一、根据图片提示,补全短文。(每空一词)
Welcome to the zoo. What are the
animals doing? The rabbit is 1.
The elephant is 2.
The cat is 3.
The monkeys are 4. The
pandas are 5. They're
so cute!

一、1. jumping 2. drinking 3. sleeping
4. playing 5. climbing
解析
由原文中“What are the animals doing?”可知，后文
的回答都需要借助现在进行时态来表达，其基本结构
是“be+动词-ing形式”。
1. 结合图片，兔子正在跳，故填jumping。
2. 结合图片，大象正在喝水，故填drinking。
3. 结合图片，猫正在睡觉，故填sleeping。
4. 结合图片，猴子正在玩耍，故填playing。
5. 结合图片，大熊猫正在爬，故填climbing。

【分析】
首先，根据短文开头的问句“What are the animals doing?”，可以判断整篇短文要用现在进行时态来描述动物正在进行的动作，现在进行时的基本结构是“be动词+动词的-ing形式”。接下来，我们需要结合每个空对应的图片，判断动物的具体动作，再将对应的动词变为-ing形式填入空中即可。
【解析】
由原文中“What are the animals doing?”可知，后文的回答都需要借助现在进行时态来表达，其基本结构是“be+动词-ing形式”。
1. 结合图片，兔子正在跳，“跳”的英文是jump，其-ing形式为jumping，故填jumping。
2. 结合图片，大象正在喝水，“喝水”的英文是drink，其-ing形式为drinking，故填drinking。
3. 结合图片，猫正在睡觉，“睡觉”的英文是sleep，其-ing形式为sleeping，故填sleeping。
4. 结合图片，猴子正在玩耍，“玩耍”的英文是play，其-ing形式为playing，故填playing。
5. 结合图片，大熊猫正在爬，“爬”的英文是climb，其-ing形式为climbing，故填climbing。
【答案】
1. jumping 2. drinking 3. sleeping 4. playing 5. climbing
【知识点】
现在进行时用法、动词-ing形式变化、图文匹配
【点评】
本题以图文结合的形式考查现在进行时的运用，既要求学生掌握现在进行时的基本结构，又需要学生能根据图片准确判断动作，有助于巩固学生对现在进行时态的理解与动词-ing形式的掌握，贴近生活，趣味性较强。
【难度系数】
0.8

二、按要求完成下列各题。
1. rabbits, with, playing, each, are, other,
the (.)(连词成句)

2. Sarah, music, living, listening, is, in, room,
to, the (.)(连词成句)

3. —What are the students doing?(看图作答)

4. —Are the students playing football?
(看图作答)

5.
(看图并用现在进行时写一个句子)

二、1. The rabbits are playing with each other.
2. Sarah is listening to music in the living room.
3. They are drinking water.
4. Yes, they are.
5. The monkey is eating bananas in the tree.
解析
1. play with each other是固定搭配(互相玩耍)，the
rabbits是主语，are playing是现在进行时结构，故答
案为“The rabbits are playing with each other.”。
2. listen to music(听音乐)、in the living room(在客
厅)是固定搭配，Sarah是主语，is listening是现在
进行时结构，故答案为“Sarah is listening to music
in the living room.”。
3. 句意:学生们正在做什么?
分析:图中人物正在喝水(drinking water)，主语是
复数，用they指代，be动词用are，故答案为
“They are drinking water.”。
4. 句意:学生们正在踢足球吗?
分析:图中学生们正在踢足球，应作肯定回答，主
语是复数，用they指代，be动词用are，故答
案为“Yes, they are.”。
5. 分析:现在进行时的结构为“主语+be动词+动词
-ing形式”，图中猴子在树上吃香蕉，故答案为
“The monkey is eating bananas in the tree.”。

【分析】
1. 第1题：先确定句子主语为the rabbits，再识别现在进行时结构“be+动词-ing”，其中are playing是谓语部分，还有固定搭配play with each other（互相玩耍），按照“主语+be+动词-ing+固定短语”的语序组合成完整句子。
2. 第2题：先找到主语Sarah，固定搭配listen to music（听音乐）、in the living room（在客厅），现在进行时结构为is listening，按照“主语+be+动词-ing+宾语+地点状语”的顺序连词成句。
3. 第3题：问题询问学生正在做什么，先观察图片，图中两个学生正在喝水，用they指代the students，结合现在进行时结构“主语+be+动词-ing”组织答语。
4. 第4题：这是现在进行时的一般疑问句，观察图片可知学生正在踢足球，所以用肯定回答，主语用they指代students，be动词用are。
5. 第5题：需要用现在进行时写句子，先看图片，猴子正在树上吃香蕉，确定主语the monkey，be动词用is，动词eat变为eating，再补充宾语bananas和地点状语in the tree，按照现在进行时结构组成句子。
【解析】
1. 本题考查连词成句，play with each other是固定搭配，意为“互相玩耍”，the rabbits是句子主语，are playing构成现在进行时的谓语部分，故组合成句子：The rabbits are playing with each other.
2. 本题考查连词成句，listen to music（听音乐）、in the living room（在客厅）是固定搭配，Sarah是主语，is listening构成现在进行时的谓语部分，按照“主语+谓语+宾语+地点状语”的顺序组合，得到句子：Sarah is listening to music in the living room.
3. 本题考查现在进行时的答语，问句询问学生正在做什么，观察图片可知学生正在喝水，用they指代the students，be动词用are，drinking water是谓语部分，故答语为：They are drinking water.
4. 本题考查现在进行时一般疑问句的答语，观察图片可知学生正在踢足球，所以作肯定回答，主语用they指代students，be动词用are，故答语为：Yes, they are.
5. 本题考查现在进行时的句子书写，现在进行时结构为“主语+be动词+动词-ing形式”，观察图片可知猴子在树上吃香蕉，主语为the monkey，be动词用is，eat变为eating，补充宾语和地点状语，得到句子：The monkey is eating bananas in the tree.
【答案】
1. The rabbits are playing with each other.
2. Sarah is listening to music in the living room.
3. They are drinking water.
4. Yes, they are.
5. The monkey is eating bananas in the tree.
【知识点】
现在进行时运用、固定短语搭配、连词成句
【点评】
本题围绕现在进行时展开，涵盖连词成句和看图作答两种题型，既考查了现在进行时的结构运用，也涉及了常见固定短语的掌握，需要学生结合图片信息和语法知识准确作答，有助于巩固现在进行时的基础用法。
【难度系数】
0.8

三、阅读短文,完成任务。
My name is Anna. I'm 12 years old. I
live in Hangzhou with my parents, my
sister Jane and my brother Henry. It's
spring now. The weather is nice. My family
usually go for a walk after dinner. Some-
times we go shopping together. But today
we all stay at home. Tomorrow is the
second Sunday in May. It's Mother's Day.
We're preparing(准备) for it now.
Mum and Henry are in the study.
Henry is drawing a picture of spring for
Mum. Mum likes spring best because
spring is green with flowers and songs.
Dad and I are making a cake in the
kitchen. Wow! Jane is shopping for flowers
online(在网上). She will give Mum a
surprise(惊喜). We'll sing and dance. We'll
say "Happy Mother's Day!" to Mum. We'll
have a lot of fun tomorrow.
任务一:根据短文内容,判断句子正(T)
误(F)。
()1. Anna's family go shopping after
dinner today.
()2. Mum's favourite season is spring.
()3. Jane is making a cake for Mum.
任务二:这些礼物都是谁给妈妈准备的呢?
在图片下方写出对应的人物。

三、任务一:1.F 2.T 3.F
任务二:Henry, Jane, Dad and Anna
解析
任务一:
1. 句意:Anna一家今天晚饭後去购物。
依据:But today we all stay at home.
分析:今天Anna一家人都待在家里，故答案是F。
2. 句意:妈妈最喜欢的季节是春天。
依据:Mum likes spring best ...
分析:Anna的妈妈最喜欢春天，故答案是T。
3. 句意:Jane正在为妈妈做蛋糕。
依据:Dad and I are making a cake in the kitchen.
Wow! Jane is shopping for flowers online.
分析:做蛋糕的是爸爸和Anna，Jane在网上买花，
故答案是F。
任务二:
图1:
依据:Henry is drawing a picture of spring for Mum.
分析:Henry为妈妈画了一幅春天的画，故应填Henry。
图2:
依据:Jane is shopping for flowers online. She will
give Mum a surprise.
分析:Jane为妈妈网购了一些花，故应填Jane。
图3:
依据:Dad and I are making a cake in the kitchen.
分析:爸爸和Anna正在做蛋糕，故应填Dad and Anna。

【分析】
这是一道小学英语阅读理解题，分为判断正误和匹配人物与礼物两个任务。解题思路如下：
1. 任务一：先逐个阅读待判断的句子，明确句子含义，再带着问题回到短文中寻找对应的关键信息，将句子内容与原文信息对比，一致则为正（T），不一致则为误（F）。
2. 任务二：结合插图对应的礼物（分别是画、花、蛋糕），在短文中查找为妈妈准备对应礼物的人物，找到后准确填写。
【解析】
任务一：
1. 句子句意：Anna一家今天晚饭后去购物。
原文依据：But today we all stay at home.
分析：原文表明今天Anna一家人都待在家里，并未去购物，和句子描述不符，故答案为F。
2. 句子句意：妈妈最喜欢的季节是春天。
原文依据：Mum likes spring best ...
分析：原文明确提到妈妈最喜欢春天，与句子内容一致，故答案为T。
3. 句子句意：Jane正在为妈妈做蛋糕。
原文依据：Dad and I are making a cake in the kitchen. Wow! Jane is shopping for flowers online.
分析：原文显示做蛋糕的是爸爸和Anna，Jane在网上买花，和句子描述不符，故答案为F。
任务二：
插图1（对应画）：
原文依据：Henry is drawing a picture of spring for Mum.
分析：Henry为妈妈画了一幅春天的画，此处填Henry。
插图2（对应花）：
原文依据：Jane is shopping for flowers online. She will give Mum a surprise.
分析：Jane为妈妈网购了花，此处填Jane。
插图3（对应蛋糕）：
原文依据：Dad and I are making a cake in the kitchen.
分析：爸爸和Anna正在为妈妈做蛋糕，此处填Dad and Anna。
【答案】
任务一:1.F 2.T 3.F
任务二:Henry, Jane, Dad and Anna
【知识点】
1. 细节信息提取
2. 阅读理解判断正误
3. 任务型信息匹配
【点评】
本题主要考查学生对英语短文细节信息的捕捉与理解能力，题目贴合小学英语学习内容，需要学生认真阅读原文、精准定位关键信息，有助于提升学生的阅读理解能力和信息提取能力。
【难度系数】
0.8