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(二)两 只 表(19 分)
①从墨水印记到电子光芒,两只截然不同的手表交织成一条河流,沉淀着细碎的情感的时光,联结起父女两代人。我是父亲。
②三十多年前,我正是女儿如今的年纪。我在一个偏僻乡村的学校上学,对我们乡下孩子来说,手表可是十足的稀罕物。我们谁也没有,只好常常用笔在手腕上画出一只手表,而我的画表水平不错,总能在同伴中脱颖而出。每一次“作品出炉”,我都是仰起头,迈着步,骄傲地举着那只画了表的手腕,另一只手或背在身后,或指着表,如同举着稀世珍宝一般穿行于同伴之间,收获了许多羡慕的眼神。那一刻,手腕上画的表,勾勒的是我最直白的心愿。
③然而,当我对女儿说起这段往事,她先是瞪圆了眼睛,随后竟扑哧笑出声来:"爸爸,这样的心愿也太土了吧!"她得意地晃动着爷爷刚给她换的最新款电话手表,那上面闪烁的光芒仿佛来自另一个宇宙,映照出我内心微微泛起的苦涩涟漪,竟一时不知如何回答。
④直到一个雨天的傍晚,女儿迟迟未归,我的心骤然被恐慌笼罩。暮色袭来,终于接收到来自她电话手表的消息,那是一阵带着哭腔的声音:"爸爸,我迷路了……手表的信号时有时无……我想回家……"循着定位,我一路狂奔,终于寻到那个蜷缩在陌生街角瑟瑟发抖的身影。
[A]她扑进我怀里,像只失巢的小鸟,那电话手表是此刻茫茫暗夜中唯一可以依靠的微光。
⑤回家后,惊魂未定的女儿径直拿了一支笔,挽起我的袖子,竟在我手腕上认真描画起来。不一会儿,一只圆润的手表悄然显现,紧挨着她腕上闪亮的真表。她抬起头,眼中闪烁着不一样的光泽:"[B]爸爸,我好像突然懂得你那个‘手表心愿’了,因为今天我也揣着手表许下了一个心愿。"望着手腕上的笔迹与女儿腕上那枚科技结晶交相辉映,我的心怦然而动。
⑥那晚的深夜,我将女儿的电话手表放在我腕间——挨着她为我描画的“手表”,拍下了一张照片。我把照片发给了女儿,并给她留言:"两只手表,两种‘心愿’,尽管含义不同,但它们拥有同一个密码——。"
1. 女儿对“手表”的态度发生了怎样的变化? 请你根据短文内容填空。(4分)
2. 下列对文中“两只表”的描述,正确的一项是(2分) ()
A. 父亲的表是用笔绘制的,女儿的表是奶奶送的。
B. 父亲会向同伴炫耀自己的表,女儿的表有定位功能。
C. 父亲的表是童年心愿的寄托,女儿的表曾在迷路时发出信号。
D. 父亲的表曾被同伴嘲笑,女儿戴着电话手表时从未遇到过麻烦。
3. 结合上下文,第③自然段中“我”内心微微泛起苦涩涟漪的原因是,
此刻“我”的内心可能是()的。(4分)＞举一反三
A. 失落 B. 愤怒 C. 无奈 D. 懊悔
4. 品读句子,回答问题。(5分)
(1)[A]句把女儿比作“”,生动形象地表现了女儿。(2分)
(2)[B]句是对女儿的描写,我猜测她许下的心愿是。(3分)
5. 新思维 开放探究 结合全文,说说文章结尾的“密码”指的是什么。在下列选项中选择合适的两项,并说说理由。(4分)
我觉得:密码=+
理由:
①从墨水印记到电子光芒,两只截然不同的手表交织成一条河流,沉淀着细碎的情感的时光,联结起父女两代人。我是父亲。
②三十多年前,我正是女儿如今的年纪。我在一个偏僻乡村的学校上学,对我们乡下孩子来说,手表可是十足的稀罕物。我们谁也没有,只好常常用笔在手腕上画出一只手表,而我的画表水平不错,总能在同伴中脱颖而出。每一次“作品出炉”,我都是仰起头,迈着步,骄傲地举着那只画了表的手腕,另一只手或背在身后,或指着表,如同举着稀世珍宝一般穿行于同伴之间,收获了许多羡慕的眼神。那一刻,手腕上画的表,勾勒的是我最直白的心愿。
③然而,当我对女儿说起这段往事,她先是瞪圆了眼睛,随后竟扑哧笑出声来:"爸爸,这样的心愿也太土了吧!"她得意地晃动着爷爷刚给她换的最新款电话手表,那上面闪烁的光芒仿佛来自另一个宇宙,映照出我内心微微泛起的苦涩涟漪,竟一时不知如何回答。
④直到一个雨天的傍晚,女儿迟迟未归,我的心骤然被恐慌笼罩。暮色袭来,终于接收到来自她电话手表的消息,那是一阵带着哭腔的声音:"爸爸,我迷路了……手表的信号时有时无……我想回家……"循着定位,我一路狂奔,终于寻到那个蜷缩在陌生街角瑟瑟发抖的身影。
[A]她扑进我怀里,像只失巢的小鸟,那电话手表是此刻茫茫暗夜中唯一可以依靠的微光。
⑤回家后,惊魂未定的女儿径直拿了一支笔,挽起我的袖子,竟在我手腕上认真描画起来。不一会儿,一只圆润的手表悄然显现,紧挨着她腕上闪亮的真表。她抬起头,眼中闪烁着不一样的光泽:"[B]爸爸,我好像突然懂得你那个‘手表心愿’了,因为今天我也揣着手表许下了一个心愿。"望着手腕上的笔迹与女儿腕上那枚科技结晶交相辉映,我的心怦然而动。
⑥那晚的深夜,我将女儿的电话手表放在我腕间——挨着她为我描画的“手表”,拍下了一张照片。我把照片发给了女儿,并给她留言:"两只手表,两种‘心愿’,尽管含义不同,但它们拥有同一个密码——。"
1. 女儿对“手表”的态度发生了怎样的变化? 请你根据短文内容填空。(4分)
2. 下列对文中“两只表”的描述,正确的一项是(2分) ()
A. 父亲的表是用笔绘制的,女儿的表是奶奶送的。
B. 父亲会向同伴炫耀自己的表,女儿的表有定位功能。
C. 父亲的表是童年心愿的寄托,女儿的表曾在迷路时发出信号。
D. 父亲的表曾被同伴嘲笑,女儿戴着电话手表时从未遇到过麻烦。
3. 结合上下文,第③自然段中“我”内心微微泛起苦涩涟漪的原因是,
此刻“我”的内心可能是()的。(4分)＞举一反三
A. 失落 B. 愤怒 C. 无奈 D. 懊悔
4. 品读句子,回答问题。(5分)
(1)[A]句把女儿比作“”,生动形象地表现了女儿。(2分)
(2)[B]句是对女儿的描写,我猜测她许下的心愿是。(3分)
5. 新思维 开放探究 结合全文,说说文章结尾的“密码”指的是什么。在下列选项中选择合适的两项,并说说理由。(4分)
我觉得:密码=+
理由:
答案
1. ①“我”向女儿讲述童年画手表的往事 ②女儿迷路时用电话手表求救 ③理解父亲 2. B 3. 女儿不理解自己珍视的回忆 A 4. (1)失巢的小鸟 害怕、无助的心情 (2)语言 示例:希望自己能平安回家(希望爸爸可以快点找到我) 5. 示例:寄托情感 促进理解 两只手表是不同时代的产物,但核心都是家人之间的情感寄托。父亲画的手表寄托着童年的心愿,女儿的电话手表和她为父亲画的手表,则寄托着家人之间的关爱与守护。正是这次迷路的经历,促进了女儿对父亲内心世界的理解,所以这个“密码”是亲情的纽带(寄托情感)和理解的桥梁(促进理解)。
解析
【分析】
1. 第1题：要梳理女儿对“手表”的态度变化，需锁定文中关键事件：先找到父亲讲述童年画表往事时女儿的反应，再找到女儿迷路时对电话手表的依赖，最后看女儿回家后的行为和话语，从中提炼态度变化的节点。
2. 第2题：为选择题，需逐个对照原文内容判断选项正误，关注手表的来源、功能、相关事件等细节，排除不符合原文的选项。
3. 第3题：找“苦涩涟漪”的原因，要结合第③段女儿的反应，她嘲笑父亲的心愿“太土”，不理解父亲珍视的童年回忆，由此推断父亲的内心情绪。
4. 第4题：(1)句是比喻句，先找出喻体，再结合女儿迷路后的状态分析表现的情感；(2)句是人物描写类型判断，结合语境猜测女儿的心愿，要贴合当时她迷路的处境。
5. 第5题：“密码”要结合全文核心情感，两只手表虽时代不同，但都承载着情感，且促进了父女间的理解，从这两个角度分析，再结合原文内容阐述理由。
【解析】
1. ①当“我”向女儿讲述童年画手表的往事时，女儿觉得这个心愿“太土”并嘲笑；②女儿迷路时，电话手表成为她求救、让父亲找到她的依靠；③回家后女儿为“我”画手表，说懂得了“我”的心愿，态度变为理解父亲。
2. 逐一分析选项：
A项：原文第③段提到女儿的手表是爷爷刚换的，不是奶奶送的，错误；
B项：原文第②段写父亲骄傲地举着画表的手腕穿行于同伴之间，第④段写父亲循着电话手表的定位找到女儿，符合原文，正确；
C项：原文第④段是女儿通过电话手表发消息求救，不是手表发出信号，错误；
D项：原文第②段写父亲的画表收获同伴羡慕，没有被嘲笑；女儿遇到了迷路的麻烦，错误。
故选B。
3. 第③段中女儿嘲笑父亲童年的手表心愿“太土”，她不理解父亲那段珍贵的童年回忆，所以“我”内心泛起苦涩涟漪；此刻“我”的内心是失落的，选A。
4. (1)[A]句把女儿比作“失巢的小鸟”，结合女儿迷路后蜷缩在街角瑟瑟发抖的状态，生动形象地表现了女儿害怕、无助的心情。
(2)[B]句是对女儿的语言描写，结合她迷路后被父亲找到的处境，她许下的心愿可以是“希望自己能平安回家”或“希望爸爸可以快点找到我”。
5. 密码=寄托情感+促进理解
理由：两只手表是不同时代的产物，但核心都是家人之间的情感寄托。父亲画的手表寄托着童年拥有手表的心愿，是对美好事物的向往；女儿的电话手表是她迷路时的依靠，寄托着家人之间的关爱与守护，她为父亲画的手表则饱含对父亲的理解。正是这次迷路的经历，让女儿懂得了父亲的心愿，促进了父女之间的相互理解，所以这个“密码”是亲情的纽带（寄托情感）和理解的桥梁（促进理解）。
【答案】
1. ①“我”向女儿讲述童年画手表的往事 ②女儿迷路时用电话手表求救 ③理解父亲
2. B
3. 女儿不理解自己珍视的回忆；A
4. (1)失巢的小鸟；害怕、无助的心情
(2)语言；示例:希望自己能平安回家(希望爸爸可以快点找到我)
5. 示例:寄托情感+促进理解
理由:两只手表是不同时代的产物,但核心都是家人之间的情感寄托。父亲画的手表寄托着童年的心愿,女儿的电话手表和她为父亲画的手表,则寄托着家人之间的关爱与守护。正是这次迷路的经历,促进了女儿对父亲内心世界的理解,所以这个“密码”是亲情的纽带(寄托情感)和理解的桥梁(促进理解)。
【知识点】
记叙文情感分析、词句赏析、文本内容理解
【点评】
本文以“两只表”为线索，串联起父女两代人的时光与情感，题目围绕文本细节、人物情感、主旨理解展开，既考查学生对文本信息的提取能力，又引导学生体会亲情的温暖与代际间的理解，有助于提升学生的阅读理解与情感感知能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：要梳理女儿对“手表”的态度变化，需锁定文中关键事件：先找到父亲讲述童年画表往事时女儿的反应，再找到女儿迷路时对电话手表的依赖，最后看女儿回家后的行为和话语，从中提炼态度变化的节点。
2. 第2题：为选择题，需逐个对照原文内容判断选项正误，关注手表的来源、功能、相关事件等细节，排除不符合原文的选项。
3. 第3题：找“苦涩涟漪”的原因，要结合第③段女儿的反应，她嘲笑父亲的心愿“太土”，不理解父亲珍视的童年回忆，由此推断父亲的内心情绪。
4. 第4题：(1)句是比喻句，先找出喻体，再结合女儿迷路后的状态分析表现的情感；(2)句是人物描写类型判断，结合语境猜测女儿的心愿，要贴合当时她迷路的处境。
5. 第5题：“密码”要结合全文核心情感，两只手表虽时代不同，但都承载着情感，且促进了父女间的理解，从这两个角度分析，再结合原文内容阐述理由。
【解析】
1. ①当“我”向女儿讲述童年画手表的往事时，女儿觉得这个心愿“太土”并嘲笑；②女儿迷路时，电话手表成为她求救、让父亲找到她的依靠；③回家后女儿为“我”画手表，说懂得了“我”的心愿，态度变为理解父亲。
2. 逐一分析选项：
A项：原文第③段提到女儿的手表是爷爷刚换的，不是奶奶送的，错误；
B项：原文第②段写父亲骄傲地举着画表的手腕穿行于同伴之间，第④段写父亲循着电话手表的定位找到女儿，符合原文，正确；
C项：原文第④段是女儿通过电话手表发消息求救，不是手表发出信号，错误；
D项：原文第②段写父亲的画表收获同伴羡慕，没有被嘲笑；女儿遇到了迷路的麻烦，错误。
故选B。
3. 第③段中女儿嘲笑父亲童年的手表心愿“太土”，她不理解父亲那段珍贵的童年回忆，所以“我”内心泛起苦涩涟漪；此刻“我”的内心是失落的，选A。
4. (1)[A]句把女儿比作“失巢的小鸟”，结合女儿迷路后蜷缩在街角瑟瑟发抖的状态，生动形象地表现了女儿害怕、无助的心情。
(2)[B]句是对女儿的语言描写，结合她迷路后被父亲找到的处境，她许下的心愿可以是“希望自己能平安回家”或“希望爸爸可以快点找到我”。
5. 密码=寄托情感+促进理解
理由：两只手表是不同时代的产物，但核心都是家人之间的情感寄托。父亲画的手表寄托着童年拥有手表的心愿，是对美好事物的向往；女儿的电话手表是她迷路时的依靠，寄托着家人之间的关爱与守护，她为父亲画的手表则饱含对父亲的理解。正是这次迷路的经历，让女儿懂得了父亲的心愿，促进了父女之间的相互理解，所以这个“密码”是亲情的纽带（寄托情感）和理解的桥梁（促进理解）。
【答案】
1. ①“我”向女儿讲述童年画手表的往事 ②女儿迷路时用电话手表求救 ③理解父亲
2. B
3. 女儿不理解自己珍视的回忆；A
4. (1)失巢的小鸟；害怕、无助的心情
(2)语言；示例:希望自己能平安回家(希望爸爸可以快点找到我)
5. 示例:寄托情感+促进理解
理由:两只手表是不同时代的产物,但核心都是家人之间的情感寄托。父亲画的手表寄托着童年的心愿,女儿的电话手表和她为父亲画的手表,则寄托着家人之间的关爱与守护。正是这次迷路的经历,促进了女儿对父亲内心世界的理解,所以这个“密码”是亲情的纽带(寄托情感)和理解的桥梁(促进理解)。
【知识点】
记叙文情感分析、词句赏析、文本内容理解
【点评】
本文以“两只表”为线索，串联起父女两代人的时光与情感，题目围绕文本细节、人物情感、主旨理解展开，既考查学生对文本信息的提取能力，又引导学生体会亲情的温暖与代际间的理解，有助于提升学生的阅读理解与情感感知能力。
【难度系数】
0.6
