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期末复习测试一(声现象)
一、选择题
1. 下列有关声现象，说法正确的是 （
A.声音的传播不需要介质，真空也能传声
B.频率的高低决定声音的音色
C.利用超声波给金属工件探伤，说明声能传递信息
D.从环境保护的角度来讲，优美的音乐一定不属于噪声
一、选择题
1. 下列有关声现象，说法正确的是 （
C
）A.声音的传播不需要介质，真空也能传声
B.频率的高低决定声音的音色
C.利用超声波给金属工件探伤，说明声能传递信息
D.从环境保护的角度来讲，优美的音乐一定不属于噪声
答案
1.C
解析
【分析】
本题为声现象的基础选择题，需结合声的传播、声音的特性、声的利用、噪声的定义等知识点，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音的传播需要介质，真空没有传声介质，无法传声，因此真空不能传声，A错误；
B选项：声音的频率高低决定的是音调，音色由发声体的材料、结构等因素决定，并非频率，B错误；
C选项：利用超声波给金属工件探伤，是通过超声波获取工件内部是否存在缺陷的信息，说明声能传递信息，C正确；
D选项：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，优美的音乐若在不适当的时间/场合播放干扰他人，也属于噪声，D错误。综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声的传播、声音的特性、声的利用
【点评】
本题考查声现象的核心基础概念，涵盖声音的传播条件、特性决定因素、声的利用及噪声的环保定义，属于常规基础题，需学生准确记忆相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.8
本题为声现象的基础选择题，需结合声的传播、声音的特性、声的利用、噪声的定义等知识点，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：声音的传播需要介质，真空没有传声介质，无法传声，因此真空不能传声，A错误；
B选项：声音的频率高低决定的是音调，音色由发声体的材料、结构等因素决定，并非频率，B错误；
C选项：利用超声波给金属工件探伤，是通过超声波获取工件内部是否存在缺陷的信息，说明声能传递信息，C正确；
D选项：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，优美的音乐若在不适当的时间/场合播放干扰他人，也属于噪声，D错误。综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声的传播、声音的特性、声的利用
【点评】
本题考查声现象的核心基础概念，涵盖声音的传播条件、特性决定因素、声的利用及噪声的环保定义，属于常规基础题，需学生准确记忆相关知识点即可解答。
【难度系数】
0.8
2. 机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大.这两种情况声音的主要差别是 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
B
）A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
答案
2.B
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调由发声体振动的频率决定，音色由发声体的材料和结构决定，响度表示声音的大小，与传播介质的传声效果有关。题目中，手表直接放耳朵旁（空气传声）声音小，中间放气球（固体传声）声音大，说明声音的大小（响度）不同。需逐一排除不符合的选项：音调、音色、频率均未发生变化，因此选响度。
【解析】声音的三个特性中，音调由发声体振动的频率决定，音色由发声体本身的材料和结构决定，响度表示声音的强弱（大小），与传播介质的传声效果有关。本题中，表针振动的频率固定，故音调、频率不变；发声体都是表针，音色也不变；直接听时声音通过空气（气体）传播，传声效果差，响度小；中间放气球（固体），固体传声效果比气体好，听到的声音响度大，因此两种情况声音的主要差别是响度。
【答案】B
【知识点】声音的特性、响度
【点评】本题结合生活实例考查声音的特性，需准确区分音调、响度、音色的影响因素，属于初中物理基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】声音的三个特性中，音调由发声体振动的频率决定，音色由发声体本身的材料和结构决定，响度表示声音的强弱（大小），与传播介质的传声效果有关。本题中，表针振动的频率固定，故音调、频率不变；发声体都是表针，音色也不变；直接听时声音通过空气（气体）传播，传声效果差，响度小；中间放气球（固体），固体传声效果比气体好，听到的声音响度大，因此两种情况声音的主要差别是响度。
【答案】B
【知识点】声音的特性、响度
【点评】本题结合生活实例考查声音的特性，需准确区分音调、响度、音色的影响因素，属于初中物理基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
3.（2023·永州）唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是钟声，是根据声音的 （
A.音色
B.响度
C.音调
D.频率
A
）A.音色
B.响度
C.音调
D.频率
答案
3.A
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别：音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的强弱，由振幅和距离决定；音色是声音的特色，由发声体的材料、结构决定，不同发声体的音色一般不同。题目中客船上的人辨别出是钟声，是利用了不同发声体发出声音的音色不同，据此判断选项。
【解析】声音的特性中，音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此人们可以通过音色辨别不同的发声体。本题中，客船上的人能辨别出传来的是钟声，依据的是声音的音色，对应选项A。
【答案】A
【知识点】声音的特性、音色
【点评】本题考查声音特性中音色的实际应用，属于初中物理声学部分的基础题，侧重对基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】声音的特性中，音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此人们可以通过音色辨别不同的发声体。本题中，客船上的人能辨别出传来的是钟声，依据的是声音的音色，对应选项A。
【答案】A
【知识点】声音的特性、音色
【点评】本题考查声音特性中音色的实际应用，属于初中物理声学部分的基础题，侧重对基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.9
4. 如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，这是由于 （
A.引起空气急剧振动而发出的声音
B.轮胎这种材料破裂时发出的声音
C.轮胎内空气受重压而发出的声音
D.轮胎内空气在温度升高时发出的声音
A
）A.引起空气急剧振动而发出的声音
B.轮胎这种材料破裂时发出的声音
C.轮胎内空气受重压而发出的声音
D.轮胎内空气在温度升高时发出的声音
答案
4.A
解析
【分析】
本题考查声音产生的本质，核心是明确声音由物体振动产生。解题时需先分析轮胎破裂时的振动来源：轮胎内气过多，温度升高或重压使内部空气压强骤增，轮胎破裂瞬间，高压空气迅速冲出，引起空气急剧振动，这才是响声的来源。再逐一排除错误选项：B选项轮胎材料破裂不是发声原因，C、D选项的“重压”“温度升高”是导致轮胎破裂的条件，并非发声的直接振动源，因此选A。
【解析】
声音是由物体的振动产生的。当自行车轮胎内气过多，在阳光照射下温度升高或受重压时，轮胎内空气压强急剧增大，最终导致轮胎破裂。破裂瞬间，轮胎内的高压空气迅速向外冲出，引起周围空气急剧振动，从而发出很大的响声。对选项逐一分析：
A选项：响声由空气急剧振动产生，符合声音产生的原理，正确；
B选项：轮胎材料破裂本身不会产生如此大的响声，响声的来源是空气振动，错误；
C选项：空气受重压是导致轮胎破裂的条件，并非发声的直接原因，错误；
D选项：温度升高是使轮胎内压强增大的因素，不是发声的振动来源，错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生、气体压强
【点评】本题结合生活实例考查声音产生的基础知识，要求学生区分“导致现象的条件”和“发声的直接振动源”，属于初中物理的基础题，难度适中。
【难度系数】0.4
本题考查声音产生的本质，核心是明确声音由物体振动产生。解题时需先分析轮胎破裂时的振动来源：轮胎内气过多，温度升高或重压使内部空气压强骤增，轮胎破裂瞬间，高压空气迅速冲出，引起空气急剧振动，这才是响声的来源。再逐一排除错误选项：B选项轮胎材料破裂不是发声原因，C、D选项的“重压”“温度升高”是导致轮胎破裂的条件，并非发声的直接振动源，因此选A。
【解析】
声音是由物体的振动产生的。当自行车轮胎内气过多，在阳光照射下温度升高或受重压时，轮胎内空气压强急剧增大，最终导致轮胎破裂。破裂瞬间，轮胎内的高压空气迅速向外冲出，引起周围空气急剧振动，从而发出很大的响声。对选项逐一分析：
A选项：响声由空气急剧振动产生，符合声音产生的原理，正确；
B选项：轮胎材料破裂本身不会产生如此大的响声，响声的来源是空气振动，错误；
C选项：空气受重压是导致轮胎破裂的条件，并非发声的直接原因，错误；
D选项：温度升高是使轮胎内压强增大的因素，不是发声的振动来源，错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生、气体压强
【点评】本题结合生活实例考查声音产生的基础知识，要求学生区分“导致现象的条件”和“发声的直接振动源”，属于初中物理的基础题，难度适中。
【难度系数】0.4
5. 你向一面高墙喊话,如果听到回声,那么你和高墙之间的距离至少为 (
A.大于34 m
B.大于17 m
C.等于17 m
D.等于34 m
B
)A.大于34 m
B.大于17 m
C.等于17 m
D.等于34 m
答案
5.B
解析
【分析】要解决这道题，需先明确人耳能区分原声和回声的时间条件，再结合声速公式计算距离，最后结合选项判断。步骤如下：1. 回忆人耳听到回声的关键：原声与回声的时间间隔需大于0.1s（若等于0.1s，人耳无法清晰区分两者）；2. 声音从人传到高墙再返回，总路程是人与高墙距离的2倍；3. 利用声速公式计算最小距离，再结合选项确定答案。
【解析】人耳能区分原声和回声的最小时间间隔为0.1s，因此声音从人传到高墙再反射回来的时间至少为0.1s。已知声音在空气中的传播速度v=340m/s，根据公式s=vt，声音往返的总路程：s总=v×t=340m/s×0.1s=34m。则人与高墙之间的单程距离：s=s总/2=34m/2=17m。但要听到回声，时间间隔需大于0.1s，因此距离需大于17m，对应选项B。
【答案】B
【知识点】回声测距、声速的应用
【点评】本题考查回声测距的基础应用，核心是掌握人耳区分原声与回声的时间间隔条件，易错点是直接计算出17m就选C，忽略了“听到回声”需要时间间隔大于0.1s，因此距离应大于17m。
【难度系数】0.5
【解析】人耳能区分原声和回声的最小时间间隔为0.1s，因此声音从人传到高墙再反射回来的时间至少为0.1s。已知声音在空气中的传播速度v=340m/s，根据公式s=vt，声音往返的总路程：s总=v×t=340m/s×0.1s=34m。则人与高墙之间的单程距离：s=s总/2=34m/2=17m。但要听到回声，时间间隔需大于0.1s，因此距离需大于17m，对应选项B。
【答案】B
【知识点】回声测距、声速的应用
【点评】本题考查回声测距的基础应用，核心是掌握人耳区分原声与回声的时间间隔条件，易错点是直接计算出17m就选C，忽略了“听到回声”需要时间间隔大于0.1s，因此距离应大于17m。
【难度系数】0.5
6. 拿一张硬纸片让它快些从一只木梳上划过，再让它从同一只木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音
（
A.响度不同
B.音调不同
C.音色不同
D.前三者都不同
（
B
）A.响度不同
B.音调不同
C.音色不同
D.前三者都不同
答案
6.B
解析
【分析】首先回忆声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，再分析两次划木梳时木梳齿的振动情况：快划时木梳齿振动快，频率大；慢划时振动慢，频率小。结合音调由频率决定的规律，判断两次声音的差异，排除不符合的选项。
【解析】声音的三个特性中，音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体的振幅和距离决定；音色由发声体的材料、结构决定。当硬纸片快划木梳时，木梳齿振动快，频率大，音调高；慢划时，木梳齿振动慢，频率小，音调低。两次划动中，木梳齿的振幅、材料结构均未改变，因此响度和音色相同，仅音调不同，故答案为B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；声音的特性
【点评】本题考查声音特性的区分，属于初中物理基础题，核心是掌握音调由频率决定的知识点，难度较低，多数学生可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】声音的三个特性中，音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体的振幅和距离决定；音色由发声体的材料、结构决定。当硬纸片快划木梳时，木梳齿振动快，频率大，音调高；慢划时，木梳齿振动慢，频率小，音调低。两次划动中，木梳齿的振幅、材料结构均未改变，因此响度和音色相同，仅音调不同，故答案为B。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；声音的特性
【点评】本题考查声音特性的区分，属于初中物理基础题，核心是掌握音调由频率决定的知识点，难度较低，多数学生可正确解答。
【难度系数】0.8
7.（2023·枣庄）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘.先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音（
A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低
D
）A.响度变大
B.响度变小
C.音调变高
D.音调变低
答案
7.D
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的音调与响度的决定因素：音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大。本题中，两次拨动钢尺的力相同，保证了振幅相近，而改变钢尺伸出桌面的长度会改变振动频率，据此分析选项即可。
【解析】① 两次拨动钢尺时，用相同的力，说明钢尺的振动幅度相同，因此响度不变，可排除A（响度变大）、B（响度变小）选项；② 当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺振动部分的长度变长，振动速度变慢，即振动频率降低；③ 声音的音调由振动频率决定，频率越低，音调越低，所以听到的声音音调变低，对应选项D。
【答案】D
【知识点】音调与频率、声音的特性
【点评】本题是声学部分的基础实验题，重点考查音调与响度的区分，只要掌握了声音特性的影响因素，就能轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】① 两次拨动钢尺时，用相同的力，说明钢尺的振动幅度相同，因此响度不变，可排除A（响度变大）、B（响度变小）选项；② 当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺振动部分的长度变长，振动速度变慢，即振动频率降低；③ 声音的音调由振动频率决定，频率越低，音调越低，所以听到的声音音调变低，对应选项D。
【答案】D
【知识点】音调与频率、声音的特性
【点评】本题是声学部分的基础实验题，重点考查音调与响度的区分，只要掌握了声音特性的影响因素，就能轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】0.7
8. 下列有关声现象中，能改变响度是 （
A.
改变用力大小敲击鼓面
B.
敲击不同水量的瓶子
C.
改变管中水量再次对着试管吹气
D.
改变钢尺伸出桌面长度再次拨动
A
）A.
改变用力大小敲击鼓面B.
敲击不同水量的瓶子C.
改变管中水量再次对着试管吹气D.
改变钢尺伸出桌面长度再次拨动答案
8.A
解析
【分析】首先明确：响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大；音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。要选出改变响度的选项，需判断每个选项中操作改变的是振幅还是频率：若改变振幅则响度变化，若改变频率则音调变化，据此逐一分析选项即可。
【解析】响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
选项A：改变用力大小敲击鼓面，鼓面的振动幅度发生改变，因此响度改变，符合要求；
选项B：敲击不同水量的瓶子，瓶子和水的振动频率不同，改变的是音调，不符合要求；
选项C：对着试管吹气时，振动的是管内空气柱，水量不同导致空气柱长度不同，振动频率不同，改变的是音调，不符合要求；
选项D：改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率不同，改变的是音调，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】响度与振幅的关系；音调与频率的关系
【点评】本题考查声现象中响度和音调的区分，核心是掌握两者的决定因素，属于初中物理声现象的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
选项A：改变用力大小敲击鼓面，鼓面的振动幅度发生改变，因此响度改变，符合要求；
选项B：敲击不同水量的瓶子，瓶子和水的振动频率不同，改变的是音调，不符合要求；
选项C：对着试管吹气时，振动的是管内空气柱，水量不同导致空气柱长度不同，振动频率不同，改变的是音调，不符合要求；
选项D：改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率不同，改变的是音调，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】响度与振幅的关系；音调与频率的关系
【点评】本题考查声现象中响度和音调的区分，核心是掌握两者的决定因素，属于初中物理声现象的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.6
9. 在庆祝建党100周年歌咏比赛中，能辨别出二重唱男声和女声的依据是 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
C
）A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
答案
9.C
解析
【分析】要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义与决定因素，再结合题目需求（辨别二重唱的男声和女声）分析各选项：音调由频率决定，反映声音的高低；响度由振幅决定，反映声音的强弱；音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。题目中辨别男声和女声，本质是区分不同人的发声，需对应音色的特性。
【解析】声音的三个特性中，A选项音调是声音的高低，由频率决定，无法区分男声和女声；B选项响度是声音的强弱，由振幅决定，也不能区分；C选项音色反映声音的品质与特色，不同人的发声结构（声带等）不同，音色存在差异，因此可依据音色辨别男声和女声；D选项频率是决定音调的物理量，不属于声音的特性，不符合题意。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于声学基础题，重点考查对音色概念的理解，是常见的基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】声音的三个特性中，A选项音调是声音的高低，由频率决定，无法区分男声和女声；B选项响度是声音的强弱，由振幅决定，也不能区分；C选项音色反映声音的品质与特色，不同人的发声结构（声带等）不同，音色存在差异，因此可依据音色辨别男声和女声；D选项频率是决定音调的物理量，不属于声音的特性，不符合题意。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的实际应用，属于声学基础题，重点考查对音色概念的理解，是常见的基础题型。
【难度系数】0.8
