10. 新趋势 创新实验 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验仪器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气浓度的变化，形成三条曲线，如图③所示。下列说法中，错误的是 （）

A.如图①所示，用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊
B.二氧化碳和水蒸气浓度变化对应的曲线分别是a和c
C.氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D.此微型实验可探究得出蜡烛燃烧的部分产物

B 由于蜡烛燃烧有二氧化碳生成,所以用注射器在靠近蜡烛外焰部位抽气并振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊,A正确;由于蜡烛燃烧消耗了氧气,生成了二氧化碳和水,所以氧气浓度降低,二氧化碳和水蒸气浓度升高,曲线c应为氧气的浓度变化对应的曲线,B错误;由实验现象以及图像可知:氧气浓度低于一定值时,蜡烛无法继续燃烧,C正确;由上述分析可知,此微型实验可探究得出蜡烛燃烧的部分产物,D正确。

【分析】
这道题结合数字化创新实验探究蜡烛燃烧的产物，解题时可以围绕蜡烛燃烧的反应本质逐步推导：首先明确蜡烛燃烧的核心规律，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，因此密闭容器内氧气浓度会持续降低，二氧化碳、水蒸气作为生成物浓度会逐渐升高；之后逐个验证选项：先利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质判断A选项，再结合曲线的升降趋势判断B选项的曲线对应关系，结合燃烧的条件分析C选项的合理性，最后根据实验可监测到的物质种类判断D选项的描述，最终选出错误的说法。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：蜡烛燃烧会生成二氧化碳，用注射器抽取蜡烛附近的气体振荡，其中的二氧化碳会与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，可观察到澄清石灰水变浑浊，该说法正确。
2. 选项B：蜡烛燃烧消耗氧气，因此密闭容器内氧气的浓度持续下降，对应曲线c；二氧化碳和水蒸气是燃烧的生成物，浓度呈上升趋势，因此二者对应的是两条上升的曲线，不可能是a和c，该说法错误。
3. 选项C：从图像可知最终容器内氧气浓度未降到0，蜡烛就停止燃烧，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，该说法正确。
4. 选项D：该数字化实验监测到了蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水蒸气，因此可以探究得出蜡烛燃烧的部分产物，该说法正确。
综上，错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】
蜡烛燃烧实验，二氧化碳的检验，燃烧的条件
【点评】
本题属于新趋势创新实验题型，跳出传统蜡烛燃烧实验的常规考法，结合数字化浓度变化曲线考查相关知识点，重点锻炼学生结合反应逻辑分析图像趋势的能力，易错点是混淆不同曲线对应的物质，只要抓住反应物浓度降低、生成物浓度升高的核心逻辑就能快速区分对应关系。
【难度系数】
0.7

11. 从下列描述中，选择恰当的序号填空。
① 铁熔化成铁水；② 糯米酿成酒；③ 氮气不支持燃烧；④ 灯泡中的钨丝通电后发光、放热；⑤ 食物腐烂；⑥ 火柴燃烧；⑦ 氧气不易溶于水；⑧ 二氧化碳是常用的灭火剂。
（1）属于描述物理性质的是。
（2）属于描述化学性质的是。
（3）属于描述物理变化的是。
（4）属于描述化学变化的是。
（5）属于描述用途的是。

（1）⑦ （2）③ （3）①④ （4）②⑤⑥ （5）⑧
〔解析〕（1）氧气不易溶于水不需要通过化学变化就能表现出来,⑦属于物理性质。（2）氮气不支持燃烧需要通过化学变化才能表现出来,③属于化学性质。（3）物理变化是没有新物质生成的变化,铁熔化成铁水,灯泡中的钨丝通电后发光、放热,这些都没有新物质生成,①④属于物理变化。（4）化学变化是有新物质生成的变化,糯米酿成酒、食物腐烂、火柴燃烧,这些都有新物质生成,②⑤⑥属于化学变化。（5）二氧化碳是常用的灭火剂,⑧属于二氧化碳的用途。

【分析】
解题时首先要明确五类概念的核心差异，理清区分逻辑：第一步先区分「性质」和「变化」：性质是物质本身的固有属性，描述中常带有“能、易、不、可以”等判断类修饰词；变化是一个动态的过程，描述的是正在发生/已经发生的事件。第二步再细分：不需要通过化学变化就能表现的性质是物理性质，必须通过化学变化才能表现的性质是化学性质；没有新物质生成的变化是物理变化，有新物质生成的变化是化学变化；最后剩下的描述物质实际应用场景的内容就属于用途。按照这个逻辑逐个对题干的8个描述进行归类，就能得到正确结果。
【解析】
我们先明确各分类的定义，再逐一匹配题干描述：
1. 物理性质：是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，溶解性属于物理性质，因此⑦氧气不易溶于水属于物理性质。
2. 化学性质：是需要通过化学变化才能表现出来的性质，氮气不支持燃烧的特性需要通过燃烧这类化学变化才能验证，因此③氮气不支持燃烧属于化学性质。
3. 物理变化：是没有新物质生成的变化：①铁熔化成铁水仅发生状态改变，无新物质生成；④灯泡钨丝通电发光放热仅发生能量转化，钨丝本身没有改变，无新物质生成，因此①④属于物理变化。
4. 化学变化：是有新物质生成的变化：②糯米酿成酒生成了酒精等新物质；⑤食物腐烂生成了有害的新物质；⑥火柴燃烧生成二氧化碳等新物质，因此②⑤⑥属于化学变化。
5. 用途：描述的是物质在生产生活中的实际应用，⑧二氧化碳是常用的灭火剂描述的是二氧化碳的应用场景，属于用途。
【答案】
（1）⑦ （2）③ （3）①④ （4）②⑤⑥ （5）⑧
【知识点】
物理性质化学性质区分，物理变化化学变化区分，物质的性质与用途
【点评】
本题是化学入门阶段的基础概念辨析题，核心考点是区分性质和变化的表述差异，很多初学者容易把性质描述和变化过程混淆，解题时可以先通过“是否带有属性判断类修饰词”快速筛选出性质类描述，再结合是否需要通过化学变化体现进一步区分，就能大幅降低出错概率。
【难度系数】
0.8

12. (新情境 自然科普) 高铁酸钾($\ce{K_{2}FeO_{4}}$)是具有紫色光泽的粉末，极易溶于水，受热易分解。它是一种新型、高效的多功能水处理剂，主要通过其强氧化性杀菌消毒和与水反应生成的氢氧化铁的吸附絮凝作用净水。根据上述信息，回答下列问题。
（1）高铁酸钾的物理性质是________；高铁酸钾的化学性质是________。
（2）高铁酸钾的用途是________。
（3）为防止高铁酸钾变质，保存时应注意________。

（1）具有紫色光泽的粉末,极易溶于水 受热易分解,有强氧化性,能与水反应 （2）作多功能水处理剂 （3）在阴凉、干燥处密封保存
〔解析〕物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质,化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质。（1）高铁酸钾的颜色、状态、溶解性等是物理性质；“受热易分解”“强氧化性”“能与水反应”描述的是化学性质。（3）为防止高铁酸钾变质,保存时应注意在阴凉、干燥处密封保存。

【分析】
我们解题时首先要理清核心逻辑：物质的性质决定用途，也决定保存方式，同时先明确两类性质的定义：物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，化学性质是必须经过化学变化才能表现出来的性质。第一步从题干给出的所有描述里筛选符合物理性质定义的内容，比如颜色、外观、溶解性这类无需化学变化就能观测的特征；第二步筛选需要发生化学变化才能体现的特征，得到化学性质；第三步直接从题干给出的功能描述提取用途；第四步结合高铁酸钾受热易分解、能和水反应的性质，推导保存需要满足的条件，避免它受热、接触水汽，就能得到保存注意事项。
【解析】
（1）根据性质分类的定义，不需要发生化学变化就能表现出来的性质为物理性质，题干中描述高铁酸钾“具有紫色光泽的粉末，极易溶于水”，对应的颜色、状态、溶解性都不需要化学变化就能观测，属于物理性质；需要通过化学变化才能表现的性质为化学性质，题干中提到的“受热易分解”“有强氧化性”“能与水反应”都需要发生化学变化才能体现，属于化学性质。
（2）题干明确说明高铁酸钾是新型、高效的多功能水处理剂，可通过强氧化性杀菌消毒、生成的氢氧化铁吸附絮凝净水，因此它的用途是作多功能水处理剂。
（3）由于高铁酸钾受热易分解，且能与水发生反应，为了避免其受热、接触空气中的水汽发生变质，保存时需要在阴凉、干燥处密封保存。
【答案】
（1）具有紫色光泽的粉末,极易溶于水；受热易分解,有强氧化性,能与水反应
（2）作多功能水处理剂
（3）在阴凉、干燥处密封保存
【知识点】
物理化学性质区分，物质性质与用途，化学试剂保存
【点评】
本题结合自然科普新情境出题，属于化学基础概念应用题，重点考察学生对物理性质、化学性质概念的理解，以及从给定科普材料中提取有效信息的能力，帮助学生巩固“性质决定用途、性质决定储存方式”的核心化学思维，整体门槛低，只要认真读题、准确区分两类性质即可顺利得分。
【难度系数】
0.9

13. ★亚硝酸钠有毒,外观酷似食盐且有咸味,曾发生过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒事件。亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：

（1）请你根据上表写出亚硝酸钠的一条物理性质：，两条化学性质：、。
（2）根据以上信息,写出一种区分氯化钠和亚硝酸钠的化学方法：。
再写出一种区分两种固体的物理方法：。
（3）区分化学变化和物理变化的依据是。

（1）易溶于水(合理答案均可) 320 ℃时会分解 能和稀盐酸反应 （2）分别取少量样品于试管中,分别向样品中加入稀盐酸,生成红棕色气体的是亚硝酸钠,没有生成红棕色气体的就是氯化钠(合理答案均可) 分别取少量样品于试管中,加热样品到300 ℃,熔化的是亚硝酸钠,不熔化的是氯化钠(合理答案均可) （3）有无新物质生成
〔解析〕物质的颜色、状态、溶解性、熔点、沸点等都属于物理性质,区别亚硝酸钠和氯化钠的方法可以从其具有的特征性质入手,如亚硝酸钠加热至320 ℃时会分解,放出有臭味的气体,加稀盐酸放出红棕色的气体等。

【分析】
首先我们先明确相关概念：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，比如溶解性、熔点、颜色、状态等，对照表格中亚硝酸钠的信息，从中挑选一条符合的即可；化学性质是物质在发生化学变化时才能表现出来的性质，我们从表格里找涉及化学反应的描述，就能得到对应的两条化学性质。接下来设计区分两种物质的方法：化学方法要利用二者化学性质的差异，也就是和稀盐酸反应的不同现象来设计实验操作；物理方法利用二者物理性质的差异，比如熔点不同的特点设计操作即可。最后第三问回忆基础化学概念，区分物理变化和化学变化的根本依据就是是否有新物质生成。
【解析】
（1）物理性质不需要通过化学变化就能体现，亚硝酸钠易溶于水、熔点为271℃都属于物理性质，任选一条作答即可；化学性质是在化学变化中表现的性质，亚硝酸钠320℃时会分解、能和稀盐酸反应生成红棕色二氧化氮气体都属于化学性质。
（2）化学方法利用二者和稀盐酸反应的现象差异设计：分别取少量两种样品于试管中，向试管中加入稀盐酸，有红棕色气体生成的是亚硝酸钠，无明显现象的是氯化钠。
物理方法利用二者熔点的差异设计：分别取少量两种固体样品加热到300℃，熔化的是亚硝酸钠，不熔化的是氯化钠，该过程没有发生化学变化，属于物理方法。
（3）物理变化的过程中没有新物质生成，化学变化的过程中有新物质生成，因此区分二者的依据是有无新物质生成。
【答案】
（1）易溶于水(合理答案均可)；320 ℃时会分解；能和稀盐酸反应
（2）分别取少量样品于试管中,分别向样品中加入稀盐酸,生成红棕色气体的是亚硝酸钠,没有生成红棕色气体的就是氯化钠(合理答案均可)；分别取少量样品于试管中,加热样品到300 ℃,熔化的是亚硝酸钠,不熔化的是氯化钠(合理答案均可)
（3）有无新物质生成
【知识点】
物理性质与化学性质；物质鉴别；物理变化化学变化区分
【点评】
本题结合生活中的亚硝酸钠中毒真实事件命题，难度较低，既考察了基础的性质分类、变化区分的核心概念，也锻炼了学生利用物质性质差异设计鉴别实验的能力，作答时注意区分物理性质和化学性质的本质差异，描述实验方案时要对应操作、现象、结论三部分，保证逻辑通顺。
【难度系数】
0.8