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1.(2025—2026 萍乡期末)“辣都萍乡”的麻辣烫具有浓郁的地方特色，火遍全国。在锅里煮食材是通过
热传递
的方式增大食材的内能。麻辣烫香气四溢，这是扩散
现象。答案
1. 热传递 扩散
解析
【分析】
首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，煮食材时食材从高温环境吸收热量，属于热传递改变内能；闻到香气是分子无规则运动的结果，对应扩散现象，据此分析填空。
【解析】
1. 改变内能的方式有做功和热传递，煮食材过程中，食材与高温的汤存在温度差，热量从汤传递到食材，是通过热传递的方式增大食材的内能，故第一个空填“热传递”；
2. 麻辣烫的香气分子在空气中不停地做无规则运动，扩散到周围空间，所以“香气四溢”是扩散现象，故第二个空填“扩散”。
【答案】
热传递 扩散
【知识点】
内能的改变方式；扩散现象
【点评】
本题考查热学基础概念，难度较低，侧重考查学生对内能改变方式和扩散现象的理解，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，煮食材时食材从高温环境吸收热量，属于热传递改变内能；闻到香气是分子无规则运动的结果，对应扩散现象，据此分析填空。
【解析】
1. 改变内能的方式有做功和热传递，煮食材过程中，食材与高温的汤存在温度差，热量从汤传递到食材，是通过热传递的方式增大食材的内能，故第一个空填“热传递”；
2. 麻辣烫的香气分子在空气中不停地做无规则运动，扩散到周围空间，所以“香气四溢”是扩散现象，故第二个空填“扩散”。
【答案】
热传递 扩散
【知识点】
内能的改变方式；扩散现象
【点评】
本题考查热学基础概念，难度较低，侧重考查学生对内能改变方式和扩散现象的理解，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9
2. 如图所示,一些长途行驶的大型货车,其车轮旁都有一根较细的水管在缓慢滴水,其目的是给轮胎降温。行驶的货车的轮胎温度会升高,是因为轮胎与地面摩擦,增大了轮胎的
内
能。滴水降温利用了水的比热容
较大的性质。答案
2. 内 比热容
解析
【分析】
这道题考查内能和比热容的实际应用。首先，轮胎温度升高的原因是摩擦做功，机械能转化为内能，需明确做功改变物体内能的规律；其次，滴水降温利用水的特性，要回忆比热容的概念及应用，理解水比热容大对降温的作用。
【解析】
货车行驶时，轮胎与地面摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为轮胎的内能，使轮胎内能增大、温度升高，因此第一个空应填“内”；水的比热容较大，根据热量公式Q=cmΔt，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时能吸收更多热量，所以滴水可带走轮胎的大量热量，达到降温目的，第二个空应填“比热容”。
【答案】
内；比热容
【知识点】
内能、比热容
【点评】
本题结合生活中货车轮胎降温的实例，考查基础物理知识，难度较低，需掌握做功改变内能和比热容特性的应用。
【难度系数】
0.6
这道题考查内能和比热容的实际应用。首先，轮胎温度升高的原因是摩擦做功，机械能转化为内能，需明确做功改变物体内能的规律；其次，滴水降温利用水的特性，要回忆比热容的概念及应用，理解水比热容大对降温的作用。
【解析】
货车行驶时，轮胎与地面摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为轮胎的内能，使轮胎内能增大、温度升高，因此第一个空应填“内”；水的比热容较大，根据热量公式Q=cmΔt，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时能吸收更多热量，所以滴水可带走轮胎的大量热量，达到降温目的，第二个空应填“比热容”。
【答案】
内；比热容
【知识点】
内能、比热容
【点评】
本题结合生活中货车轮胎降温的实例，考查基础物理知识，难度较低，需掌握做功改变内能和比热容特性的应用。
【难度系数】
0.6
3. (2025 兰州,有改动)如图所示的是对某种固态物质加热使其变成液态的过程中,该物质温度随时间变化的曲线,加热过程中物质在相同时间内吸收的热量相同。由图可知,该物质是
变式 某学校物理兴趣小组用控制变量的方法比较a、b两种液体的比热容$c_a$和$c_b$。他们在实验室让质量相同的a、b两种液体吸收相同的热量后,液体a的温度从$20°\mathrm{C}$升高到$50°\mathrm{C}$,液体b的温度从$10°\mathrm{C}$升高到$70°\mathrm{C}$,a、b两种液体均未沸腾。由此可知 （
A.$c_a＞c_b$
B.$c_a＜c_b$
C.$c_a=c_b$
D.$c_a=3c_b$
晶体
（选填“晶体”或“非晶体”）。该物质在固、液两种状态时的比热容大小关系是:$c_{固}$＞
（选填“＞”“＜”或“=”）$c_{液}$。变式 某学校物理兴趣小组用控制变量的方法比较a、b两种液体的比热容$c_a$和$c_b$。他们在实验室让质量相同的a、b两种液体吸收相同的热量后,液体a的温度从$20°\mathrm{C}$升高到$50°\mathrm{C}$,液体b的温度从$10°\mathrm{C}$升高到$70°\mathrm{C}$,a、b两种液体均未沸腾。由此可知 （
A
）A.$c_a＞c_b$
B.$c_a＜c_b$
C.$c_a=c_b$
D.$c_a=3c_b$
答案
3. 晶体 ＞
变式 A 【解析】由题可知,当质量m和吸收的热量Q相同时,液体a升高的温度为液体b的一半,根据公式$c=\dfrac{Q}{m\Delta t_{升}}$可知,液体a的比热容是液体b的2倍,即$c_a＞c_b$。
变式 A 【解析】由题可知,当质量m和吸收的热量Q相同时,液体a升高的温度为液体b的一半,根据公式$c=\dfrac{Q}{m\Delta t_{升}}$可知,液体a的比热容是液体b的2倍,即$c_a＞c_b$。
解析
【分析】
要判断物质是晶体还是非晶体，需依据晶体有固定熔点、非晶体无固定熔点的特点，观察温度随时间变化的曲线是否存在温度不变的阶段；比较固液比热容时，利用热量公式$Q=cm\Delta t$，结合相同时间吸热相同的条件，通过温度变化量推导比热容关系；变式题则通过控制质量、吸热相同，利用比热容公式分析温度变化与比热容的反比关系。
【解析】
原题目解析：
1. 判断晶体/非晶体：
由温度-时间曲线可知，该物质在加热过程中，4min~10min内温度保持48℃不变，说明有固定熔点，因此是晶体。
2. 比较固、液比热容：
设每分钟吸收热量为$Q_0$，物质质量为$m$：
固态阶段（0~4min）：吸热$Q_固=4Q_0$，温度变化$\Delta t_固=48℃-40℃=8℃$，由$Q=cm\Delta t$得：$c_固=\frac{Q_固}{m\Delta t_固}=\frac{4Q_0}{m×8}=\frac{Q_0}{2m}$；
液态阶段（10~12min）：吸热$Q_液=2Q_0$，温度变化$\Delta t_液=58℃-48℃=10℃$，同理得：$c_液=\frac{Q_液}{m\Delta t_液}=\frac{2Q_0}{m×10}=\frac{Q_0}{5m}$；
因此$c_固＞c_液$。
变式题解析：
已知$m_a=m_b$，$Q_a=Q_b$：
a的温度变化$\Delta t_a=50℃-20℃=30℃$，b的温度变化$\Delta t_b=70℃-10℃=60℃$；
根据$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，Q、m相同时，c与$\Delta t$成反比，故$\frac{c_a}{c_b}=\frac{\Delta t_b}{\Delta t_a}=\frac{60℃}{30℃}=2$，即$c_a＞c_b$，选A。
【答案】
晶体；＞；A
【知识点】
晶体与非晶体；比热容；热量计算
【点评】
本题结合温度图像考查晶体判断和比热容比较，核心是灵活运用$Q=cm\Delta t$公式，变式题通过控制变量法简化分析，需注意吸热时间与热量的对应关系，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
要判断物质是晶体还是非晶体，需依据晶体有固定熔点、非晶体无固定熔点的特点，观察温度随时间变化的曲线是否存在温度不变的阶段；比较固液比热容时，利用热量公式$Q=cm\Delta t$，结合相同时间吸热相同的条件，通过温度变化量推导比热容关系；变式题则通过控制质量、吸热相同，利用比热容公式分析温度变化与比热容的反比关系。
【解析】
原题目解析：
1. 判断晶体/非晶体：
由温度-时间曲线可知，该物质在加热过程中，4min~10min内温度保持48℃不变，说明有固定熔点，因此是晶体。
2. 比较固、液比热容：
设每分钟吸收热量为$Q_0$，物质质量为$m$：
固态阶段（0~4min）：吸热$Q_固=4Q_0$，温度变化$\Delta t_固=48℃-40℃=8℃$，由$Q=cm\Delta t$得：$c_固=\frac{Q_固}{m\Delta t_固}=\frac{4Q_0}{m×8}=\frac{Q_0}{2m}$；
液态阶段（10~12min）：吸热$Q_液=2Q_0$，温度变化$\Delta t_液=58℃-48℃=10℃$，同理得：$c_液=\frac{Q_液}{m\Delta t_液}=\frac{2Q_0}{m×10}=\frac{Q_0}{5m}$；
因此$c_固＞c_液$。
变式题解析：
已知$m_a=m_b$，$Q_a=Q_b$：
a的温度变化$\Delta t_a=50℃-20℃=30℃$，b的温度变化$\Delta t_b=70℃-10℃=60℃$；
根据$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，Q、m相同时，c与$\Delta t$成反比，故$\frac{c_a}{c_b}=\frac{\Delta t_b}{\Delta t_a}=\frac{60℃}{30℃}=2$，即$c_a＞c_b$，选A。
【答案】
晶体；＞；A
【知识点】
晶体与非晶体；比热容；热量计算
【点评】
本题结合温度图像考查晶体判断和比热容比较，核心是灵活运用$Q=cm\Delta t$公式，变式题通过控制变量法简化分析，需注意吸热时间与热量的对应关系，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
4. (2025—2026 九江湖口检测)将质量相同的甲、乙、丙三块金属放入同一杯水中加热至沸腾一段时间后，将它们同时取出并立即放到上表面平整的蜡块上，经过一段时间，蜡块形状基本不再变化时的情形如下图所示。则这段时间内，蜡块的内能
增大
（选填“增大”“减小”或“不变”），三块金属中比热容最小的是甲
。答案
4. 增大 甲
解析
【分析】
首先判断蜡块的内能变化：金属块从沸水中取出后温度高于蜡块，会向蜡块传递热量，蜡块吸收热量，内能会增大。接着分析比热容：三块金属质量相同，初温均为沸水温度，最终蜡块温度稳定时，金属块的末温也相同，即温度变化Δt相同。蜡块被压的凹陷程度反映金属放出热量的多少，凹陷越深，金属放出热量越多。结合公式Q放=cmΔt，在m和Δt相同的情况下，放出热量越少，比热容越小，据此判断比热容最小的金属。
【解析】
1. 蜡块内能变化：金属块温度高于蜡块，热量从金属块传递给蜡块，蜡块吸收热量，因此内能增大。
2. 比热容分析：已知甲、乙、丙质量m相同，初温均为沸水温度，末温相同（最终金属块与蜡块温度一致，温度变化Δt相同）。根据放热公式Q放=cmΔt，变形得c=Q放/(mΔt)。由图可知，甲下方蜡块凹陷最浅，说明甲放出的热量最少，因此在m和Δt相同的条件下，甲的比热容最小。
【答案】
增大；甲
【知识点】
内能的改变；比热容
【点评】
本题结合实验现象考查内能变化和比热容的应用，核心是理解蜡块凹陷程度与金属放热多少的关系，利用控制变量法分析比热容大小，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先判断蜡块的内能变化：金属块从沸水中取出后温度高于蜡块，会向蜡块传递热量，蜡块吸收热量，内能会增大。接着分析比热容：三块金属质量相同，初温均为沸水温度，最终蜡块温度稳定时，金属块的末温也相同，即温度变化Δt相同。蜡块被压的凹陷程度反映金属放出热量的多少，凹陷越深，金属放出热量越多。结合公式Q放=cmΔt，在m和Δt相同的情况下，放出热量越少，比热容越小，据此判断比热容最小的金属。
【解析】
1. 蜡块内能变化：金属块温度高于蜡块，热量从金属块传递给蜡块，蜡块吸收热量，因此内能增大。
2. 比热容分析：已知甲、乙、丙质量m相同，初温均为沸水温度，末温相同（最终金属块与蜡块温度一致，温度变化Δt相同）。根据放热公式Q放=cmΔt，变形得c=Q放/(mΔt)。由图可知，甲下方蜡块凹陷最浅，说明甲放出的热量最少，因此在m和Δt相同的条件下，甲的比热容最小。
【答案】
增大；甲
【知识点】
内能的改变；比热容
【点评】
本题结合实验现象考查内能变化和比热容的应用，核心是理解蜡块凹陷程度与金属放热多少的关系，利用控制变量法分析比热容大小，难度适中。
【难度系数】
0.5
5. (2025安徽)下列现象中能够说明分子间有引力的是 （
A.液体很难被压缩
B.铁丝很难被拉伸
C.墨水在热水中扩散得较快
D.水与酒精混合后总体积减小
B
）A.液体很难被压缩
B.铁丝很难被拉伸
C.墨水在热水中扩散得较快
D.水与酒精混合后总体积减小
答案
5. B
解析
【分析】
要判断说明分子间有引力的现象，需明确分子动理论中分子间作用力的表现：分子间同时存在引力和斥力，引力使物体难被拉伸，斥力使物体难被压缩；扩散现象说明分子在不停做无规则运动，混合后体积减小说明分子间有间隙。接下来逐一分析选项，区分各现象对应的分子动理论知识点，即可得出答案。
【解析】
根据分子动理论的知识，对各选项分析如下：
选项A：液体很难被压缩，是因为分子间存在斥力，而非引力，不符合题意；
选项B：铁丝很难被拉伸，是由于分子间存在相互作用的引力，阻碍了铁丝被拉长，符合题意；
选项C：墨水在热水中扩散较快，说明温度越高，分子的无规则运动越剧烈，与分子间引力无关，不符合题意；
选项D：水与酒精混合后总体积减小，说明分子间存在间隙，与分子间引力无关，不符合题意。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
分子间引力、分子间作用力
【点评】
本题考查分子动理论中分子间作用力的应用，属于基础题，需准确区分分子间引力、斥力对应的宏观现象，避免与扩散、分子间隙等其他分子动理论现象混淆，是对基础知识的直接考查。
【难度系数】
0.7
要判断说明分子间有引力的现象，需明确分子动理论中分子间作用力的表现：分子间同时存在引力和斥力，引力使物体难被拉伸，斥力使物体难被压缩；扩散现象说明分子在不停做无规则运动，混合后体积减小说明分子间有间隙。接下来逐一分析选项，区分各现象对应的分子动理论知识点，即可得出答案。
【解析】
根据分子动理论的知识，对各选项分析如下：
选项A：液体很难被压缩，是因为分子间存在斥力，而非引力，不符合题意；
选项B：铁丝很难被拉伸，是由于分子间存在相互作用的引力，阻碍了铁丝被拉长，符合题意；
选项C：墨水在热水中扩散较快，说明温度越高，分子的无规则运动越剧烈，与分子间引力无关，不符合题意；
选项D：水与酒精混合后总体积减小，说明分子间存在间隙，与分子间引力无关，不符合题意。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
分子间引力、分子间作用力
【点评】
本题考查分子动理论中分子间作用力的应用，属于基础题，需准确区分分子间引力、斥力对应的宏观现象，避免与扩散、分子间隙等其他分子动理论现象混淆，是对基础知识的直接考查。
【难度系数】
0.7
6.下列现象中,通过做功使物体内能增加的是
（
A.发烧时,用冷毛巾给头部降温
B.钻木时,来回转动硬木棒取火
C.天晴时,晒太阳使身体变暖和
D.煮茶时,火焰使茶水温度升高
（
B
）A.发烧时,用冷毛巾给头部降温
B.钻木时,来回转动硬木棒取火
C.天晴时,晒太阳使身体变暖和
D.煮茶时,火焰使茶水温度升高
答案
6. B 【解析】发烧时,用冷毛巾给头部降温,是通过热传递的方式使物体内能减少的,A不符合题意。钻木时,来回转动硬木棒取火,是通过做功的方式使物体内能增加的,B符合题意。天晴时,晒太阳使身体变暖和,是通过热传递的方式使物体内能增加的,C不符合题意。煮茶时,火焰使茶水温度升高,是通过热传递的方式使物体内能增加的,D不符合题意。
解析
【分析】
首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，其中做功是其他形式的能与内能的转化，热传递是内能的转移。解题时需逐一分析每个选项，判断其改变内能的方式，筛选出“通过做功使物体内能增加”的选项。
【解析】
A选项：用冷毛巾给头部降温，是热量从头部转移到冷毛巾，属于热传递，且使头部内能减少，不符合要求；
B选项：钻木时，硬木棒与木头摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使木头内能增加，温度升高达到着火点取火，属于做功增加内能，符合要求；
C选项：晒太阳使身体变暖和，是太阳的内能转移到身体，属于热传递，使身体内能增加，不符合要求；
D选项：火焰使茶水温度升高，是火焰的内能转移到茶水，属于热传递，使茶水内能增加，不符合要求。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变方式、做功与热传递
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基本方式，需准确区分做功和热传递的本质差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，其中做功是其他形式的能与内能的转化，热传递是内能的转移。解题时需逐一分析每个选项，判断其改变内能的方式，筛选出“通过做功使物体内能增加”的选项。
【解析】
A选项：用冷毛巾给头部降温，是热量从头部转移到冷毛巾，属于热传递，且使头部内能减少，不符合要求；
B选项：钻木时，硬木棒与木头摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使木头内能增加，温度升高达到着火点取火，属于做功增加内能，符合要求；
C选项：晒太阳使身体变暖和，是太阳的内能转移到身体，属于热传递，使身体内能增加，不符合要求；
D选项：火焰使茶水温度升高，是火焰的内能转移到茶水，属于热传递，使茶水内能增加，不符合要求。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
内能的改变方式、做功与热传递
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基本方式，需准确区分做功和热传递的本质差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
7.(2025江西,有改动)下列图片所示的是具有特色的江西传统小吃。在制作或品尝这些
美食时蕴含了相关物理知识。下列说法错误的是
（
A.手工制作艾米果时,将艾米果捏成不同的形状,表明力能使物体发生形变
B.瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时,吸收热量,内能增加
C.油条与麻糍能粘在一起,表明物质中的分子间仅有引力而没有斥力
D.吃茶饼时闻到桂花香味,是由于分子在空气中不停地做无规则运动
美食时蕴含了相关物理知识。下列说法错误的是
（
C
）A.手工制作艾米果时,将艾米果捏成不同的形状,表明力能使物体发生形变
B.瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时,吸收热量,内能增加
C.油条与麻糍能粘在一起,表明物质中的分子间仅有引力而没有斥力
D.吃茶饼时闻到桂花香味,是由于分子在空气中不停地做无规则运动
答案
7. C
解析
【分析】本题考查力的作用效果、内能的改变、分子动理论的相关知识，需结合各知识点逐一分析选项，找出错误说法。解题思路是：先回忆各知识点的核心内容，再对应每个选项的描述判断是否符合物理规律，最终确定错误选项。
【解析】
选项A：手工制作艾米果时，将其捏成不同形状，艾米果的形状发生改变，说明力能使物体发生形变，该说法正确。
选项B：瓦罐汤煨制升温时，通过热传递吸收热量，物体吸收热量会使内能增加，该说法正确。
选项C：油条与麻糍能粘在一起，说明分子间存在引力，但分子间同时存在引力和斥力，并非仅有引力而没有斥力，该说法错误。
选项D：吃茶饼时闻到桂花香味，属于扩散现象，本质是分子在空气中不停地做无规则运动，该说法正确。
【答案】C
【知识点】力的作用效果、内能的改变、分子动理论
【点评】本题结合生活中的传统小吃考查基础物理知识，侧重对基本概念的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：手工制作艾米果时，将其捏成不同形状，艾米果的形状发生改变，说明力能使物体发生形变，该说法正确。
选项B：瓦罐汤煨制升温时，通过热传递吸收热量，物体吸收热量会使内能增加，该说法正确。
选项C：油条与麻糍能粘在一起，说明分子间存在引力，但分子间同时存在引力和斥力，并非仅有引力而没有斥力，该说法错误。
选项D：吃茶饼时闻到桂花香味，属于扩散现象，本质是分子在空气中不停地做无规则运动，该说法正确。
【答案】C
【知识点】力的作用效果、内能的改变、分子动理论
【点评】本题结合生活中的传统小吃考查基础物理知识，侧重对基本概念的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7
