六、根据提示,给下列行为分类。(12分)

A. be late for class
B. eat and drink in class
C. close the doors after school
D. draw on the desks and walls
E. turn off the fans after class
F. keep the classroom clean

1.C E F 2.A B D

【分析】
本题要求将给定的行为短语分为“应该做（Do）”和“不应该做（Don't）”两类。解题思路为：先逐一翻译每个选项的短语，判断其描述的行为是良好行为还是不良行为，再将对应选项分别填入两类中。
【解析】
先分析各选项的行为性质：
A. be late for class（上课迟到，属于不良行为）；
B. eat and drink in class（课上吃喝，属于不良行为）；
C. close the doors after school（放学后关门，属于良好行为）；
D. draw on the desks and walls（在桌椅和墙上乱涂，属于不良行为）；
E. turn off the fans after class（课后关闭风扇，属于良好行为）；
F. keep the classroom clean（保持教室整洁，属于良好行为）。
因此，良好行为（Do类）为C、E、F；不良行为（Don't类）为A、B、D。
【答案】
1. C E F
2. A B D
【知识点】
日常行为判断、短语含义理解
【点评】
本题结合校园日常行为，考查短语理解与行为分类，贴近学生生活，难度适中。
【难度系数】
0.5

七、根据句意,为对话匹配相对应的标识图。
(10分)

A. B. C.
D. E.
()1. —Miss White, can I take some water to the computer room?
—Sorry. You can't drink there.
()2. —Please talk quietly, Sam.
—OK.
()3. —Olly, keep your desk clean.
—OK, Miss Li.
()4. —School is over. Let's turn off the lights.
—OK.
()5. —What should we do when we don't understand in class?
—Put up our hands to speak.

1.E 2.C 3.D 4.A 5.B

【分析】本题需先准确理解每句对话的核心含义，再匹配对应的标识图：1. 对话围绕“不能带水到电脑房”展开，对应禁止水瓶的标识；2. 对话要求“小声说话”，对应禁止喧哗的标识；3. 对话要求“保持桌面干净”，对应禁止乱放书本的标识；4. 对话提及“放学关灯”，对应举手相关的标识；5. 对话表示“不懂要举手发言”，对应举手发言的标识，最终匹配对应选项。
【解析】根据对话含义逐一匹配标识：1. 对话核心是禁止带水，对应标识E；2. 对话核心是禁止大声说话，对应标识C；3. 对话核心是保持桌面整洁，对应标识D；4. 对话核心是关灯，对应标识A；5. 对话核心是举手发言，对应标识B。
【答案】1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
【知识点】英语日常用语、标识理解
【点评】本题考查英语对话含义理解与常见标识的匹配能力，需要学生读懂对话和标识的意思，属于基础英语应用题型。
【难度系数】0.5