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Ⅰ.Read and choose.(选择合适的选项补全句子。)
(
(
(
(
(
(
B
)1. It's time to(A. read B. play)games.(
A
)2.(A. How B. What)can we keep to our schedule?(
B
)3. Ask friends(A. in B. to)help.(
A
)4. I do sports(A. at B. in)3:50 p.m.(
A
)5. It's time(A. to B. for)read English storybooks.答案
Ⅰ. 1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
解析
【分析】
这道题是英语基础句补全选择题，解题思路是逐个分析每个小题的考点，结合学过的固定短语、疑问词含义、介词使用规则比对选项：
1. 第一题看到核心名词games，回忆和games搭配的常用动词，区分read和play的含义和搭配即可选出答案；
2. 第二题是特殊疑问词辨析，根据句子要表达的语义“我们能______遵守我们的日程表”，判断是询问方式还是询问事物，选出合适的疑问词；
3. 第三题回忆动词ask的固定用法，判断后面接什么介词符合正确结构；
4. 第四题看到后面是具体时刻，回忆时间介词at和in的使用场景差异；
5. 第五题区分It's time的两个常用结构，看后面接的是动词原形还是名词，选出对应的介词。
【解析】
1. 第一题：固定短语play games意为“玩游戏”，是常用搭配，read意为“阅读”，无法和games构成合理搭配，因此选B。
2. 第二题：How表示“如何、怎样”，用来询问方式方法，What表示“什么”，本句要表达“我们要怎样遵守我们的日程安排？”，是询问方式，因此选A。
3. 第三题：固定搭配ask sb to do sth意为“请求某人做某事”，本句结构ask friends to help表示“请求朋友帮忙”，符合语法规则，因此选B。
4. 第四题：表示具体几点几分的时刻前，要使用介词at，in一般用在年、月、季节等大范围时间前，3:50 p.m.是具体时刻，因此选A。
5. 第五题：It's time后面接动词原形时，要用结构It's time to do sth，表示“到了做某事的时间了”，本句后面是动词原形read，因此选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
固定短语搭配，疑问词辨析，时间介词
【点评】
本题全部是小学阶段英语的核心基础考点，侧重考察学生对常用固定搭配、基础疑问词和时间介词的掌握程度，易错点集中在It's time的两个结构区分、具体时刻前的介词使用，平时要多积累常用短语，注意区分易混的介词用法。
【难度系数】
0.8
这道题是英语基础句补全选择题，解题思路是逐个分析每个小题的考点，结合学过的固定短语、疑问词含义、介词使用规则比对选项：
1. 第一题看到核心名词games，回忆和games搭配的常用动词，区分read和play的含义和搭配即可选出答案；
2. 第二题是特殊疑问词辨析，根据句子要表达的语义“我们能______遵守我们的日程表”，判断是询问方式还是询问事物，选出合适的疑问词；
3. 第三题回忆动词ask的固定用法，判断后面接什么介词符合正确结构；
4. 第四题看到后面是具体时刻，回忆时间介词at和in的使用场景差异；
5. 第五题区分It's time的两个常用结构，看后面接的是动词原形还是名词，选出对应的介词。
【解析】
1. 第一题：固定短语play games意为“玩游戏”，是常用搭配，read意为“阅读”，无法和games构成合理搭配，因此选B。
2. 第二题：How表示“如何、怎样”，用来询问方式方法，What表示“什么”，本句要表达“我们要怎样遵守我们的日程安排？”，是询问方式，因此选A。
3. 第三题：固定搭配ask sb to do sth意为“请求某人做某事”，本句结构ask friends to help表示“请求朋友帮忙”，符合语法规则，因此选B。
4. 第四题：表示具体几点几分的时刻前，要使用介词at，in一般用在年、月、季节等大范围时间前，3:50 p.m.是具体时刻，因此选A。
5. 第五题：It's time后面接动词原形时，要用结构It's time to do sth，表示“到了做某事的时间了”，本句后面是动词原形read，因此选A。
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
【知识点】
固定短语搭配，疑问词辨析，时间介词
【点评】
本题全部是小学阶段英语的核心基础考点，侧重考察学生对常用固定搭配、基础疑问词和时间介词的掌握程度，易错点集中在It's time的两个结构区分、具体时刻前的介词使用，平时要多积累常用短语，注意区分易混的介词用法。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.Read and judge.(这是Mike一天的日程安排，请根据图片，判断正“T”误“F”。)
6:30 a.m. → 7:30 a.m.→10:00 a.m.→12:00 p.m.→ 4:00 p.m.
(
(
(
(
6:30 a.m. → 7:30 a.m.→10:00 a.m.→12:00 p.m.→ 4:00 p.m.
(
F
)1. It's 7:00 a.m. It's time to get up.(
T
)2. Mike can read English books at 10:00 a.m.(
T
)3. It's 12:00 o'clock. Time for lunch.(
F
)4. Mike goes home at 4:00 a.m.答案
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T 4. F
解析
【分析】
解题时首先要把给出的时间线和五张图片的活动一一对应：从左到右五张图依次对应的活动是起床、到校上学、上英语课、吃午饭、放学回家，分别匹配给定的6:30a.m.、7:30a.m.、10:00a.m.、12:00p.m.、4:00p.m.这五个时间点。之后逐句对比题干描述和对应的活动、时间是否吻合，就能得出正误判断结果。
【解析】
1. 题干描述“早上7点，到起床的时间了”，但起床对应的实际时间是6:30a.m.，和题干的7:00a.m.不相符，因此判断为F。
2. 题干描述“Mike可以在上午10点读英语书”，上午10点对应的场景是老师讲授英语ABC的英语课堂，符合描述，因此判断为T。
3. 题干描述“现在12点，到午饭时间了”，12点对应的场景是Mike坐在餐桌前用餐，符合午饭的设定，因此判断为T。
4. 题干描述“Mike在早上4点回家”，回家对应的正确时间是下午4点（4:00p.m.），题干写的是凌晨4点的4:00a.m.，和实际日程安排不符，因此判断为F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F
【知识点】
日常活动匹配，时间英文表达，图文信息判断
【点评】
本题结合学生熟悉的一日校园生活场景出题，整体难度不高，易错点是第4小题容易忽略a.m.和p.m.的区别，做题时要仔细留意时间的后缀描述，避免粗心看错细节。
【难度系数】
0.8
解题时首先要把给出的时间线和五张图片的活动一一对应：从左到右五张图依次对应的活动是起床、到校上学、上英语课、吃午饭、放学回家，分别匹配给定的6:30a.m.、7:30a.m.、10:00a.m.、12:00p.m.、4:00p.m.这五个时间点。之后逐句对比题干描述和对应的活动、时间是否吻合，就能得出正误判断结果。
【解析】
1. 题干描述“早上7点，到起床的时间了”，但起床对应的实际时间是6:30a.m.，和题干的7:00a.m.不相符，因此判断为F。
2. 题干描述“Mike可以在上午10点读英语书”，上午10点对应的场景是老师讲授英语ABC的英语课堂，符合描述，因此判断为T。
3. 题干描述“现在12点，到午饭时间了”，12点对应的场景是Mike坐在餐桌前用餐，符合午饭的设定，因此判断为T。
4. 题干描述“Mike在早上4点回家”，回家对应的正确时间是下午4点（4:00p.m.），题干写的是凌晨4点的4:00a.m.，和实际日程安排不符，因此判断为F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F
【知识点】
日常活动匹配，时间英文表达，图文信息判断
【点评】
本题结合学生熟悉的一日校园生活场景出题，整体难度不高，易错点是第4小题容易忽略a.m.和p.m.的区别，做题时要仔细留意时间的后缀描述，避免粗心看错细节。
【难度系数】
0.8
Ⅲ.Read and choose.(读一读，选择正确的选项补全对话。)
Daming: 1.
Mum: It's 7 o'clock. 2.
Daming: OK, Mum!
…
Mum: 3.
and bread.
Daming: Thank you, Mum! What time is it now?
Mum: 4.
Daming: But where is my schoolbag?
Mum: 5.
A. Look! It's under the chair.
B. Oh, no! It's 7:40 now!
C. What time is it, Mum?
D. Breakfast is ready!
E. It's time to get up.
Daming: 1.
C
Mum: It's 7 o'clock. 2.
E
Daming: OK, Mum!
…
Mum: 3.
D
Have some milkand bread.
Daming: Thank you, Mum! What time is it now?
Mum: 4.
B
It's time to go to school. Hurry up!Daming: But where is my schoolbag?
Mum: 5.
A
A. Look! It's under the chair.
B. Oh, no! It's 7:40 now!
C. What time is it, Mum?
D. Breakfast is ready!
E. It's time to get up.
答案
Ⅲ. 1. C 2. E 3. D 4. B 5. A
解析
【分析】
这是一道情景补全对话题，解题时首先通读全文，明确对话场景是清晨大明和妈妈围绕起床、用餐、上学展开的日常交流，之后逐空结合前后句的提示信息匹配选项：
1. 第一空后妈妈的回答是“现在7点了”，说明空处是大明在询问时间，对应提问时间的句子即可。
2. 第二空妈妈说完7点了，结合清晨的场景，接下来自然是提醒大明到起床的时间了。
3. 第三空后妈妈说“喝点牛奶吃点面包”，说明空处是告知大明早饭已经准备好。
4. 第四空前大明询问现在几点，后面紧接着说该去上学了，说明时间已经比较晚，对应符合上学前的时间描述即可。
5. 第五空前大明询问自己的书包在哪里，空处需要回应书包的具体位置。
【解析】
1. 空后答句是对时间的回答，C选项“妈妈，现在几点了？”是对时间的提问，完全匹配语境，选C。
2. 前文告知现在7点，清晨7点是起床的时间，E选项“到起床的时间了”符合妈妈的提醒逻辑，选E。
3. 后文提到喝牛奶吃面包，属于早餐内容，D选项“早饭准备好了！”引出后文的用餐提示，符合语境，选D。
4. 后文说该去上学了，说明时间已经临近上学点，B选项“哦不！现在7点40了！”符合时间逻辑，引出上学的提醒，选B。
5. 前文询问书包的位置，A选项“看！它在椅子下面。”直接回应了书包的位置，匹配语境，选A。
【答案】
1. C 2. E 3. D 4. B 5. A
【知识点】
情景交际，日常用语，时间表达
【点评】
本题选取学生熟悉的清晨上学日常场景，难度较低，主要考察学生对对话上下文逻辑的梳理能力和基础日常交际用语的掌握，通过前后句的提示信息就能快速锁定正确答案，适合巩固小学时间相关的情景对话知识点。
【难度系数】
0.8
这是一道情景补全对话题，解题时首先通读全文，明确对话场景是清晨大明和妈妈围绕起床、用餐、上学展开的日常交流，之后逐空结合前后句的提示信息匹配选项：
1. 第一空后妈妈的回答是“现在7点了”，说明空处是大明在询问时间，对应提问时间的句子即可。
2. 第二空妈妈说完7点了，结合清晨的场景，接下来自然是提醒大明到起床的时间了。
3. 第三空后妈妈说“喝点牛奶吃点面包”，说明空处是告知大明早饭已经准备好。
4. 第四空前大明询问现在几点，后面紧接着说该去上学了，说明时间已经比较晚，对应符合上学前的时间描述即可。
5. 第五空前大明询问自己的书包在哪里，空处需要回应书包的具体位置。
【解析】
1. 空后答句是对时间的回答，C选项“妈妈，现在几点了？”是对时间的提问，完全匹配语境，选C。
2. 前文告知现在7点，清晨7点是起床的时间，E选项“到起床的时间了”符合妈妈的提醒逻辑，选E。
3. 后文提到喝牛奶吃面包，属于早餐内容，D选项“早饭准备好了！”引出后文的用餐提示，符合语境，选D。
4. 后文说该去上学了，说明时间已经临近上学点，B选项“哦不！现在7点40了！”符合时间逻辑，引出上学的提醒，选B。
5. 前文询问书包的位置，A选项“看！它在椅子下面。”直接回应了书包的位置，匹配语境，选A。
【答案】
1. C 2. E 3. D 4. B 5. A
【知识点】
情景交际，日常用语，时间表达
【点评】
本题选取学生熟悉的清晨上学日常场景，难度较低，主要考察学生对对话上下文逻辑的梳理能力和基础日常交际用语的掌握，通过前后句的提示信息就能快速锁定正确答案，适合巩固小学时间相关的情景对话知识点。
【难度系数】
0.8
