1. 晾在太阳下的湿衣服不久后会变干，这个过程中，水由态变为态发生汽化，是通过的方式进行的。

1.液 气 蒸发

【分析】
要解决这道题，需结合生活现象回忆物态变化的相关知识：首先判断湿衣服中水的初始状态和最终状态，再区分汽化的两种方式（蒸发和沸腾），对应生活中晾衣服变干的过程。
【解析】
湿衣服中的水原本是液态，变干后转化为气态的水蒸气，因此水由液态变为气态发生汽化；汽化分为蒸发和沸腾，蒸发是在任何温度下都能发生、仅在液体表面进行的汽化现象，晾在太阳下的湿衣服符合蒸发的特征，所以是通过蒸发的方式进行汽化。
【答案】
液 气 蒸发
【知识点】
物态变化、汽化、蒸发
【点评】
本题结合生活实例考查基础物态变化知识，难度低，帮助学生理解汽化的两种方式，贴近生活实际，易掌握。
【难度系数】
0.8

2.液体蒸发的特点：
（1）在任何温度下都可以。（2）只发生在。（3）蒸发是的汽化现象。

2.(1)发生 (2)液体表面 (3)缓慢

【分析】
要解答本题，需准确回忆液体蒸发的三个核心特点：蒸发是在任意温度下都能进行的汽化现象，仅发生在液体表面，且属于缓慢的汽化过程，区别于沸腾的剧烈汽化。解题时直接对应课本中蒸发的定义和特点即可填空。
【解析】
根据液体蒸发的基本特点：（1）蒸发在任何温度下都可以发生；（2）蒸发只发生在液体的表面；（3）蒸发是缓慢的汽化现象。
【答案】
2.(1)发生 (2)液体表面 (3)缓慢
【知识点】
蒸发的特点、汽化现象
【点评】
本题考查热学中液体蒸发的基础概念，属于识记类题目，难度较低，只要掌握课本中蒸发的核心特点就能正确作答。
【难度系数】
0.9

3.天太热时,在地面上洒水我们会感到凉快一些,原因是水蒸发时要热,因此蒸发具有的作用.

3.吸 制冷

【分析】本题考查蒸发的吸放热特点及作用。解题思路：首先回忆蒸发的物态变化属性，蒸发属于汽化的一种，汽化过程需要吸收热量；结合生活场景，地面洒水后水蒸发会从周围环境吸收热量，使周围温度降低，因此人会感到凉快，进而明确蒸发的作用。
【解析】蒸发是汽化的形式之一，汽化过程需要吸收热量。在地面洒水时，水蒸发会吸收周围的热量，导致周围环境温度降低，所以人会感到凉快，这说明蒸发具有制冷的作用。
【答案】吸；制冷
【知识点】蒸发吸热；制冷作用
【点评】本题结合生活中的常见现象考查蒸发的基础性质，属于物态变化的核心基础知识点，贴近生活，难度较低，是对物理概念的直接应用。
【难度系数】0.3

4.关于蒸发，下列说法正确的是 （）

A.蒸发必须在一定温度下进行
B.蒸发发生在液体的表面和内部
C.蒸发吸热，周围环境温度上升
D.蒸发是一种缓慢的汽化现象

4.D

【分析】
这道题考查蒸发的核心概念，解题思路是结合蒸发的定义、发生条件、发生部位、吸放热特点，逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
首先明确蒸发的知识点：蒸发是汽化的一种，是在任何温度下都能发生、仅在液体表面进行的缓慢汽化现象，汽化过程吸热，会使周围环境温度降低。
对各选项分析如下：
A选项：蒸发在任何温度下都能进行，并非必须在一定温度下，该选项错误；
B选项：蒸发仅发生在液体表面，沸腾才发生在液体表面和内部，该选项错误；
C选项：蒸发吸热，会使周围环境温度降低，而非上升，该选项错误；
D选项：蒸发是一种缓慢的汽化现象，符合蒸发的定义，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
蒸发的概念、汽化的特点
【点评】
本题是物态变化中蒸发的基础概念题，只需准确记忆蒸发的核心特点即可解答，属于对基础知识点的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.3

5.下列没有利用蒸发吸热这一特性的是 （）

A.给发烧病人擦酒精
B.夏天傍晚在屋顶上洒水
C.把衣服晾在有阳光的地方
D.狗在热的时候不停地伸舌头

5.C

【分析】
要解决这道题，需明确核心概念：蒸发是液态变为气态的过程，蒸发会吸收热量，利用蒸发吸热的关键是通过液体蒸发实现降温等吸热相关目的。接下来逐个分析选项，判断是否利用了蒸发吸热的特性：
1. 选项A：给发烧病人擦酒精，酒精蒸发时吸收人体热量，降低病人体温，利用了蒸发吸热；
2. 选项B：夏天屋顶洒水，水蒸发吸收周围环境热量，降低室内温度，利用了蒸发吸热；
3. 选项C：把衣服晾在有阳光的地方，是通过提高温度加快水分蒸发，目的是让衣服尽快变干，并非利用蒸发吸热，不符合题意；
4. 选项D：狗热时伸舌头，唾液蒸发吸收热量，帮助狗降温，利用了蒸发吸热。
综上，未利用蒸发吸热的是选项C。
【解析】
蒸发吸热是指液体蒸发过程中吸收热量，使周围或自身温度降低的特性。
A选项：酒精易挥发，擦在皮肤上后蒸发吸收人体热量，起到降温作用，利用了蒸发吸热；
B选项：屋顶洒水后，水蒸发吸收周围热量，降低室内温度，利用了蒸发吸热；
C选项：将衣服晾在有阳光处，是通过提高温度加快水分蒸发，目的是使衣服快速干燥，并非利用蒸发吸热，符合题目要求；
D选项：狗伸舌头时，唾液蒸发吸收热量，帮助狗散热降温，利用了蒸发吸热。
因此，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、蒸发的应用
【点评】
本题考查蒸发吸热特性的应用，需区分“利用蒸发吸热”和“加快蒸发”的不同目的，易错点在于混淆C选项的作用，属于初中物理基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.7

6.下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施,其中为了减缓蒸发的是 （）
①使用酒精灯加热,不使用时盖上灯帽 ②植树时剪掉多余的枝叶
③把洗过的衣服晾晒在通风处 ④培育玉米苗时盖上地膜 ⑤将收割的小麦摊开晾晒

A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②④

6.D

【分析】要解决这道题，需先明确蒸发的影响因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。再逐一分析每个措施对蒸发的作用，筛选出减缓蒸发的选项。
【解析】根据蒸发的影响因素分析各措施：
①酒精灯不使用时盖灯帽，减少了酒精表面的空气流动，可减缓蒸发，符合要求；
②植树时剪掉多余枝叶，减小了水分蒸发的表面积，能减缓蒸发，符合要求；
③洗过的衣服晾晒在通风处，加快了液体表面的空气流动，会加快蒸发，不符合；
④培育玉米苗时盖地膜，减少了土壤水分表面的空气流动，可减缓蒸发，符合要求；
⑤小麦摊开晾晒，增大了水分的表面积，会加快蒸发，不符合。
综上，减缓蒸发的是①②④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】蒸发的影响因素
【点评】本题结合生活实例考查蒸发的影响因素，属于基础概念应用，难度较低，学生掌握蒸发的三个影响因素即可正确解答。
【难度系数】0.6

7.体育课后，汗流浃背的小翔同学赶紧打开教室电扇吹吹风，顿时感觉凉快多了，下列做法中与小翔的目的相同的是
（）

A.将湿衣服放在通风处晾干
B.把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里
C.把粮食拿到向阳的地方晒
D.用扫帚把地面的积水向周围扫开

7.A

【分析】首先明确小翔打开电扇感觉凉快的原理：电扇转动加快了人体周围的空气流动速度，从而加快汗液的蒸发，而蒸发过程需要吸热，使人体温度降低，因此感觉凉快。题目要求选出与小翔操作目的相同的做法，即找到通过加快空气流动速度来加快蒸发的选项，需逐一分析各选项改变蒸发的方式。
【解析】小翔操作的核心是：加快空气流速，加快蒸发，利用蒸发吸热降温。
选项A：将湿衣服放在通风处，通风环境能加快衣服周围的空气流动速度，从而加快水分蒸发，目的是晾干衣服，与小翔加快空气流速来加快蒸发的原理一致，符合要求。
选项B：把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里，保鲜膜减慢空气流动、冷藏柜降低温度，都是为了减慢水果中水分的蒸发，目的是保鲜，与小翔加快蒸发的目的相反，不符合。
选项C：把粮食拿到向阳的地方晒，是通过提高温度加快粮食中水分的蒸发，原理是改变温度，与小翔改变空气流速的方式不同，不符合。
选项D：用扫帚把地面的积水向周围扫开，是通过增大积水表面积加快蒸发，原理是改变液体表面积，与小翔改变空气流速的方式不同，不符合。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】蒸发的影响因素、蒸发吸热
【点评】本题考查蒸发的相关知识，重点是理解蒸发的影响因素（温度、液体表面积、空气流速）及蒸发吸热的应用，需准确区分不同操作改变蒸发的方式，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

8.如图所示的情景是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程,在这个探究方案中:

①图(a)是研究蒸发快慢与液体表面积大小的关系
②图(b)是研究蒸发快慢与温度高低的关系
③图(c)是研究蒸发快慢与液体表面附近空气流动快慢的关系
以上说法正确的是 （）

A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③

8.D

【分析】
要判断各说法是否正确，需利用控制变量法分析每个图的变量：研究蒸发快慢与某一因素的关系时，需控制其他因素不变，仅改变该因素。图(a)中两件衣服的表面积不同，温度和空气流速相同，对应蒸发与表面积的关系；图(b)中两件衣服的温度不同，表面积和空气流速相同，对应蒸发与温度的关系；图(c)中两件衣服表面空气流速不同，表面积和温度相同，对应蒸发与空气流速的关系。
【解析】
根据控制变量法：
1. 图(a)：控制液体温度、表面空气流速不变，改变液体表面积，研究蒸发快慢与液体表面积的关系，故①正确；
2. 图(b)：控制液体表面积、表面空气流速不变，改变液体温度，研究蒸发快慢与温度的关系，故②正确；
3. 图(c)：控制液体表面积、温度不变，改变液体表面空气流速，研究蒸发快慢与空气流速的关系，故③正确。
因此三个说法均正确，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发快慢的影响因素、控制变量法
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的因素，核心是控制变量法的应用，需准确识别每个图中改变和控制的变量，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.4