4. 辨析句子，并仿写句子。(7分)
A. 特务紧盯看那个稚气未脱的孩子，露出狐狸一般狡猾的笑容。
B. 他长得很秀气，一双大眼睛就像玉泉的水。
C. 弟弟刚洗过澡，身上光溜溜的，就像一条小泥鳅。
(1)上面句子中带有赞扬感情色彩的比喻句是和，带有批评感情色彩的比喻句是。(填字母)(3分)
(2)根据要求写比喻句。(4分)
①下课时，淘气的东东。(含有赞扬的感情色彩)
②敌人非常凶狠，。(含有批评的感情色彩)

4.（1）B C A
（2）示例：①像一只活泼可爱的小兔子，蹦蹦跳跳着出了教室 ②像饿狼一样朝战士们扑过去

【分析】要解决这道题，分两步思考：第一步，判断比喻句的感情色彩：先看每个句子的喻体，A句喻体是“狐狸”，狐狸象征狡猾，是贬义，对应特务的行为，属于批评；B句喻体是“玉泉的水”，玉泉的水清澈美好，是褒义，对应孩子的眼睛，属于赞扬；C句喻体是“小泥鳅”，这里形容弟弟活泼可爱，是褒义，属于赞扬，由此得出第一问答案。第二步，仿写比喻句时，①需选褒义喻体，将东东比作活泼可爱的事物（如小兔子），动作贴合下课时的状态，体现赞扬；②需选贬义喻体，将敌人比作凶狠的事物（如饿狼），动作体现凶狠，符合批评的感情色彩。
【解析】（1）判断比喻句的感情色彩：A句中“狐狸”是贬义意象，对应特务的狡猾，属于批评；B句中“玉泉的水”是褒义意象，对应孩子眼睛的清澈，属于赞扬；C句中“小泥鳅”是褒义意象（形容活泼），对应弟弟的可爱，属于赞扬。因此赞扬的是B、C，批评的是A。（2）仿写时，①用褒义比喻，将东东比作活泼可爱的小兔子，动作符合下课时的状态；②用贬义比喻，将敌人比作凶狠的饿狼，动作体现凶狠。
【答案】（1）B C A（2）示例：①像一只活泼可爱的小兔子，蹦蹦跳跳着出了教室 ②像饿狼一样朝战士们扑过去
【知识点】比喻句的感情色彩辨析；仿写比喻句
【点评】本题考查比喻句的感情色彩判断与仿写，核心是区分褒贬意象，仿写需贴合语境，难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.6

5. 下面是你在“与朋友相处的秘诀”主题班会上记录的几点意见，请整理汇报。(7分)
①朋友之间应该互相信任。

②朋友之间要取长补短。
③相互分享快乐，分担烦恼。
④朋友被欺负了，要帮他出气。
⑤委婉地指出朋友的缺点。
⑥学习朋友的优点。
(1)以上意见中，不恰当的是，可以合并的是、和。(填序号)(4分)
(2)用一句话写一写你从以上意见中提炼出的与朋友相处的秘诀。(3分)

5.（1）④ ② ⑤ ⑥ （2）示例：朋友之间应该互相信任，取长补短，相互分享快乐、分担烦恼。

【分析】
首先，需逐一判断各意见是否符合与朋友相处的正确原则：④中“朋友被欺负了，要帮他出气”的做法错误，朋友遇此类情况应通过合理方式（如找老师、家长）解决，而非冲动出气，故④不恰当。接着分析可合并的意见：②“朋友之间要取长补短”、⑤“委婉地指出朋友的缺点”、⑥“学习朋友的优点”均围绕朋友间互相学习、共同进步的主题，内容相近，可合并。最后提炼秘诀时，需整合恰当意见，去除不恰当内容，用简洁语言概括核心观点。
【解析】
（1）判断不恰当意见：④的做法违背交友的正确原则，因此选④；分析可合并意见：②、⑤、⑥都属于朋友间互相学习、完善自我的内容，可合并，故依次填②、⑤、⑥。
（2）提炼秘诀时，整合恰当内容：保留①的“互相信任”、③的“分享快乐、分担烦恼”，以及合并后的②⑤⑥的核心，即朋友之间应互相信任，取长补短，相互分享快乐、分担烦恼。
【答案】
（1）④；②；⑤；⑥
（2）朋友之间应该互相信任，取长补短，相互分享快乐、分担烦恼。
【知识点】
呵护友谊的方法；信息整合与概括
【点评】
本题结合“与朋友相处的秘诀”主题，考查学生对友谊相关知识的理解，以及信息筛选、整合的能力，引导学生树立正确的交友观念，难度适中。
【难度系数】
0.5