一、根据句意和首字母提示写出单词,完成句子。
1. We all should r our parents and teachers.
2. I have a good working r with my boss(老板).
3. These glasses are suitable for people with r faces.
4. The Maths teacher tells us to check the homework carefully and make sure all the answers are c.
5. I'm very worried because the l noise makes me awake every night.

1. respect 2. relationship 3. round 4. correct 5. loud

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目时，首先要通读完整句子，准确理解句子想要表达的核心含义，第二步结合空格前后的成分判断空格处需要的词性，第三步结合给出的首字母提示，匹配学过的符合语境的词汇，最后验证填入后句子语义通顺、语法正确即可。比如看到情态动词后要接动词原形、冠词后常接名词、名词前常接形容词修饰这些规则，就能快速缩小可选词汇的范围。
【解析】
1. 句意：我们所有人都应该尊重我们的父母和老师。空格前有情态动词should，后面需要接动词原形，结合首字母r和语境，填入respect符合逻辑。
2. 句意：我和我的老板有着良好的工作关系。空格前有不定冠词a，说明要填可数名词单数，working relationship是固定常用搭配表示“工作关系”，结合首字母r，填入relationship符合要求。
3. 句意：这些眼镜适合圆脸的人佩戴。空格后是名词faces，需要用形容词修饰，结合首字母r，round修饰faces表示圆脸，符合语境。
4. 句意：数学老师告诉我们要仔细检查作业，确保所有答案都是正确的。空格前是be动词are，后面需要接形容词作表语，结合首字母c和检查作业的语境，填入correct语义通顺。
5. 句意：我非常担忧，因为巨大的噪音每晚都让我无法入睡。空格后是名词noise，需要用形容词修饰，结合首字母l和“让我醒着”的语境，填入loud符合逻辑。
【答案】
1. respect 2. relationship 3. round 4. correct 5. loud
【知识点】
首字母语境填词 词性判断 常用固定搭配
【点评】
本题属于英语基础词汇应用题，全部考察课标要求掌握的核心常用词汇，重点检验学生结合句意判断词性、匹配对应词汇的能力，没有偏难怪的词汇，只要掌握基础词义和基本语法规则就可以顺利完成。
【难度系数】
0.8

二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
human down name use care for
1. My mother keeps a pet dog Pangpang.
2. Keeping a diary in English is very for learning English.
3. — Why was Kitty a bit yesterday? — Because her pet was lost.
4. Dolphins live in the sea and are very friendly to .
5. As students, we must study hard. At the same time，we should our health.

1. named 2. useful 3. down 4. humans 5. care for

【分析】
做这类选词填空题，首先第一步先梳理方框内给出的5个词汇/短语的含义、词性以及常见变形，第二步逐句翻译理解完整语境，第三步结合语法规则、固定搭配筛选出匹配句意的词汇，再调整为符合句子结构的正确形式，最后代入所有答案通读全句，验证句意通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 句意为“我妈妈养了一只名叫胖胖的宠物狗”，空格处修饰名词pet dog，表达“被命名为”的被动含义，需用过去分词作后置定语，因此将name变为named。
2. 句意为“用英语写日记对学习英语非常有用”，此处构成固定搭配be useful for，意为“对……有用”，需要形容词作表语，因此将use变为形容词形式useful。
3. 句意为“——基蒂昨天为什么有点情绪低落？——因为她的宠物丢了”，a bit down是常用表达，意为“有点低落”，符合语境，直接填down即可。
4. 句意为“海豚生活在海里，对人类非常友好”，此处泛指全人类，human是可数名词，需要变为复数形式humans。
5. 句意为“作为学生，我们必须努力学习，同时我们应该关心我们的健康”，情态动词should后需接动词原形，care for意为“关心”，完全匹配句意，因此直接填care for。
【答案】
1. named 2. useful 3. down 4. humans 5. care for
【知识点】
过去分词作定语，固定短语搭配，词形转换
【点评】
本题是初中英语基础的选词变形类题型，侧重考查学生对常用词汇的词性变化、常见固定表达的掌握程度，解题时只要结合语境判断所需词性，再对应变形即可，难度较低，做完后可代入句子通读校验，避免低级错误。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
()1.— How was your trip to the zoo?
— Great! I had with my classmates there.

A.so many funs
B.so much funs
C.so many fun
D.so much fun

1. D

【分析】
拿到这道题首先要明确解题思路：第一步先判断核心名词fun的可数性，fun是不可数名词，不存在复数形式，因此可以直接排除带有funs的A、B选项；第二步区分so many和so much的修饰规则，so many只能修饰可数名词复数，so much用来修饰不可数名词，结合要修饰的对象是不可数名词fun，就能排除错误选项C，最终得到正确答案。
【解析】
1. 首先辨析名词属性：fun作名词表示“乐趣”时，是不可数名词，没有复数形式funs，因此选项A、B的表述本身存在语法错误，直接排除。
2. 接着辨析修饰短语的用法：so many后接可数名词复数，so much后接不可数名词，此处要修饰不可数名词fun，因此只能用so much修饰，排除选项C。
3. 同时"have fun"是固定常用搭配，表示“玩得开心”，"so much fun"表示“玩得非常尽兴”，完全符合对话语境。
【答案】
D
【知识点】
1. 不可数名词修饰
2. fun的词性用法
3. 常用固定搭配
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考点是不可数名词的修饰规则，易错点是部分同学会错误认为fun有复数形式，或是混淆so many和so much的修饰对象，只要牢记不可数名词的相关修饰规则就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()2.My rabbit looks very cute two long ears, two red eyes and a short tail.

A.has
B.have
C.with
D.in

2. C

【分析】
拿到这道题首先要梳理句子结构，先定位句中已经存在的谓语动词，发现句子已经有系动词looks充当谓语，根据简单句的语法规则，一个简单句不能同时出现两个谓语动词，所以首先可以把属于实义动词的A、B选项直接排除。接下来只需要辨析剩下两个介词的含义和用法，空格后是用来描述兔子的外貌特征，要表达“长有、带有”的含义，对比C、D两个介词的用法，with可以用来引出事物附带的特征，in的含义不符合语境，就能顺利选出正确答案。
【解析】
1. 先分析句子成分：本句主干为My rabbit looks very cute，已经存在系动词looks作为谓语，一个简单句不允许同时出现两个谓语动词，A选项has是动词第三人称单数形式，B选项have是动词原形，二者都是实义动词，填入后会出现谓语冲突，因此直接排除A、B选项。
2. 辨析剩余介词含义：C选项with表示“带有、具有”，可以用来引出事物附带的外貌/属性特征，填入后语义为“我的兔子有着两只长耳朵、两只红眼睛和短尾巴，看起来很可爱”，完全符合语境；D选项in表示“在……内部；穿着（某类服饰）”，无法用来描述兔子自带的身体特征，不符合句意，排除D。
最终确定答案为C。
【答案】C
【知识点】介词词义辨析；简单句谓语规则
【点评】本题的易错点是很多同学会直接按照中文翻译的“有”误选A选项has，忽略了句子已经存在谓语的语法规则，解题的核心思路是先判断句子谓语是否完整，再筛选符合用法的介词，属于基础阶段的易错题。
【难度系数】0.6

()3.— Thanks joining our talk show! — You're welcome.

A.by
B.on
C.of
D.for

3. D

【分析】
这道题考查介词的固定搭配，首先抓住句中的核心关键词Thanks，回忆和thanks搭配的常用结构：要表达“因为做某事而感谢”的含义时，需要用Thanks for doing sth.的固定用法。接下来结合句意“感谢加入我们的访谈节目”，逐一比对四个选项的介词含义，排除搭配不符合、语义不通的选项，就能直接锁定正确答案。
【解析】
1. 首先明确句意：上句要表达的是“感谢你加入我们的脱口秀节目”，需要填入的介词用来引出感谢的原因。
2. 逐一分析选项：
A选项by：意为“通过、凭借”，不存在Thanks by的常用搭配，不符合语境；
B选项on：意为“在…之上、关于”，没有Thanks on的正确常用搭配，该介词一般用于congratulations on sth结构表示“祝贺某事”，不符合本题要求；
C选项of：意为“…的”，表所属关系，不存在Thanks of的正确用法，直接排除；
D选项for：Thanks for doing sth是英语固定常用结构，意为“感谢做某事”，完全契合本题语义和搭配规则。
因此答案选D。
【答案】D
【知识点】介词固定搭配；情景交际
【点评】
本题是英语介词板块的基础常考题，核心考察thanks相关的固定搭配，难度很低，学生只要牢记常见的名词加介词的固定搭配规则，就能快速选出正确答案，日常学习中多积累这类高频固定搭配，能大幅提升同类题目的解题速度。
【难度系数】
0.9

()4.True friends should and help each other.

A.learn
B.learn to
C.learn from
D.learn with

4. C

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先第一步通读题干，明确句子要表达的核心表意，第二步逐一辨析四个和learn相关的短语的含义、使用规则，第三步结合句中and连接并列结构的逻辑，后半部分是help each other（互相帮助），选出语义适配、搭配合规的对应短语即可。
【解析】
我们逐个对选项进行分析排除：
1. 选项A：learn单独使用时，作及物动词需要接具体的学习内容，作不及物动词仅能单独表意，直接搭配each other语义完全不通顺，排除A。
2. 选项B：learn to的固定用法是后面接动词原形，表达“学着去做某事”，放在本题空格处，后续没有可衔接的动词原形，句子结构不成立，排除B。
3. 选项C：learn from是固定搭配，含义为“向……学习”，learn from each other是常用表达，意为“互相学习”，和后面的help each other语义并列、结构完全适配，符合句子逻辑。
4. 选项D：learn with含义为“和……一起学习”，和后半句“互相帮助”的适配度很低，不符合该语境下的常用表达逻辑，排除D。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，固定搭配
【点评】
本题属于初中英语基础类考题，核心考察学生对learn相关常用搭配的积累掌握情况，整体难度不高，只要能区分不同介词和learn组合后的语义差异，结合并列逻辑就能快速选出正确答案，平时要注意多积累常见的动词固定搭配。
【难度系数】
0.8

()5.— The baby is sleeping. Please don't make any noise. — .

A.Yes, please
B.Of course
C.Sorry，I won't do it again
D.You are right

5. C

【分析】
第一步先梳理对话场景：前一句说话人提示对方宝宝正在睡觉，请求对方不要发出噪音，属于对方的行为已经打扰到他人、被善意提醒的场景。我们需要先匹配符合该场景的礼貌回应逻辑：首先要为自己制造噪音的行为致歉，同时承诺接下来不会再做出打扰对方的行为。接下来逐一排查选项：A选项是用于回应他人主动提供服务的应答，完全不符合场景；B选项“当然”没有体现歉意，回应不得体；D选项“你是对的”过于生硬，没有体现礼貌致歉的交际逻辑；只有C选项完全匹配场景要求。
【解析】
先翻译完整对话：
——宝宝正在睡觉，请不要发出任何声响。
——对不起，我不会再这样做了。
逐一辨析选项：
A. Yes, please 用于赞同别人提出的给自己提供帮助的提议，不符合本题语境；
B. Of course 译为“当然”，没有对自己打扰到他人的行为表达歉意，回应不符合交际逻辑；
C. Sorry, I won't do it again 先为自己的打扰行为致歉，同时承诺后续不会再制造噪音，完全符合场景要求；
D. You are right 译为“你是对的”，回应过于生硬，没有体现礼貌性，不符合日常交际习惯。
综上选择C选项。
【答案】C
【知识点】情景交际用语；日常应答辨析
【点评】本题考查英语日常交际的得体性，不能仅从语法正确性判断选项，要结合交际的礼貌逻辑匹配回应，不少学生容易忽略致歉环节错选B选项，解题时要优先判断对话场景的核心需求。
【难度系数】0.8

四、根据短文内容及首字母提示,写出所缺单词,使短文意思完整。
Long long ago，an old man 1. l with his three sons in a village. The three sons argued(争吵) all the time. The old man 2. t to tell them to get along well，but they 3. n listened. Years passed by and the old man fell 4. i. He didn't think he had much time left，so he decided to teach his sons a lesson.
The old man called for his sons. He 5. g them several sticks and asked them to break each stick in half. The one who broke the sticks quickest would be the winner. His sons broke the sticks easily. 6. B they argued over who broke them the fastest.
Then the old man gave them ten sticks and asked them to break them all at 7. o. Though the sons tried their best，they couldn't complete this task. The sons 8. s arguing. They were confused(困惑的). The old man said，“Dear sons，the sticks are 9. l you. If you stick together(团结一致)，10. n can do anything to you. But if you argue among yourselves，you will be easily harmed.” The sons finally understood their father's lesson. From then on，they decided to work together instead of fighting against each other.

1. lived 2. tried 3. never 4. ill 5. gave 6. But 7. once 8. stopped 9. like 10. nobody

【分析】
做这类首字母填空题目，首先第一步要通读全文，理清故事主旨：本文讲述了一位老人用掰棍子的方式教育三个儿子要团结的寓言故事，同时可以判断全文整体时态为一般过去时。接下来逐空结合上下文语义逻辑、首字母提示、常用固定搭配推导单词，同时注意动词要匹配过去式的变形，全部填完后代入全文通读检查，确认语义通顺、语法正确即可。
【解析】
1. 结合语境“很久很久以前，一位老人和三个儿子住在村子里”，live with 表示“和……同住”，故事发生在过去，用一般过去时，live的过去式为lived，故填lived。
2. 结合语境“老人尽力劝说他们要和睦相处”，try to do sth. 是固定搭配“尽力做某事”，时态为一般过去时，try变形为tried，故填tried。
3. 前文提到老人劝说儿子和睦，句中用转折词but，说明儿子从来不听，结合首字母n，never表示“从不”符合语境，故填never。
4. 结合后文“老人觉得自己时日无多”，可知此处是老人病倒了，fall ill是固定搭配“生病、病倒”，故填ill。
5. 结合语境“老人给了他们几根棍子，要求他们把每根掰成两半”，give sb. sth. 表示“给某人某物”，一般过去时中give变形为gave，故填gave。
6. 前文说儿子们很轻松就掰断了单根棍子，后文说他们为谁速度最快争吵，前后是转折关系，句首首字母大写，故填But。
7. 此处表达老人要求他们一次性掰断十根棍子，固定搭配at once表示“同时、一下子”，符合语义，故填once。
8. 结合语境“儿子们之前在争吵，现在面对掰十根棍子的任务，停下了争吵，感到困惑”，stop doing sth. 表示“停止做某事”，一般过去时中stop变形为stopped，故填stopped。
9. 此处是老人把棍子比作儿子们，be like表示“像”，符合语境，故填like。
10. 结合语义“如果你们团结一致，没有人能伤害你们”，首字母为n，nobody表示“没有人”符合逻辑，故填nobody。
【答案】
1. lived 2. tried 3. never 4. ill 5. gave 6. But 7. once 8. stopped 9. like 10. nobody
【知识点】
首字母填空，一般过去时，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础寓言类首字母填空题，故事脉络清晰易懂，绝大多数空格依托初中核心词汇、常用固定搭配和一般过去时的基础变形即可推导，仅个别空格需要结合上下文转折逻辑判断，整体难度适中，既能巩固学生的时态应用能力，也能锻炼学生结合语境补全语篇的语感。
【难度系数】
0.7