. —I can't carry the case. It's of books.
—OK. Let me help you.

A.bad
B.nice
C.full
D.good

8.C

【分析】
首先理解对话语境：说话人搬不动箱子，原因是箱子装满了书。需结合选项词义和固定搭配判断，回忆各选项含义：A.bad（坏的）、B.nice（美好的）、C.full（满的）、D.good（好的），固定短语be full of表示“充满、装满”，符合语境，其他选项不符合，由此确定答案。
【解析】
根据对话“我搬不动箱子”可知，箱子的状态是装满了书。固定搭配be full of意为“充满；装满”，A、B、D选项的词义均不符合语境，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析，形容词固定搭配
【点评】
本题考查基础的形容词固定搭配，属于日常交际中的基础词汇运用，难度较低，只要掌握核心短语be full of即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

二、根据提示完成句子,每空一词
1. Peter's (全名) is Peter Brown.
2. Ms Gao is Lisa's (班主任).
3. Ella and Emma are in different (class).
4. I get (know) many new friends at the new school.
5. My brother plays the guitar in a rock /bænd/.
6. Ella's (姓氏) is Miller.

1. full name 2. class teacher 3. classes 4. to know 5. band
6. last name / family name

【分析】
本题考查英语基础词汇、短语及语法运用，需结合中文提示、固定搭配、名词变形、音标等知识逐一解题：
1. 根据中文提示“全名”，对应固定英文短语full name；
2. “班主任”的固定英文表达为class teacher；
3. 形容词different后需接可数名词复数，class的复数形式为classes；
4. 固定搭配get to know意为“结识”，符合语境；
5. 依据音标/bænd/，对应单词为band；
6. 中文提示“姓氏”可译为last name或family name，均为正确表达。
【解析】
1. 考查固定短语，“全名”的英文是full name，故填full name；
2. 考查固定表达，“班主任”译为class teacher，故填class teacher；
3. 考查名词复数，different修饰可数名词复数，class的复数是classes，故填classes；
4. 考查固定搭配，get to know是固定搭配，意为“结识”，故填to know；
5. 考查音标拼写，/bænd/对应的单词为band，故填band；
6. 考查固定短语，“姓氏”可译为last name或family name，故填last name / family name。
【答案】
1. full name 2. class teacher 3. classes 4. to know 5. band 6. last name / family name
【知识点】
固定短语、名词复数、固定搭配
【点评】
本题为基础英语词汇与语法题，涵盖固定短语、名词变形、固定搭配及音标运用，侧重考查学生对基础英语知识的掌握，难度较低，适合低年级学生练习。
【难度系数】
0.8