一、选出重音位置不同于其他三个单词的选项。
( ) 1. A. begin B. between C. attract D. wonder
() 2. A. sorry B. hungry C. capital D. below
() 3. A. notice B. machine C. enjoy D. today
() 4. A. centre B. favourite C. tidy D. repair
() 5. A. hundred B. above C. anything D. organize

1~5. DDADB

【分析】
这道题考查英语单词重音位置的辨析，解题思路非常清晰：首先你需要准确回忆每个选项单词的标准发音，标记出同一小题内四个单词各自的重音所在音节，之后对比四个单词的重音位置，找出和其余三个重音位置规律不一致的选项即可。平时记单词时同步关注发音和重音规律，比如多数普通名词、形容词重音常落在首音节，不少动词重音落在第二音节，也能辅助你快速判断。
【解析】
我们逐个小题拆解对比重音位置：
1. A. begin /bɪˈɡɪn/ 重音在第2音节；B. between /bɪˈtwiːn/ 重音在第2音节；C. attract /əˈtrækt/ 重音在第2音节；D. wonder /ˈwʌndə(r)/ 重音在第1音节。ABC重音都在第二音节，仅D重音在首音节，选D。
2. A. sorry /ˈsɒri/ 重音第1音节；B. hungry /ˈhʌŋɡri/ 重音第1音节；C. capital /ˈkæpɪtl/ 重音第1音节；D. below /bɪˈləʊ/ 重音第2音节。ABC重音都在首音节，仅D重音在第二音节，选D。
3. A. notice /ˈnəʊtɪs/ 重音第1音节；B. machine /məˈʃiːn/ 重音第2音节；C. enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ 重音第2音节；D. today /təˈdeɪ/ 重音第2音节。BCD重音都在第二音节，仅A重音在首音节，选A。
4. A. centre /ˈsentə(r)/ 重音第1音节；B. favourite /ˈfeɪvərɪt/ 重音第1音节；C. tidy /ˈtaɪdi/ 重音第1音节；D. repair /rɪˈpeə(r)/ 重音第2音节。ABC重音都在首音节，仅D重音在第二音节，选D。
5. A. hundred /ˈhʌndrəd/ 重音第1音节；B. above /əˈbʌv/ 重音第2音节；C. anything /ˈeniθɪŋ/ 重音第1音节；D. organize /ˈɔːɡənaɪz/ 重音第1音节。ACD重音都在首音节，仅B重音在第二音节，选B。
【答案】
1~5. DDADB
【知识点】
单词重音，音标辨析
【点评】
本题是初中英语基础语音类题型，考察学生对课内常见基础词汇发音细节的掌握，提醒学生背诵单词时不能只记拼写和词义，要同步落实正确发音、标记重音位置，积累通用的重音规律，长期下来既能提升辨音题正确率，也能助力口语表达的规范性。
【难度系数】
0.7

二、根据句意及所给中文提示、首字母或英文解释，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. Look! The grass is (飘动，摇晃)in the wind.
2. Most tree (叶子)change colour in autumn.
3. This picture (始于)from 1840.
4. The girl with a s on her face over there is my cousin Wang Xinyue.
5. Many Chinese people don't like eating (bread with meat or vegetables). They enjoy traditional Chinese food.

1. waving 2. leaves 3. dates 4. smile 5. sandwiches

【分析】
这是英语单词拼写类题型，解题可以按三步推进：第一步先明确每道题的提示类型，区分中文提示、首字母提示、英文释义提示，先匹配出对应的基础词义；第二步结合句子的时态、主谓一致、名词修饰限定规则等语法要求，判断单词需要做的形式变化；第三步把推导出来的词代入句子，检查语义和语法是否通顺，同时符合每空限填一词的要求，就能得到正确结果。
【解析】
1. 句意为“看！草正在风中飘动摇晃”，中文提示“飘动，摇晃”对应动词wave，句首Look提示动作正在发生，句子是现在进行时，结构为be动词+现在分词，wave的现在分词形式为waving，故填waving。
2. 句意为“大部分树叶在秋天变色”，中文提示“叶子”是可数名词leaf，前面有表“大多数”的Most修饰，可数名词需要变为复数形式，leaf的复数是变f为v再加es，即leaves，故填leaves。
3. 句意为“这幅画始于1840年”，中文提示“始于”对应固定搭配date from，意为追溯到、始于，主语This picture是第三人称单数，句子描述客观事实用一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式dates，故填dates。
4. 句意为“那边脸上带着微笑的女孩是我的表妹王新月”，根据首字母s提示，结合“在脸上”的语境，可推知对应单词是smile（微笑），前面有不定冠词a，用名词单数即可，故填smile。
5. 句意为“很多中国人不喜欢吃夹肉或者蔬菜的面包，他们喜爱传统中国食物”，给出的英文释义“夹肉或蔬菜的面包”对应的食物是三明治sandwich，此处泛指这类食物，要用复数形式sandwiches，故填sandwiches。
【答案】
1. waving 2. leaves 3. dates 4. smile 5. sandwiches
【知识点】
现在进行时，名词单复数，固定短语
【点评】
本题结合语境考察初中核心词汇的拼写与灵活变形，兼顾词义理解和基础语法规则的应用，易错点集中在名词不规则复数变化、动词第三人称单数变形上，能有效检验学生对词汇的实际运用能力。
【难度系数】
0.7

三、根据句意填入合适的介词完成句子。
1. Look the picture, please. Can you see some birds flying the trees?
2. I am taller than Zhao Mei, so I sit her the classroom.
3. The sun will soon go down the horizon.
4. Millie is on my left and Daniel is on my right, so I am Millie and Daniel.
5. My brother is good at jumping. He can jump the low wall.

1. at; above 2. behind; in 3. below 4. between 5. over

【分析】
这道题考查介词的语境运用，解题时可以按照两个思路推进：1. 先识别句中的固定动词/名词搭配，比如和look搭配表示“看某物”的固定介词，和classroom搭配表示“在教室里”的固定介词；2. 结合句子描述的方位、动作场景，辨析方位介词的含义差异，比如“在两者之间”“越过障碍物”“在基准面上方/下方”对应的不同介词，代入句意验证通顺后即可确定答案。
【解析】
1. 第一空：look是不及物动词，接观看的对象时要加固定介词at，构成短语look at表示“看”；第二空：句意为“你能看到一些鸟在树上方飞吗”，above表示“在……上方（非垂直、不接触）”，符合鸟飞在树木上空的场景，故填at; above。
2. 第一空：句意为“我比赵梅高”，按照教室排座逻辑，身高更高的人需要坐在对方身后避免遮挡视线，behind表示“在……后面”符合语境；第二空：表示“在教室里”的固定搭配是in the classroom，故填behind; in。
3. 句意为“太阳很快就要落到地平线以下了”，below表示“在……下方（低于基准面、不接触）”，符合太阳落山落到地平线之下的场景，故填below。
4. 句意为“Millie在我左边，Daniel在我右边”，表示“在A和B两者之间”的固定表达是between...and...，故填between。
5. 句意为“我弟弟擅长跳跃，他能跳过那道矮墙”，over表示“越过（有高度的障碍物，从上方跨过）”，符合跳越过矮墙的动作场景，故填over。
【答案】
1. at; above 2. behind; in 3. below 4. between 5. over
【知识点】
介词固定搭配，方位介词辨析
【点评】
本题全部是基础介词考点，覆盖了中小学阶段最核心的方位介词常用场景，没有偏门用法，只要学生牢记常见介词短语、能区分相近方位介词的适用场景就可以顺利完成，非常适合用来巩固介词基础知识点。
【难度系数】
0.8

四、单项选择。
() 1.(2024·宿迁)I want to be scientist like Qian Xuesen when I grow up.

A.a
B.an
C.the
D./

1. A

【分析】
拿到这道题首先明确考点是冠词的用法辨析，第一步先理解句意，判断空格处的含义：这里要表达“一名科学家”，是泛指的对应职业的身份，不是特指某一位科学家，所以先排除表特指的定冠词the，同时可数名词scientist单数不能单独裸用，也排除零冠词的情况。接下来只需要区分不定冠词a和an的使用规则：a放在以辅音音素开头的单词前，an放在以元音音素开头的单词前，判断scientist的首个发音是辅音音素/s/，就能选出正确选项了。
【解析】
1. 翻译题干：我长大后想要成为一名像钱学森那样的科学家。
2. 空格后scientist为可数名词单数，此处表示泛指“一名科学家”，需要使用不定冠词修饰，因此排除表特指的定冠词the（选项C），同时可数名词单数不能直接零冠词使用，排除选项D。
3. 不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前，scientist的音标为/ˈsaɪəntɪst/，首个音素是辅音音素/s/，因此选用a，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
不定冠词用法；冠词辨析
【点评】
本题是初中英语冠词板块的基础考题，核心易错点是部分同学会误把首字母当成判断a/an的依据，只要牢记判断标准是单词的首个发音音素而非首字母，明确泛指职业的场景用不定冠词，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

() 2.Yangzhou is city full of history, culture and mouth - watering food.

A.the; a
B.a; a
C.the; the
D.a; /

2. D

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以分两步逐个分析空的考点推导答案：第一步先判断第一个空，此处要表达“扬州是一座……的城市”，属于泛指某一类事物中的任意一个，不是特指某个独一无二的特定城市，优先考虑不定冠词，直接排除用定冠词the的A、C选项。第二步判断第二个空，后面的名词history此处指代抽象的“历史”概念，属于不可数名词，当不可数名词表示泛指的整体概念时，前面不需要加冠词，由此排除给第二个空加a的B选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处泛指“一座充满特色的城市”，city是辅音音素开头的可数名词单数，要用不定冠词a来修饰，定冠词the表示特指，不符合语境，因此排除A、C选项。
2. 分析第二空：此处的history表示泛指的抽象历史概念，属于不可数名词，表达泛指的抽象含义时前面使用零冠词，不需要加a或者the，因此排除B选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
不定冠词用法，零冠词规则，冠词辨析
【点评】
本题是冠词的基础常考题，易错点在于部分同学会错误地在history前加不定冠词a，要注意只有当history表示“一段特定的历史”时才会加a，本题中是和culture、food并列，表达城市本身自带的历史底蕴，属于泛指的抽象概念，适用零冠词规则。
【难度系数】
0.6

() 3.— Mum, where is my soccer ball?
— It's on floor under bed.

A.a; the
B.the; the
C.a; an
D.the; an

3. B

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以分两步逐个梳理两个空的选择逻辑：首先看第一个空，要表达“在某一层楼”的含义，这里指代的是对话双方都清楚的特定楼层，不能用表泛指的不定冠词a，要使用定冠词the；接着看第二个空，句中提到的床是母子二人都明确知晓的家里的特定的床，属于特指，同样要用定冠词the，同时bed是以辅音音素开头的名词，不能搭配an，据此就可以排除所有错误选项得到答案。
【解析】
1. 分析第一个空：表达“在特定的某层楼”时，要使用定冠词the限定特指，常用固定结构为on the ... floor，不定冠词a表示泛指任意一个楼层，不符合本题语境，因此排除A、C选项。
2. 分析第二个空：此处指代对话双方都明确知晓的特定的床，属于特指的事物，要使用定冠词the；不定冠词an用于泛指元音音素开头的可数名词单数，既不符合特指的语境，bed本身也不是元音音素开头，因此排除D选项。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
定冠词用法，冠词辨析
【点评】
本题是冠词板块的基础题，核心考察定冠词表特指的两个高频场景：限定特定楼层、指代对话双方共知的事物，同学们只要区分定冠词the和不定冠词a/an的适用场景，明确泛指和特指的差异就能轻松解题。
【难度系数】
0.8

() 4.There is plate in Picture 1 and there is apple on plate.

A.a; an; the
B.a; a; the
C.an; an; the
D.a; an; a

4. A

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以逐个空分析判断：首先先判断每个空是泛指第一次提到的事物，还是特指已经出现过的事物；如果是泛指可数名词单数，再看后面单词开头的音素是元音还是辅音，来确定用a还是an，特指的事物则用定冠词the，最后匹配对应选项即可。
【解析】
我们逐空推导：
1. 第一空：此处泛指“一个盘子”，plate是可数名词单数，且单词发音以辅音音素/p/开头，因此用不定冠词a。
2. 第二空：此处泛指“一个苹果”，apple是可数名词单数，且单词发音以元音音素/æ/开头，因此用不定冠词an。
3. 第三空：此处指代前文已经提到过的那个盘子，是特指双方都明确的特定事物，因此要用定冠词the。
三个空依次填入a; an; the，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
不定冠词用法，定冠词用法，冠词辨析
【点评】
本题是冠词模块的基础典型题，核心考查a/an的区分规则和特指场景下the的使用，提醒学生注意不定冠词的选择依据是单词开头的音素而非首字母，已经提及的特定事物第二次出现时要用定冠词the，适合巩固冠词基础用法。
【难度系数】
0.8

() 5.— When is Children's Day? — On June first.

A.an; the
B.the; a
C.a; the
D./; the

5. D

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以分两步推导：第一步先判断第一空，Children's Day是儿童节，属于表示节日的专有名词，回忆规则可知这类以Day结尾的节日专有名词前不需要加任何冠词，直接就能排除第一空带an、the、a的A、B、C三个选项；第二步再验证第二空，日期里表示几号要用序数词，序数词前面通常要搭配定冠词the，June the first就是6月1日，完全符合答句的表达逻辑，就能确定正确选项了。
【解析】
1. 分析第一空：专有名词Children's Day（儿童节）是表示公共节日的特殊名词，以Day结尾的节日名称前习惯上不加任何冠词，也就是零冠词，因此第一空不需要填入内容，直接排除A、B、C三个第一空带不定冠词/定冠词的选项。
2. 验证第二空：此处表达“6月1日”，日期中的日期用序数词first表示，根据语法规则，序数词表示顺序时前面通常要加定冠词the，June the first是正确的日期表达，完全符合要求。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
零冠词用法
定冠词用法
序数词冠词规则
【点评】
本题是冠词考点的基础常考题，易错点是部分同学混淆节日名称的冠词使用规则，要注意区分：以Day结尾的节日前不加冠词，以Festival结尾的传统节日前通常要加定冠词the，同时牢记序数词表顺序时前加the的固定规则就能轻松得分。
【难度系数】
0.8

() 6.The cat in Picture is on the box.

6. B

【分析】
首先先读懂题干要求：找出猫符合"on the box"描述的图片，on表示物体在另一物体的表面且相互接触。我们可以先回忆常见方位介词的含义：in是在物体内部，on是接触式在物体表面，beside是在物体旁边，over是悬空不接触的上方，再逐一对应四张图的位置关系排查，就能选出正确答案。
【解析】
先明确题干要求：选出猫的位置是on the box（在盒子上，与盒子表面直接接触）的图片，逐一分析选项：
1. 选项A：图中的猫处在盒子的内部，对应方位描述为"in the box"，不符合题意；
2. 选项B：图中的猫坐在盒子的顶部表面，和盒子直接接触，对应方位描述为"on the box"，完全符合题意；
3. 选项C：图中的猫在盒子的侧边紧邻摆放，对应方位描述为"beside the box"，不符合题意；
4. 选项D：图中的猫悬空在盒子的上方，没有和盒子接触，对应方位描述为"over the box"，不符合题意。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
方位介词辨析，图文匹配
【点评】
本题结合直观插图考察基础方位介词的词义区分，重点辨析了易混的on和over的差异，将抽象的介词含义和实际场景结合，能帮助学生快速理解不同方位表达的区别，夯实英语基础词汇用法。
【难度系数】
0.9