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复习巩固 看拼音，写词语。
xī shū
xī shū
稀疏
qīng tíng 蜻蜓
fáng yán 房檐
qīng píng yuè 清平乐
答案
稀疏 蜻蜓 房檐 清平乐 老翁 依赖 茅屋 剥莲蓬
解析
【解析】
本题是看拼音写词语题型，需先准确拼读每个拼音，结合所学课内内容写出对应词语：
1. xī shū 对应词语为“稀疏”，注意“疏”的笔画书写正确；
2. qīng tíng 对应词语为“蜻蜓”，二字均为虫字旁；
3. fáng yán 对应词语为“房檐”，“檐”部首为木字旁；
4. qīng píng yuè 对应词牌名“清平乐”；
5. lǎo wēng 对应词语为“老翁”；
6. yī lài 对应词语为“依赖”；
7. máo wū 对应词语为“茅屋”；
8. bō lián peng 对应词语为“剥莲蓬”，“莲蓬”二字均为草字头。
【答案】
稀疏 蜻蜓 房檐 清平乐 老翁 依赖 茅屋 剥莲蓬
【知识点】
字音字形 词语积累 课内字词识记
【点评】
本题属于语文基础题型，考查内容均是小学课内重点字词，主要考察学生拼音拼读能力和汉字书写的规范性，学生日常需要多巩固课内要求会写的生字，注意区分形近字、易错字的书写。
【难度系数】
0.85
本题是看拼音写词语题型，需先准确拼读每个拼音，结合所学课内内容写出对应词语：
1. xī shū 对应词语为“稀疏”，注意“疏”的笔画书写正确；
2. qīng tíng 对应词语为“蜻蜓”，二字均为虫字旁；
3. fáng yán 对应词语为“房檐”，“檐”部首为木字旁；
4. qīng píng yuè 对应词牌名“清平乐”；
5. lǎo wēng 对应词语为“老翁”；
6. yī lài 对应词语为“依赖”；
7. máo wū 对应词语为“茅屋”；
8. bō lián peng 对应词语为“剥莲蓬”，“莲蓬”二字均为草字头。
【答案】
稀疏 蜻蜓 房檐 清平乐 老翁 依赖 茅屋 剥莲蓬
【知识点】
字音字形 词语积累 课内字词识记
【点评】
本题属于语文基础题型，考查内容均是小学课内重点字词，主要考察学生拼音拼读能力和汉字书写的规范性，学生日常需要多巩固课内要求会写的生字，注意区分形近字、易错字的书写。
【难度系数】
0.85
一、下列加点字的读音完全正确的一组是(
A.照
B.
C.鸡
D.
D
)。A.照
例
(liè) 朴
(pǔ)素B.
附
(fǔ)近 捣
(dǎo)乱C.鸡
冠
(guàn)花 倘
(tǎng)若D.
率
(shuài)领 耸
(sǒng)立答案
D
解析
【分析】
做这道题我们可以用逐个排除的思路：依次核对每个选项里两个加点字的读音，只要选项存在一处读音错误就直接排除，最后剩下的就是完全正确的选项。首先排查A选项，“照例”的“例”正确读音是lì，不是liè，直接排除A；接着看B选项，“附近”的“附”正确读音是第四声fù，不是第三声fǔ，排除B；再看C选项，“鸡冠花”的“冠”指鸡头顶的冠状凸起，这里要读第一声guān，读guàn时多表示居第一位、戴帽子的含义，因此C也存在错误；最后验证D选项的两个加点字读音都符合规范，就能确定答案。
【解析】
我们逐个分析选项的正误：
1. 选项A：“照例”的“例”正确读音为lì，选项标注的liè读音错误，该组不符合要求。
2. 选项B：“附近”的“附”正确读音为fù，选项标注的fǔ读音错误，该组不符合要求。
3. 选项C：“鸡冠花”的“冠”对应字义是外形像冠的部位，正确读音为guān，选项标注的guàn读音错误，该组不符合要求。
4. 选项D：“率(shuài)领”“耸(sǒng)立”的读音都完全正确，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
字音辨析，多音字认读，易错声调辨析
【点评】
这是小学语文非常典型的基础字音考题，选取的都是课文中的重点生字，易错点集中在声调误读、结合字义区分多音字读音两类，提醒同学们平时识记生字读音时要咬准声调，结合字义记忆多音字的不同读法，不要凭模糊印象误读汉字。
【难度系数】
0.8
做这道题我们可以用逐个排除的思路：依次核对每个选项里两个加点字的读音，只要选项存在一处读音错误就直接排除，最后剩下的就是完全正确的选项。首先排查A选项，“照例”的“例”正确读音是lì，不是liè，直接排除A；接着看B选项，“附近”的“附”正确读音是第四声fù，不是第三声fǔ，排除B；再看C选项，“鸡冠花”的“冠”指鸡头顶的冠状凸起，这里要读第一声guān，读guàn时多表示居第一位、戴帽子的含义，因此C也存在错误；最后验证D选项的两个加点字读音都符合规范，就能确定答案。
【解析】
我们逐个分析选项的正误：
1. 选项A：“照例”的“例”正确读音为lì，选项标注的liè读音错误，该组不符合要求。
2. 选项B：“附近”的“附”正确读音为fù，选项标注的fǔ读音错误，该组不符合要求。
3. 选项C：“鸡冠花”的“冠”对应字义是外形像冠的部位，正确读音为guān，选项标注的guàn读音错误，该组不符合要求。
4. 选项D：“率(shuài)领”“耸(sǒng)立”的读音都完全正确，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
字音辨析，多音字认读，易错声调辨析
【点评】
这是小学语文非常典型的基础字音考题，选取的都是课文中的重点生字，易错点集中在声调误读、结合字义区分多音字读音两类，提醒同学们平时识记生字读音时要咬准声调，结合字义记忆多音字的不同读法，不要凭模糊印象误读汉字。
【难度系数】
0.8
二、品读句子，完成练习。
(一)他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
1. “天高地阔”的意思是
2. 带有“天、地”的四字词语还有：
(二)根据课文内容，完成下面思维导图。
(一)他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
1. “天高地阔”的意思是
天空高远,大地辽阔,形容空间很广阔
。“天高地阔”体现了乡下人家吃晚饭时无拘无束、自由自在
的氛围。如果将这一场景画下来，我会将它命名为“院落晚餐图
”。2. 带有“天、地”的四字词语还有：
顶天立地
、冰天雪地
。(二)根据课文内容，完成下面思维导图。
答案
(一)
1.天空高远,大地辽阔,形容空间很广阔
无拘无束、自由自在 院落晚餐图
2.顶天立地 冰天雪地
(二)鲜花轮绽 雨后春笋
鸡儿觅食 群鸭戏水
1.天空高远,大地辽阔,形容空间很广阔
无拘无束、自由自在 院落晚餐图
2.顶天立地 冰天雪地
(二)鲜花轮绽 雨后春笋
鸡儿觅食 群鸭戏水
解析
【分析】
这道题围绕课文《乡下人家》展开，解题思路如下：1. 第一部分第1题先回忆词语“天高地阔”的本义，再结合乡下人家在门前露天吃饭的语境，推导它体现的氛围，最后结合场景特点给画面命名；2. 第2题调动日常的四字词语积累，写出两个同时带有“天”“地”的词语即可；3. 思维导图部分，按照给出的地点顺序，对应回忆课文里不同位置的典型乡村场景，匹配对应的画面名称即可，注意要和课文内容对应。
【解析】
(一)1. “天高地阔”的本义是天空高远，大地辽阔，用来形容空间十分广阔。放在“把桌椅饭菜搬到门前吃饭”的语境里，说明乡下人家吃饭时没有空间拘束，边吃边可以聊各种话题，体现出无拘无束、自由自在的轻松氛围，这个在门前院落里露天吃晚饭的场景，命名为“院落晚餐图”十分贴切。
2. 日常积累的同时带有“天”“地”的四字词语有很多，比如顶天立地、冰天雪地等，选取两个符合要求的填写即可。
(二) 按照地点从左到右的顺序匹配对应画面：①门前的典型场景是不同时令的鲜花依次开放，对应画面“鲜花轮绽”；②屋后大多栽种竹林，春雨过后鲜嫩的春笋纷纷冒出头，对应画面“雨后春笋”；③林中是家养的鸡群自由活动、四处觅食的地方，对应画面“鸡儿觅食”；④河中是家养的鸭子结伴游水嬉戏的场景，对应画面“群鸭戏水”。
【答案】
(一)1. 天空高远,大地辽阔,形容空间很广阔；无拘无束、自由自在；院落晚餐图
2. 顶天立地；冰天雪地
(二)（画面行从左到右依次为）鲜花轮绽；雨后春笋；鸡儿觅食；群鸭戏水
【知识点】
词语语境理解；课内内容梳理；词语积累运用
【点评】
本题紧扣课内课文内容设计，既考察学生对重点词语的释义、语境含义的理解能力，也考察学生对课文内容的熟悉程度，同时引导学生梳理乡村生活的不同美好场景，加深对课文主旨的体会，整体偏向基础考察。
【难度系数】
0.8
这道题围绕课文《乡下人家》展开，解题思路如下：1. 第一部分第1题先回忆词语“天高地阔”的本义，再结合乡下人家在门前露天吃饭的语境，推导它体现的氛围，最后结合场景特点给画面命名；2. 第2题调动日常的四字词语积累，写出两个同时带有“天”“地”的词语即可；3. 思维导图部分，按照给出的地点顺序，对应回忆课文里不同位置的典型乡村场景，匹配对应的画面名称即可，注意要和课文内容对应。
【解析】
(一)1. “天高地阔”的本义是天空高远，大地辽阔，用来形容空间十分广阔。放在“把桌椅饭菜搬到门前吃饭”的语境里，说明乡下人家吃饭时没有空间拘束，边吃边可以聊各种话题，体现出无拘无束、自由自在的轻松氛围，这个在门前院落里露天吃晚饭的场景，命名为“院落晚餐图”十分贴切。
2. 日常积累的同时带有“天”“地”的四字词语有很多，比如顶天立地、冰天雪地等，选取两个符合要求的填写即可。
(二) 按照地点从左到右的顺序匹配对应画面：①门前的典型场景是不同时令的鲜花依次开放，对应画面“鲜花轮绽”；②屋后大多栽种竹林，春雨过后鲜嫩的春笋纷纷冒出头，对应画面“雨后春笋”；③林中是家养的鸡群自由活动、四处觅食的地方，对应画面“鸡儿觅食”；④河中是家养的鸭子结伴游水嬉戏的场景，对应画面“群鸭戏水”。
【答案】
(一)1. 天空高远,大地辽阔,形容空间很广阔；无拘无束、自由自在；院落晚餐图
2. 顶天立地；冰天雪地
(二)（画面行从左到右依次为）鲜花轮绽；雨后春笋；鸡儿觅食；群鸭戏水
【知识点】
词语语境理解；课内内容梳理；词语积累运用
【点评】
本题紧扣课内课文内容设计，既考察学生对重点词语的释义、语境含义的理解能力，也考察学生对课文内容的熟悉程度，同时引导学生梳理乡村生活的不同美好场景，加深对课文主旨的体会，整体偏向基础考察。
【难度系数】
0.8
