1. 为引导青少年正确对待青春期的生理变化，掌握青春期生理健康知识，某中学开展了一次别开生面的青春期生理健康讲座，本次讲座包含的内容是 ()
A. 认知能力得到提高
B. 性的发育和成熟
C. 情感世界愈加丰富
D. 自我意识不断增强

1. B 解析:本题考查青春期的生理变化。某中学开展了一次别开生面的青春期生理健康讲座，本次讲座包含的内容应该与青春期的生理变化有关，B正确，其他选项是青春期心理变化的表现，不符合题意。故选B。

【分析】
首先审题抓住题干核心限定信息：本次讲座的主题是“青春期生理健康”，说明讲座内容必须属于青春期生理变化的相关范畴。接下来我们需要先明确青春期的变化分为生理变化、心理变化两大类，再逐一比对四个选项，排除所有属于青春期心理变化的选项，剩下的符合生理变化要求的就是正确答案。
【解析】
解：本题需要结合青春期生理变化的范畴对选项逐一判断：
1. 选项A：认知能力得到提高属于青春期心理层面的发展特征，是心理变化的表现，不符合生理健康讲座的内容要求，排除；
2. 选项B：性的发育和成熟是青春期生理变化的标志性特征，属于青春期生理健康知识的覆盖范围，符合题意；
3. 选项C：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，和生理健康无关，排除；
4. 选项D：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，不符合题干要求，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理变化；青春期心理变化
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础概念辨析题，解题核心是紧扣题干的主题限定，准确区分青春期生理变化和心理变化的典型表现，只要牢记两类变化的不同范畴就能轻松选出正确答案，侧重考查学生对基础知识点的识记区分能力。
【难度系数】
0.9

2. 曾经有人对“青春期孩子的叛逆行为”进行了调查统计。结果表明，93%的家长发现孩子在青春期表现出了“不听话”“不愿交流”等问题。造成这种现象的原因有 ()
①进入青春期，孩子的身体外形发生了变化
②青少年的认知能力得到提高
③青少年的自我意识不断增强
④青少年的情感世界愈加丰富
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

2. D 解析:本题主要考查青春期的心理变化。身体外形的变化属于青春期的生理变化，不是产生青春期叛逆心理的原因，①不符合题意。故选D。

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先明确题干设问核心是找出青春期孩子出现“不听话、不愿交流”这类叛逆行为的成因，这类叛逆表现属于青春期心理层面的现象，我们可以先区分青春期的生理变化和心理变化的不同范畴，再逐一判断四个说法：首先身体外形变化属于纯生理变化，不会直接引发叛逆心理，直接排除包含①的选项，再验证剩下的②③④都属于青春期心理层面的发展特征，是催生叛逆表现的合理原因，最终就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析题中四个观点：
1. 观点①：进入青春期后身体外形发生变化属于典型的青春期生理变化，该变化和孩子“不听话、不愿交流”的叛逆行为没有直接因果关联，不符合题意。
2. 观点②：青少年认知能力得到提高，开始形成独立的判断与思考逻辑，不再完全盲从家长的安排，是叛逆行为出现的合理原因，符合题意。
3. 观点③：青少年自我意识不断增强，强烈渴望获得独立空间、摆脱家长的过度管控，自然会出现不愿和家长过多交流的表现，符合题意。
4. 观点④：青少年的情感世界愈加丰富，很多私密的情绪、想法更倾向于自行消化，不愿主动向家长倾诉，也是叛逆相关表现的成因，符合题意。
综上②③④均正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
青春期心理变化，青春期矛盾心理
【点评】
本题属于青春期相关知识点的基础考题，易错点是不少同学会误将青春期生理变化直接归为叛逆行为的诱因，解题的核心技巧是抓住“叛逆属于心理层面现象”这个核心前提，直接排除无关的生理变化类表述，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

3. 七年级(2)班举办了一次登山活动。登山过程中，男同学帮体力不支的女同学拿包，帮助女同学减轻负担。女同学负责清点人数，组织好纪律。同学们互相帮助，终于成功登上了山顶。这说明 ()
①男生女生各具特点，各有优势
②要认识自己的优势，欣赏对方的优势
③男生女生的差异在团队合作中得到了体现
④男生的优势比女生更明显
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

3. A 解析:本题考查男生女生各自的优势。题干材料体现了男生女生各具特点，各有优势，男生女生的差异在团队合作中得到了体现，启示我们要认识自己的优势，欣赏对方的优势，相互取长补短，不断完善自己，①②③正确。男生女生拥有各自的性别优势，④错误。故选A。

【分析】
首先我们先梳理题干核心信息：登山活动中男同学发挥体力优势帮女同学分担负重，女同学发挥细心的优势负责清点人数、维护纪律，男女同学互相配合最终登顶。解题时我们可以先回忆男女生性别优势的相关知识点，先对四个题肢逐一辨析，优先排除观点本身错误的选项，再验证剩余选项是否匹配题干内容，就能快速锁定正确答案。我们明确男女生的优势是不同维度的，不存在谁的优势更明显的说法，直接排除错误表述的题肢，再确认剩下的表述都符合题干场景即可。
【解析】
1. 分析题干场景：本次登山活动里，男女生分别发挥了自身擅长的能力，互相协作完成目标，体现了性别优势在团队中的作用。
2. 逐一辨析题肢：
① 男生女生在体力、性格细致度等方面各有特点、各有优势，符合题干场景描述，表述正确；
② 本次活动中双方都发挥自身长处，同时配合对方的工作，说明我们要正确认识自己的优势，同时欣赏对方的优势，取长补短，表述正确；
③ 男生更适合体力类任务、女生更适合细致的组织类任务，男女生的性别差异在这次团队合作中得到了充分体现，表述正确；
④ 男女生的性别优势没有高低、优劣之分，不存在男生优势比女生更明显的说法，该表述本身错误，予以排除。
因此正确的是①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
男女生优势互补，性别差异认知
【点评】
本题结合生活化的班级登山活动场景命题，属于道德与法治学科的基础认知类题目，核心易错点是要明确男女生的优势是不同维度的，不存在“某一性别优势更突出”的错误认知，引导学生树立正确的异性合作观念，学会互相欣赏、取长补短。
【难度系数】
0.8

4. (2025·济宁中考)2025年5月是第2个全国学生心理健康宣传教育月。下列行为与今年宣传教育月主题“培育积极心态，增强心理韧性”相符合的有 ()
①学会欣赏自己独特的美，乐观地生活
②钢琴比赛中表现欠佳，让我一蹶不振
③遇到难题时，不断暗示自己“我能行”
④被老师批评后，长期将此事憋在心里
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④

4. B 解析:本题考查调节情绪。因比赛失利一蹶不振，属于消极应对挫折，不符合增强心理韧性的要求，②错误；压抑负面情绪不利于心理健康，违背主题，④错误。故选B。

【分析】
这道题的核心是判断行为是否符合“培育积极心态，增强心理韧性”的主题，解题思路很清晰：首先先明确该主题的内涵，即倡导学生保持乐观正向的心理状态、正确应对挫折、合理疏导情绪，具备较强的心理抗挫能力。接下来逐个对4个行为案例进行性质判断：先筛选出符合正向心理要求的行为，排除消极应对挫折、损害心理健康的错误行为，最后匹配对应的选项即可得出答案。
【解析】
我们逐一分析四个说法：
1. ①学会欣赏自己独特的美，乐观地生活：是悦纳自我、保持积极心态的表现，完全契合宣传教育月的主题，该行为正确。
2. ②钢琴比赛中表现欠佳就一蹶不振：属于不能正确面对挫折、抗挫能力弱的消极表现，不符合“增强心理韧性”的要求，该行为错误。
3. ③遇到难题时不断暗示自己“我能行”：是通过积极的心理暗示建立自信、主动培育正向心态的做法，能够有效增强心理韧性，符合主题要求，该行为正确。
4. ④被老师批评后长期将此事憋在心里：属于刻意压抑负面情绪的做法，会损害自身心理健康，违背主题要求，该行为错误。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
悦纳自我，直面挫折，情绪调节
【点评】
本题结合2025年全国学生心理健康宣传教育月的热点背景命题，选取的场景都贴合中学生的日常学习生活，侧重引导学生树立正确的心理健康认知，区分正向和负向的心理应对方式，难度较低，也能引导学生在生活中主动践行健康的心理行为，提升自身的心理韧性。
【难度系数】
0.9

5. (2025·西藏中考)达瓦同学是学校校史馆的一名新讲解员，担心自己不能胜任讲解工作，在讲解前特别紧张。作为他的同学，你建议他可以采取的调节方法有 ()
①转移注意 ②合理宣泄 ③选择放弃
④放松训练
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

5. B 解析:本题考查调节情绪的方法。通过将注意力转移到其他事物上可以暂时缓解紧张情绪，帮助保持冷静，①符合题意；以适当方式表达情绪能释放压力，避免情绪积压，②符合题意；通过深呼吸、肌肉放松等方法，直接降低身体紧张感，提升自信心，④符合题意；选择放弃是消极的应对方式，会逃避责任，不利于个人成长和完成任务，③错误。故选B。

【分析】
这道题可以用排除法梳理思路：首先明确题干场景是达瓦面对讲解前的紧张负面情绪，需要选出积极合理的调节方法。我们先逐个辨析四个做法的合理性，筛选出消极错误的应对方式，直接排除包含该错误项的选项，就能快速得到正确答案。其中转移注意、合理宣泄、放松训练都是公认的科学情绪调节方法，选择放弃是逃避责任的消极做法，显然不可取，排除带该错误项的选项即可。
【解析】
我们逐一判断题干中的四种做法：
1. ①转移注意：将注意力从“担心自己讲不好”的焦虑思绪转移到熟悉讲解内容、观察周边轻松事物等方向，能够快速缓解紧绷的神经，是合理的情绪调节方法，符合要求。
2. ②合理宣泄：可以通过和好友倾诉自己的紧张感等恰当方式释放压力，避免负面情绪积压，属于正确的情绪调节方式，符合要求。
3. ③选择放弃：这是逃避任务、逃避锻炼机会的消极应对方式，既无法解决紧张的问题，也不利于个人能力成长，是错误的做法，应当排除。
4. ④放松训练：可以通过深呼吸、简单的肌肉放松动作等方式，直接降低身体的紧张感，平复焦虑情绪，是科学的情绪调节方法，符合要求。
综上，正确的做法是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
情绪调节方法，理性调控情绪
【点评】
本题结合校园真实生活场景命题，贴近学生日常实际，属于道德与法治板块的基础题，核心是引导学生区分科学的情绪调节方式和消极逃避的错误做法，帮助学生建立遇到负面情绪时积极应对的意识。
【难度系数】
0.9

6. (2025·南通中考)现代医学研究证实，情绪与人体多个生理系统存在双向交互作用：正面情绪可增强免疫力、促进组织修复，而长期的、慢性的负面情绪会显著增加心脑血管、消化系统疾病和肿瘤等的风险。这提醒我们要 ()
A. 学会管理情绪，合理调节情绪
B. 了解自己的情绪，恰当表达情绪
C. 保持积极情绪，消除负面情绪
D. 掩饰情绪，防止情绪的相互感染

6. A 解析:本题考查情绪调节的相关知识。学会管理情绪，合理调节情绪，符合题干中长期负面情绪有害健康的提醒，A符合题意。故选A。

【分析】
首先梳理题干核心信息：题干明确指出正面情绪对健康有益，长期慢性的负面情绪会大幅提升多种疾病的患病风险，解题时先抓住题干的核心指向——要规避长期负面情绪带来的健康损害，再逐一辨析选项：第一步先排除明显违背情绪调节常识的错误表述，比如“消除负面情绪”“掩饰情绪”这类绝对化、错误的做法；第二步再排除和题干主旨无关的选项，题干没有涉及情绪表达的相关内容，即可快速锁定正确答案。
【解析】
本题考查情绪调节的相关知识，结合题干和选项逐一分析：
① 选项A：学会管理情绪，合理调节情绪，能够帮助我们及时疏解负面情绪，避免长期陷入慢性负面情绪损害身体健康，完全符合题干给出的提醒，表述正确。
② 选项B：题干材料全程围绕情绪对身体健康的影响展开，没有提及“恰当表达情绪”的相关内容，该选项与题干主旨无关，排除。
③ 选项C：“消除负面情绪”表述错误，负面情绪是人类正常的情绪组成部分，无法也没有必要完全消除，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，该选项错误，排除。
④ 选项D：“掩饰情绪”是错误的做法，长期刻意掩饰、压抑情绪反而会进一步损害身心健康，也不符合正确的情绪处理要求，该选项错误，排除。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
情绪的作用，情绪的调节
【点评】
本题属于道德与法治板块情绪主题的基础考题，易错点是误选C选项，很多同学会忽略“消除负面情绪”的表述绝对性，要明确负面情绪不可能完全被消除，我们要做的是合理调节情绪，避免长期被负面情绪困扰，同时要学会匹配题干核心主旨，排除无关干扰项。
【难度系数】
0.8

7. 人的情绪是复杂多样的，以下关于情绪发生及其后果的推导，正确的有 ()
①深夜玩手机→被父母批评→感到内疚→理解父母
②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩下降
③上课积极回答问题→得到老师的表扬→产生愉悦情绪→更加认真地听课
④发烧了躺在病床上→产生悲伤情绪→精神变得萎靡→学习效率提高
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④

7. A 解析:本题考查情绪的作用。深夜玩手机影响身心健康，被父母批评，孩子可能会因为自己的行为而感到内疚，这种内疚感会促使他反思并理解父母，①正确；学生积极回答问题并得到老师的表扬，会激发其愉悦情绪，这种积极的情绪体验会激励学生更加认真地听课，③正确；上课时睡觉被老师批评，通常会导致学生感到尴尬、羞愧或不安，而不是兴高采烈，②错误；生病躺在病床上，会产生悲伤情绪，精神变得萎靡，可能导致学习效率下降，④错误。故选A。

【分析】
这是一道情绪相关的因果推导类选择题，解题的核心思路是按照“事件发生→产生对应情绪→引发后续结果”的逻辑链条，结合生活实际和情绪作用的相关知识逐一验证四个推导组合：首先判断事件对应的情绪反应是否符合常理，再判断该情绪对应的后续行为结果是否匹配，排除逻辑断裂、违背常识的错误推导，最终选出全部正确的组合即可得到答案。
【解析】
我们逐一分析四个推导：
① 深夜玩手机是不符合作息要求的不当行为，被父母批评后，当事人会因自身错误产生内疚情绪，进而反思自身行为，理解父母的管束是出于对自己的关心，整条推导逻辑通顺，表述正确。
② 上课时睡觉违反课堂纪律，被老师批评后，正常的情绪反应是羞愧、不安，不可能出现“兴高采烈”的状态，中间环节逻辑错误，表述不正确。
③ 上课积极回答问题得到老师的正向反馈（表扬），会让人产生愉悦的积极情绪，积极情绪能够对学习行为起到正向激励作用，推动学生后续更加认真地听课，整条推导逻辑通顺，表述正确。
④ 发烧卧床时产生悲伤情绪、精神萎靡，属于消极的状态，会导致学习效率下降，不可能出现“学习效率提高”的结果，最终环节逻辑错误，表述不正确。
综上，推导正确的是①③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
情绪的作用，情绪与情境
【点评】
本题属于道德与法治板块的基础题型，难度较低，主要考察学生对情绪相关逻辑的理解，解题的关键是结合日常学习生活的常识判断推导链条是否自洽，区分积极情绪的正向影响和消极情绪的负向影响，避免出现违背常理的逻辑错误。
【难度系数】
0.8