登录
1. 新趋势 算理理解 在计算“$14 - 9$”的方法正确的后面画“√”。
小言：先算$14 - 4 = 10$，
再算$10 - 5 = 5$。
小文：先算$10 - 9 = 1$，
再算$4 - 1 = 3$。
小琴：因为$9 + 5 = 14$，
所以$14 - 9 = 5$。
小言：先算$14 - 4 = 10$，
再算$10 - 5 = 5$。
小文：先算$10 - 9 = 1$，
再算$4 - 1 = 3$。
小琴：因为$9 + 5 = 14$，
所以$14 - 9 = 5$。
答案
1. √ □ √
2.
$9 + □ = 12$ $12 - 9 = □$
$9 + □ = 12$ $12 - 9 = □$
答案
2. 3 3
3. 新素养 推理意识 找规律填数。
答案
3. 7 17
4. 学校图书馆里原来有 18 本《数学故事》，现在还有多少本？
答案
4. 18 - 9 = 9(本)
5. 新情境 人文历史 小可今天下午写了下面的甲骨文。她上午写了多少个甲骨文？
答案
5. 13 - 9 = 4(个)
提示:用小可今天一共写的甲骨文的数量,减去下午写的,就是上午写的。一共写了13个,下午写了9个,求上午写的,用减法计算,列式为13 - 9 = 4(个),计算时这样想:把9分成3和6,先算13 - 3 = 10,再算10 - 6 = 4,所以13 - 9 = 4。
提示:用小可今天一共写的甲骨文的数量,减去下午写的,就是上午写的。一共写了13个,下午写了9个,求上午写的,用减法计算,列式为13 - 9 = 4(个),计算时这样想:把9分成3和6,先算13 - 3 = 10,再算10 - 6 = 4,所以13 - 9 = 4。
6. (南京玄武)15 位小朋友一起玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉到了 9 只“小鸡”，还剩几只“小鸡”没有被捉到？
答案
6. 15 - 9 = 6(只) 6 - 1 - 1 = 4(只)
提示:15位小朋友一起玩老鹰捉小鸡的游戏,捉到了9只“小鸡”,求还剩几只“小鸡”没有被捉到,注意要减去一只“老鹰”和一只“鸡妈妈”,列式为15 - 9 = 6(只),6 - 1 - 1 = 4(只)。
提示:15位小朋友一起玩老鹰捉小鸡的游戏,捉到了9只“小鸡”,求还剩几只“小鸡”没有被捉到,注意要减去一只“老鹰”和一只“鸡妈妈”,列式为15 - 9 = 6(只),6 - 1 - 1 = 4(只)。
7. 从 1，5，6，7 这四个数字中每次选出三个，填写在下面的算式里。
$□ □ - 9 = □$ $□ □ - 9 = □$
$□ □ - 9 = □$ $□ □ - 9 = □$
答案
7. 1 5 6 1 6 7
提示:从减数9入手,想9加几等于题中所给的四个数字中两个数字能组成的数,9 + 6 = 15,9 + 7 = 16,根据这两个加法算式去想减法算式,所以答案为15 - 9 = 6,16 - 9 = 7。
提示:从减数9入手,想9加几等于题中所给的四个数字中两个数字能组成的数,9 + 6 = 15,9 + 7 = 16,根据这两个加法算式去想减法算式,所以答案为15 - 9 = 6,16 - 9 = 7。
8. 强基素养题 小丽一家去南京博物院参观。有 17 人排队入场，如果小丽前面有 9 人，那么她后面有(
7
)人。答案
8. 7
提示:一共有17人排队,小丽的前面有9人,求她后面有多少人,先用17 - 9 = 8(人)算出小丽和她后面的人数,再减去1,就是小丽后面的人数,列式为8 - 1 = 7(人)。
易错警示
排队问题
在算排队的总人数时,不要忘记本人。
提示:一共有17人排队,小丽的前面有9人,求她后面有多少人,先用17 - 9 = 8(人)算出小丽和她后面的人数,再减去1,就是小丽后面的人数,列式为8 - 1 = 7(人)。
易错警示
排队问题
在算排队的总人数时,不要忘记本人。
