1. 下列加点字注音全都正确的一项是 （）

A.间隔(jiān) 俨然(yǎn) 诣太守(yì) 黄发垂髫(tiáo)
B.篁竹(huáng) 清冽(liè) 为坻(chí) 俶尔远逝(shù)
C.糁之(sǎn) 器皿(mǐn) 差互(cī) 悄怆幽邃(qiāo)
D.窈窕(yǎo) 溯洄(sù) 寤寐(wù) 在水之涘(sì)

1.D

【分析】
解答此类字音辨析题，需逐一核对每个选项中加点字的注音，结合课内文言文的字词积累，找出错误注音，排除错误选项，最终确定正确答案。
【解析】
A项中“间隔”的“间”为多音字，此处应读jiàn，而非jiān；B项中“俶尔远逝”的“俶”应读chù，而非shù；C项中“悄怆幽邃”的“悄”应读qiǎo，而非qiāo；D项所有加点字注音均正确，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
文言字音辨析、多音字读音
【点评】
本题考查课内文言文中重点字词的注音，侧重考查多音字、易错生僻字的读音，属于基础识记类题目，需学生扎实掌握课内文言字词的读音。
【难度系数】
0.3

2.阅读下面的文字，回答问题。
但春秋时列国的赋诗只是用诗，并非解诗；那时诗的主要作用还在乐歌，因乐歌而加以借用，不过是一种方便罢了。至于诗篇本来的意义，那时原很明白，用不着讨论。到了孔子时代，诗已经不常歌唱了，诗篇本来的意义，经过了多年的借用，也渐渐含糊了。他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义地来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。最有权威的毛氏《A》和郑玄《B》差不多全是断章取义，甚至断句取义——断句取义是在一句两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加厉了。
(1)这段文字选自的《经典常谈》中的《》。
(2)选文中A、B两处的内容分别是、。

2.(1)朱自清 《诗经》第四
(2)诗传 诗笺

【分析】
本题考查文学常识的识记，解题时需回忆朱自清《经典常谈》的相关篇目，以及《诗经》的重要注本知识：第一问需明确《经典常谈》的作者和其中论述《诗经》的篇目；第二问需准确识记毛氏、郑玄对《诗经》的注释著作名称。
【解析】
(1) 该段文字选自朱自清所著的《经典常谈》，《经典常谈》中专门论述《诗经》的篇目为《诗经》第四，因此第一空填朱自清，第二空填《诗经》第四。
(2) 毛氏（毛亨、毛苌）为《诗经》作的注释是《诗传》，郑玄为《诗传》作的注释是《诗笺》，二者是《诗经》研究的重要著作，因此A处填诗传，B处填诗笺。
【答案】
(1) 朱自清；《诗经》第四 (2) 诗传；诗笺
【知识点】
文学常识、《诗经》注本
【点评】
本题为文学常识识记类题目，考查对朱自清《经典常谈》及《诗经》相关注本的细节记忆，需准确识记相关知识点，难度适中，主要依赖平时的知识积累。
【难度系数】
0.2

二、能力提升
（一）阅读下面的诗歌，完成1～2题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.你如何理解这首诗所抒发的感情？


2.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

1.对美好爱情(恋人/意中人/幸福生活)的追求、向往。(意思对即可)
2.全诗共三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，音韵和谐，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

【分析】
第1题解题思路：先梳理诗歌内容，诗中反复描写主人公追寻“伊人”的过程，即便道路险阻仍执着前行，结合《诗经》爱情主题的特点，即可明确诗歌抒发的感情；第2题解题思路：先明确重章叠唱的定义，再结合诗歌三章的结构，从节奏、音韵、情感变化三个维度分析其表达效果。
【解析】
1. 诗歌通过反复描写主人公逆流、顺流追寻“伊人”的执着行为，结合《诗经》爱情诗的常见主题，可知其抒发的是对美好爱情（恋人/意中人/幸福生活）的追求与向往之情。
2. 全诗共三章，采用重章叠唱的形式：从节奏和音韵看，一唱三叹，节奏鲜明，音韵和谐；从情感表达看，各章内容略有递进，显示了主人公情感的逐层加深，增强了诗歌的感染力。
【答案】
1. 对美好爱情(恋人/意中人/幸福生活)的追求、向往。(意思对即可)
2. 全诗共三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，音韵和谐，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【知识点】
诗歌情感把握、《诗经》重章叠唱手法
【点评】
本题考查课内重点诗歌的情感理解与艺术特色分析，是语文诗歌鉴赏的基础题型，需掌握课内经典篇目核心内容及常见手法。
【难度系数】
0.7