一、选择填空
()1.—What does Tim want to have?
—A dog, I think.

A.plant
B.pet
C.friend
D.family

1.B

【分析】首先理解对话语境，问句询问Tim想要的事物，答句提到“狗”，需结合各选项词义，匹配答句中“狗”所属的类别，从而确定正确选项。
【解析】先翻译对话：—Tim想要什么______？—我觉得是一只狗。逐一分析选项：A. plant意为“植物”，狗不属于植物，排除；B. pet意为“宠物”，狗属于宠物，符合语境；C. friend意为“朋友”，狗不是朋友的类别，排除；D. family意为“家庭”，与答句不符，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查日常名词的词义辨析，结合对话语境即可快速选出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

()2. — of my parents are teachers.
—Really? Are you their student too?

A.Both
B.Everyone
C.All
D.One

2.A

【分析】首先明确句子主语是my parents（父母，共两人），谓语动词是are（复数形式），需要选择符合“两者都”且能与of搭配、谓语用复数的代词。
【解析】逐一分析选项：A选项both意为“两者都”，可与of连用，作主语时谓语动词用复数，符合句子结构；B选项everyone意为“每个人”，不能与of连用，且谓语用单数，不符合；C选项all意为“三者及以上都”，parents仅为两人，不符合指代数量；D选项one意为“一个”，谓语用单数，与句中are不匹配。因此选A。
【答案】A
【知识点】代词（both的用法）
【点评】本题考查代词的用法，需注意代词指代的数量范围及与谓语动词的搭配，属于基础代词应用题型。
【难度系数】0.7

()3. —I love hot pot(火锅) a lot.
—Me too. It's my .

A.band
B.friend
C.favourite
D.club

3.C

【分析】首先通读对话理解句意：第一句表达“我非常喜欢火锅”，第二句回应“我也是，它是我的________”。接着分析各选项词义：A选项band意为“乐队”，B选项friend意为“朋友”，C选项favourite可作名词表示“最喜欢的人或物”，D选项club意为“俱乐部”。结合语境，此处需表达“火锅是我最喜欢的事物”，因此要选符合语境的选项。
【解析】翻译对话：“——我非常喜欢火锅。——我也是，它是我的________。”逐一分析选项：A项“乐队”、B项“朋友”、D项“俱乐部”均不符合语境；C项“最喜欢的事物”符合句意，故答案为C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查日常交际语境中的名词词义辨析，结合简单语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7

()4.—In China, the family name comes .
—That's quite different from English culture.

A.first
B.next
C.after
D.behind

4.A

【分析】
本题考查中西方文化背景下的姓名表达及副词词义辨析。首先理解对话含义：一方提及中国姓氏的位置，另一方指出其与英国文化不同。结合常识，中文姓名是“姓在前，名在后”，需选择表示“排在第一”的词，再逐一分析选项排除错误答案。
【解析】
对话翻译为：“——在中国，姓氏排在第一位。——那和英国文化很不一样。”根据中西方姓名文化，中文姓名结构为“姓+名”，姓氏位于最前面，需用表“首先、第一”的副词。A选项first意为“第一；首先”，符合句意；B选项next意为“接下来；其次”，C选项after意为“在……之后”，D选项behind意为“在……后面（表方位）”，均不符合语境，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
英语文化常识、副词词义辨析
【点评】
本题结合中西方文化差异考查基础副词，难度较低，学生只需掌握中英文姓名顺序及常见副词词义即可作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

()5. —I'm sorry for greeting you in the wrong way, Miss Gao.
—Never mind! It's not your .

A.class
B.country
C.mistake
D.teacher

5.C

【分析】首先理解对话语境：一方因用错误方式问候对方而道歉，另一方回应“没关系”，需选择合适的名词填入空格，表达“这不是你的错”的含义。解题时需先明确各选项词义，再结合对话语境判断正确选项。
【解析】翻译对话：“——高老师，我很抱歉用错误的方式问候你。——没关系！这不是你的________。”分析选项：A.class意为“班级”，B.country意为“国家”，C.mistake意为“错误”，D.teacher意为“老师”。结合语境，道歉的原因是问候方式错误，回应应表示这并非对方的过错，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；情景交际
【点评】本题考查基础的情景交际用语和名词词义辨析，结合日常对话语境即可轻松选出答案，属于英语学习中的基础题型。
【难度系数】0.8

()6. —Is that Emma under the tree?
—I'm not sure. I often her for Emily.

A.call
B.mistake
C.thank
D.ask

6.B

【分析】
本题为动词词义辨析题，需结合对话语境及固定搭配判断。首先理解对话含义：一方询问树下的人是否是Emma，另一方表示不确定，提到自己常把她错当成Emily。接着分析各选项动词的含义及用法，匹配语境即可得出答案。
【解析】
对话翻译：“——树下的那个是Emma吗？——我不确定。我经常把她错当成Emily。”
选项分析：
A. call：意为“称呼；打电话”，不符合“错认”的语境；
B. mistake：构成固定搭配mistake sb for sb，意为“把某人错当成某人”，完全契合语境；
C. thank：意为“感谢”，与语境无关；
D. ask：意为“询问；要求”，不符合语义逻辑。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查基础的动词固定搭配，难度较低，只需掌握mistake sb for sb这一常用短语，结合对话语境即可轻松选出答案，属于初中英语的基础考点。
【难度系数】
0.3

二、用方框中所给的句子完成对话(提示:有一个多余选项)
A. Are you OK? B. Oh, I'm so sorry. C. I'm great, thanks.
D. She's from Canada. E. Which class are you in? F. Who's your class teacher?
Ms Lee: Good morning, Alex! How are you today?
Alex: 1 Ms Lee, this is my new friend, Lucy. 2 And Lucy, this is my maths teacher, Ms Lee.
Ms Lee: Hi, Lucy! Nice to meet you.
Lucy: Nice to meet you too, Ms Lee.
Ms Lee: 3
Lucy: I'm in Class 3.
Ms Lee: 4
Lucy: Mr Hunter.
Alex: Oh, Lucy, Mr Hunter is my class teacher. Your class teacher is Mr Taylor.
Lucy: 5 They are both tall with glasses. I think I mix them up.
1. 2. 3. 4. 5.

1.C 2.D 3.E 4.F 5.B

【分析】
本题为补全对话题型，解题思路是先通读对话，明确对话场景为师生与新朋友的见面交流，再结合每个空缺处的上下文问答逻辑，匹配方框中合适的句子，同时注意有一个多余选项，需排除不符合语境的选项。
【解析】
1. 上文Ms Lee询问“How are you today?”，日常交际中对此的标准回答是“I'm great, thanks.”，对应选项C，故选C；
2. Alex介绍新朋友Lucy后，需补充关于Lucy的相关信息，选项D“She's from Canada.”符合介绍新朋友的语境，故选D；
3. 下文Lucy回答“I'm in Class 3.”，说明此处是询问班级，对应选项E“Which class are you in?”，故选E；
4. 下文Lucy回答的是班主任的名字，结合Alex后续提到的“class teacher”，可知此处是询问班主任是谁，对应选项F“Who's your class teacher?”，故选F；
5. Lucy表示自己搞混了两位老师，因此需要道歉，对应选项B“Oh, I'm so sorry.”，故选B；
【答案】
1.C 2.D 3.E 4.F 5.B
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际用语的实际运用，围绕校园见面交流的场景设置，需结合上下文逻辑匹配选项，属于基础题型，能帮助学生巩固日常交际表达。
【难度系数】
0.8