物体内分子能和分子能的总和叫做物体的内能。

5. 所有 动 势

【分析】要解答本题，需准确回忆内能的定义：内能是物体内部所有分子所具有的能量总和，分子的能量包含分子做无规则运动的动能，以及分子间相互作用的势能，据此可确定填空内容。
【解析】根据内能的定义，物体内所有分子的动能和分子势能的总和叫做物体的内能，因此依次填入“所有”“动”“势”。
【答案】所有 动 势
【知识点】内能的概念
【点评】本题考查内能的基础定义，属于识记类题目，难度较低，学生只要准确记忆相关概念即可正确作答。
【难度系数】0.9

用的方法可以改变物体的内能，实质上是从高温物体到

6. 热传递 能量 转移

【分析】首先回忆改变物体内能的两种方式：做功和热传递，本题考查热传递改变内能的相关概念。热传递是改变物体内能的常见方法之一，其本质是能量的转移过程，能量会从温度更高的物体传递到温度更低的物体，结合题目空缺即可对应填写。
【解析】改变物体内能的方法有做功和热传递两种，本题对应热传递的方法；热传递改变内能的实质是能量的转移，能量从高温物体转移到低温物体，因此依次填写热传递、能量、转移。
【答案】热传递 能量 转移
【知识点】内能的改变、热传递
【点评】本题考查基础概念，涉及改变内能的方式及热传递的实质，属于识记类题目，难度较低，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】0.8

7 炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能。（均填“增加”“不变”或“减少”）

7. 减少 增加

【分析】
本题考查内能与温度的关系，解题思路是：明确同一物体的内能随温度变化的规律——温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。据此根据题目中温度的变化判断内能的变化情况。
【解析】
内能的大小与物体的温度有关，对于同一物体，温度降低时，分子热运动的剧烈程度减弱，内能减少；温度升高时，分子热运动更剧烈，内能增加。因此，炽热的铁水温度降低，内能减少；冰冷的冰块温度升高，内能增加。
【答案】
减少 增加
【知识点】
内能与温度的关系
【点评】
本题为初中物理内能部分的基础题，考查学生对基本概念的理解，难度较低，侧重基础知识的应用。
【难度系数】
0.8

8 端午节,家里弥漫着粽子的清香,这是现象.给粽子加热,香味会更浓,是因为物体的温度越高,分子运动越(填“剧烈”或“缓慢”),这是通过的方式使粽子的内能(填“增加”“不变”或“减少”).

8. 扩散 剧烈 热传递 增加

【分析】
本题结合生活中的常见现象考查分子动理论和内能改变的相关知识。解题思路：首先，闻到粽子的清香是分子无规则运动的体现，对应扩散现象；其次，分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高运动越剧烈；最后，改变内能的方式有做功和热传递，加热粽子是通过热传递使内能变化。
【解析】
1. 能闻到粽子的清香，是因为粽子的香味分子在空气中发生了扩散，这是分子永不停息做无规则运动的结果，故第一空填扩散；
2. 分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，所以加热后香味更浓，第二空填剧烈；
3. 给粽子加热时，高温热源与粽子之间存在温度差，通过热传递的方式传递热量，粽子吸收热量，内能增加，故第三空填热传递，第四空填增加。
【答案】
扩散 剧烈 热传递 增加
【知识点】
分子扩散、分子热运动、热传递改变内能
【点评】
本题以生活中的端午节场景为载体，考查基础物理概念，贴近生活，注重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.9

9 某物体具有的动能为5 J，分子总动能为10 J，重力势能为20 J，弹性势能为5 J，内能为50 J，则它的机械能为 J，分子总势能为 J.

9. 30 40

【分析】本题需明确机械能和内能的组成：机械能是宏观层面物体的动能、重力势能、弹性势能之和；内能是微观层面物体内所有分子的总动能与总势能之和。解题时先提取对应宏观能量计算机械能，再利用内能与分子总动能的关系求出分子总势能。
【解析】1. 计算机械能：机械能=物体动能+重力势能+弹性势能=5J+20J+5J=30J；2. 计算分子总势能：根据内能=分子总动能+分子总势能，可得分子总势能=内能-分子总动能=50J-10J=40J。
【答案】30 40
【知识点】机械能、内能的组成
【点评】本题考查基础能量概念的区分与计算，核心是明确宏观机械能和微观内能的不同组成，只要理清能量的对应关系即可轻松解答。
【难度系数】0.3

10 甲、乙两个相同的透明玻璃杯中盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是$80°\mathrm{C}$的热水，另一杯是$5°\mathrm{C}$的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上. 同时向两个水杯中各滴入一滴墨水，相同时间后观察到乙中的墨水扩散快.
（1）在甲、乙两个水杯中，盛有热水的是.
（2）若空气的温度是$25°\mathrm{C}$，则水杯中水的内能会增加，其改变内能的方式是.

10.（1）乙 （2）甲 热传递

【分析】
要解决这道题，需结合分子热运动的规律和内能改变的知识：①分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，扩散越快；②热传递的条件是存在温度差，内能从高温物体转移到低温物体。
【解析】
（1）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散现象越明显。题目中相同时间后乙杯中的墨水扩散更快，说明乙杯的水温度更高，因此盛有热水的是乙。
（2）改变内能的方式有做功和热传递，热传递的前提是存在温度差。已知空气温度为25℃，甲杯是5℃的冷水（温度低于空气），会从空气中吸收热量，内能增加；乙杯是80℃的热水（温度高于空气），会向空气放出热量，内能减少。因此内能增加的是甲，改变内能的方式是热传递。
【答案】
（1）乙 （2）甲；热传递
【知识点】
分子热运动、内能、热传递
【点评】
本题结合生活中的扩散现象和内能变化，考查基础知识点，难度较低，需掌握分子热运动与温度的关系、热传递改变内能的条件。
【难度系数】
0.7

11 （易错题）如图所示是某物质由液态变为固态过程的温度随时间变化的图像，由图可知$t_4$时刻，物体内能（填“等于”或“不等于”）零，$t_1$时刻物体分子总动能$t_2$时刻物体分子总动能，$t_2$时刻物体内能$t_3$时刻物体内能.（后两空均填“大于”“小于”或“等于”）

11. 不等于 大于 大于

【分析】
要解决这道题，需结合内能的特点、分子动能与温度的关系，以及晶体凝固的规律分析：
1. 内能的核心特点：一切物体在任何温度下都具有内能，因为分子永不停息做无规则运动，不存在内能为零的物体；
2. 分子总动能的规律：温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子平均动能越大，分子总动能就越大；
3. 晶体凝固的内能变化：晶体凝固时，温度保持不变，但持续向外放热，内能会减小。
【解析】
1. 判断$t_4$时刻的内能：任何物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此任何物体都具有内能，即使温度为0，内能也不等于零，故$t_4$时刻物体内能不等于零；
2. 比较$t_1$和$t_2$时刻的分子总动能：温度越高，分子平均动能越大，分子总动能越大。由图像可知，$t_1$时刻的温度高于$t_2$时刻的温度，因此$t_1$时刻物体分子总动能大于$t_2$时刻的；
3. 比较$t_2$和$t_3$时刻的内能：$t_2$到$t_3$是晶体的凝固过程，此过程中温度不变，但物质持续放热，内能减小，所以$t_2$时刻物体内能大于$t_3$时刻的。
【答案】
不等于 大于 大于
【知识点】
内能、分子动能、晶体凝固
【点评】
本题是易错题，易错点有两处：①误将温度为0等同于内能为零，忽略了分子永不停息运动的特点；②认为晶体凝固时温度不变则内能不变，忽略了凝固过程放热会导致内能减小。解题时需明确内能的决定因素，结合晶体凝固的特点分析。
【难度系数】
0.5

12 关于内能，下列说法正确的是 （）

A.温度低于 $0°\mathrm{C}$ 的物体不具有内能
B.物体具有内能，也可以同时具有机械能
C.具有机械能的物体不一定具有内能
D.内能与机械能是同一种形式的能

12. B

【分析】
要解决这道题，需先明确内能和机械能的定义及区别：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何情况下都具有内能；机械能是动能和势能的统称，与物体的机械运动状态有关，两者是不同形式的能量。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 分析选项A：内能是物体内部分子的能量总和，一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，因此温度低于0℃的物体仍具有内能，A错误。
2. 分析选项B：机械能与物体的宏观机械运动有关，内能与物体内部分子的热运动有关，两者是不同形式的能量。例如静止在高处的物体，具有重力势能（机械能），同时内部分子有热运动，具有内能，因此物体可以同时具有内能和机械能，B正确。
3. 分析选项C：一切物体都具有内能，具有机械能的物体一定具有内能，C错误。
4. 分析选项D：内能是微观分子层面的能量，机械能是宏观物体机械运动的能量，两者是不同形式的能，D错误。
【答案】
B
【知识点】
内能的概念、机械能的概念
【点评】
本题考查内能与机械能的基础概念，核心是区分两者的定义，牢记内能的普遍性是解题关键，属于概念类基础题。
【难度系数】
0.3

13（2025贵州）将等量白糖分别放入同样多的热水和冷水中，在不搅拌的情况下，热水变甜得更快.这里影响水变甜快慢的主要因素是 （）

A.体积
B.质量
C.温度
D.密度

13. C

【分析】
首先明确本题需用控制变量法分析：实验中白糖的量、水的量、是否搅拌均保持一致，仅改变水的温度（热水和冷水），观察到热水变甜更快，说明水变甜（白糖溶解扩散）的快慢与温度相关，需找出本次实验的唯一变量作为影响因素。
【解析】
本题通过控制变量法判断影响因素：实验中，白糖质量、水的体积、是否搅拌均相同，仅水的温度不同，最终热水变甜更快，说明温度越高，分子运动越剧烈，白糖溶解扩散越快。选项中，体积、质量、密度均不是本次实验的变量，只有温度是影响水变甜快慢的主要因素，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
分子热运动、影响溶解快慢的因素、控制变量法
【点评】
本题结合生活实例，考察控制变量法的应用和分子热运动的基础知识点，贴近生活，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.9

14（2025遵义模拟）《天工开物》记载了我国的淬火工艺，将高温工件浸入冷的淬火介质，使其完全冷却，以提高金属工件的性能.如图所示是工人将烧红的铁器迅速放入冷水中冷却的情景，铁器在冷却过程中 （）

A.吸热，内能增加
B.吸热，内能减少
C.放热，内能增加
D.放热，内能减少

14. D

【分析】
要解决本题，需明确热传递的规律和内能变化的关系：高温物体与低温物体接触时，热量会从高温物体传递到低温物体；物体放热时内能减少，吸热时内能增加。本题中铁器是高温物体，放入冷水中属于高温物体放热的过程，据此判断铁器的吸放热和内能变化。
【解析】
高温铁器的温度远高于冷水，将铁器放入冷水中时，热量会从高温的铁器传递到低温的冷水，因此铁器在冷却过程中放热；根据内能与热量的关系，物体放出热量时，内能会减少，所以铁器在冷却过程中放热，内能减少，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
热传递、内能变化
【点评】
本题结合古代淬火工艺的情景，考查热传递与内能变化的基础知识点，侧重对基础概念的理解应用，属于初中物理内能章节的常规基础题。
【难度系数】
0.8