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五 情景判断，正确的写“T”，错误的写“F”。
（
（
（
（
（
F
）1. 上午你在学校遇到迈克，可以对他说：Good afternoon，Mike.（
T
）2. 周末你在公园遇到苏海，可以对她说：Hi，Su Hai.（
F
）3. 下午你看到李老师在操场散步，可以对她说：Good morning，Miss Li.（
T
）4. 新学期，萨姆向新同学介绍自己，可以说：Hello，I'm Sam.答案
1. F 2. T 3. F 4. T
解析
【分析】
做这类情景判断题，需先明确每个小题的时间、场合要求，再匹配对应的正确英语表达：1. 上午问候需用“Good morning”，“Good afternoon”是下午用语；2. 周末偶遇熟人用“Hi”打招呼符合日常情景；3. 下午问候需用“Good afternoon”，“Good morning”是上午用语；4. 向新同学介绍自己用“Hello，I'm Sam”是正确的自我介绍表达。
【解析】
1. 上午遇到迈克，应使用上午问候语“Good morning”，题目中用了下午问候语“Good afternoon”，表达错误，故填F；
2. 周末在公园偶遇苏海，用“Hi，Su Hai”打招呼符合日常交际情景，表达正确，故填T；
3. 下午看到李老师，应使用下午问候语“Good afternoon”，题目中用了上午问候语“Good morning”，表达错误，故填F；
4. 向新同学介绍自己时，用“Hello，I'm Sam”是正确的自我介绍表达，故填T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T
【知识点】
日常情景交际、英语问候语、自我介绍用语
【点评】
本题考查小学英语基础的日常情景交际用语，聚焦不同时间、场合下的正确表达，贴近生活实际，是巩固英语交际能力的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
做这类情景判断题，需先明确每个小题的时间、场合要求，再匹配对应的正确英语表达：1. 上午问候需用“Good morning”，“Good afternoon”是下午用语；2. 周末偶遇熟人用“Hi”打招呼符合日常情景；3. 下午问候需用“Good afternoon”，“Good morning”是上午用语；4. 向新同学介绍自己用“Hello，I'm Sam”是正确的自我介绍表达。
【解析】
1. 上午遇到迈克，应使用上午问候语“Good morning”，题目中用了下午问候语“Good afternoon”，表达错误，故填F；
2. 周末在公园偶遇苏海，用“Hi，Su Hai”打招呼符合日常交际情景，表达正确，故填T；
3. 下午看到李老师，应使用下午问候语“Good afternoon”，题目中用了上午问候语“Good morning”，表达错误，故填F；
4. 向新同学介绍自己时，用“Hello，I'm Sam”是正确的自我介绍表达，故填T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T
【知识点】
日常情景交际、英语问候语、自我介绍用语
【点评】
本题考查小学英语基础的日常情景交际用语，聚焦不同时间、场合下的正确表达，贴近生活实际，是巩固英语交际能力的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
六 刘涛在学校结识了一位新朋友。请从方框中选词补全他们的对话吧。（填序号）
A. Are you B. I am C. Goodbye
D. I'm not E. I'm
Liu Tao: Hello, 1.
2.
John: No, 3.
Liu Tao: Are you John?
John: Yes, 4.
Liu Tao: 5.
John: Goodbye.
A. Are you B. I am C. Goodbye
D. I'm not E. I'm
Liu Tao: Hello, 1.
E
Liu Tao.2.
A
Jake?John: No, 3.
D
.Liu Tao: Are you John?
John: Yes, 4.
B
.Liu Tao: 5.
C
, John.John: Goodbye.
答案
1. E 2. A 3. D 4. B 解析"Yes,I am."这个表达中,I am不用缩略形式。
5. C
5. C
解析
【分析】
通读对话可知，这是刘涛与新朋友初次见面时的交际对话，需结合日常英语交际的固定表达补全内容。解题时要根据上下文语境，匹配对应的交际用语：1处是自我介绍，需用对应表达；2处是询问对方身份的一般疑问句；3处是对该疑问句的否定回答；4处是对后续身份询问的肯定回答；5处是告别用语，需结合下文的“Goodbye”判断。
【解析】
1. 自我介绍的固定表达为“I'm + 名字”，此处应选E；
2. 询问对方是否是Jake，一般疑问句结构为“Are you + 人名？”，此处应选A；
3. 对“Are you...？”的否定回答是“No, I'm not.”，此处应选D；
4. 对“Are you...？”的肯定回答是“Yes, I am.”（不可缩写），此处应选B；
5. 由下文John说“Goodbye”可知，此处是告别语，应选C。
【答案】
1.E 2.A 3.D 4.B 5.C
【知识点】
日常交际用语、补全对话
【点评】
本题考查日常英语交际中的自我介绍、身份确认及告别用语，属于基础题型，需掌握固定的问答搭配，难度较低。
【难度系数】
0.8
通读对话可知，这是刘涛与新朋友初次见面时的交际对话，需结合日常英语交际的固定表达补全内容。解题时要根据上下文语境，匹配对应的交际用语：1处是自我介绍，需用对应表达；2处是询问对方身份的一般疑问句；3处是对该疑问句的否定回答；4处是对后续身份询问的肯定回答；5处是告别用语，需结合下文的“Goodbye”判断。
【解析】
1. 自我介绍的固定表达为“I'm + 名字”，此处应选E；
2. 询问对方是否是Jake，一般疑问句结构为“Are you + 人名？”，此处应选A；
3. 对“Are you...？”的否定回答是“No, I'm not.”，此处应选D；
4. 对“Are you...？”的肯定回答是“Yes, I am.”（不可缩写），此处应选B；
5. 由下文John说“Goodbye”可知，此处是告别语，应选C。
【答案】
1.E 2.A 3.D 4.B 5.C
【知识点】
日常交际用语、补全对话
【点评】
本题考查日常英语交际中的自我介绍、身份确认及告别用语，属于基础题型，需掌握固定的问答搭配，难度较低。
【难度系数】
0.8
七 新考法 放学后，刘涛在阅读绘本，但是他分不清时间。请根据材料，为每幅图匹配合适的时间。
(
(
(
(
绘本阅读题解题步骤详见“答案与解析”P1
本书中红色单词为课标词汇，注意积累哦！
(
B
)1. (
C
)2. (
A
)3. (
D
)4. 绘本阅读题解题步骤详见“答案与解析”P1
本书中红色单词为课标词汇，注意积累哦！
答案
1. B 解析由"Good morning."可知,是上午时间。 2. C 解析由"Good afternoon, class."可知,是下午上课时间。
3. A 4. D
方法归纳
绘本阅读题解题步骤
1. 整体感知:快速浏览所有图片,梳理绘本的主题和情节发展顺序。通读所有句子,标注每个句子的核心关键词。
2. 逐图定位:抓视觉线索,观察图片主人公的动作、图片描述的环境、气泡中的文字等,提取关键信息。将图片线索与句子中的核心词进行匹配。
3. 逻辑验证:按图片顺序通读绘本,检查情节判断是否正确。
3. A 4. D
方法归纳
绘本阅读题解题步骤
1. 整体感知:快速浏览所有图片,梳理绘本的主题和情节发展顺序。通读所有句子,标注每个句子的核心关键词。
2. 逐图定位:抓视觉线索,观察图片主人公的动作、图片描述的环境、气泡中的文字等,提取关键信息。将图片线索与句子中的核心词进行匹配。
3. 逻辑验证:按图片顺序通读绘本,检查情节判断是否正确。
解析
【分析】本题为绘本时间匹配题，解题时需先提取每幅图的关键线索（如气泡文字、场景提示），再将线索与对应时间选项匹配，最后按顺序验证逻辑是否通顺。
【解析】1. 第一幅图有“Good morning”的线索，对应上午时间，匹配选项B；2. 第二幅图有“Good afternoon”的线索，对应下午时间，匹配选项C；3. 第三幅图匹配选项A；4. 第四幅图匹配选项D，按图序通读验证，情节逻辑通顺。
【答案】1.B 2.C 3.A 4.D
【知识点】绘本阅读、信息提取、时间匹配
【点评】本题结合绘本场景考查时间匹配，需掌握绘本阅读的解题步骤，抓住关键文字线索即可完成匹配，注重基础信息提取能力的考查。
【难度系数】0.6
【解析】1. 第一幅图有“Good morning”的线索，对应上午时间，匹配选项B；2. 第二幅图有“Good afternoon”的线索，对应下午时间，匹配选项C；3. 第三幅图匹配选项A；4. 第四幅图匹配选项D，按图序通读验证，情节逻辑通顺。
【答案】1.B 2.C 3.A 4.D
【知识点】绘本阅读、信息提取、时间匹配
【点评】本题结合绘本场景考查时间匹配，需掌握绘本阅读的解题步骤，抓住关键文字线索即可完成匹配，注重基础信息提取能力的考查。
【难度系数】0.6
