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7. 空间站里的废水处理系统把航天员产生的废水收集起来,经特殊处理后实现水的循环利用,处理过程如下图所示。下列说法不正确的是
（
A.银离子消毒,此过程发生化学变化
B.催化改变了反应条件,能使反应生成更多的氧气
C.变化①与②的本质区别是水分子本身是否发生了变化
D.经过变化后①的水基本不保留水中的可溶性钙镁化合物,这样的饮用水属于软水
（
B
）A.银离子消毒,此过程发生化学变化
B.催化改变了反应条件,能使反应生成更多的氧气
C.变化①与②的本质区别是水分子本身是否发生了变化
D.经过变化后①的水基本不保留水中的可溶性钙镁化合物,这样的饮用水属于软水
答案
B
解析
【分析】本题要求选出说法不正确的选项，需结合化学核心概念逐一分析各选项：先明确化学变化的判断依据、催化剂的作用、物理与化学变化的本质区别、硬水与软水的定义，再对应流程中的变化判断选项正误。
【解析】
1. 选项A：银离子消毒时，银离子能使细菌的蛋白质发生变性，有新物质生成，属于化学变化，该说法正确。
2. 选项B：催化剂只能改变化学反应的速率，无法改变生成物的质量，因此催化不能使反应生成更多的氧气，该说法错误。
3. 选项C：变化①是废水经过滤、消毒等处理，水分子本身没有改变，属于物理变化；变化②是水在催化作用下分解为氢气和氧气，水分子分解为氢原子和氧原子，再重新组合成氢分子和氧分子，水分子本身发生了变化，属于化学变化，因此二者的本质区别是水分子本身是否发生变化，该说法正确。
4. 选项D：粒子过滤（RO）即反渗透技术，能够除去水中的可溶性钙镁化合物，可溶性钙镁化合物含量少的水属于软水，因此经过变化①处理后的饮用水属于软水，该说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化、催化剂的性质、硬水与软水
【点评】本题以空间站废水处理为背景，考查化学基础概念，需学生准确掌握催化剂特性、物理与化学变化的本质区别等知识点，整体难度适中，属于中等偏易题目。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：银离子消毒时，银离子能使细菌的蛋白质发生变性，有新物质生成，属于化学变化，该说法正确。
2. 选项B：催化剂只能改变化学反应的速率，无法改变生成物的质量，因此催化不能使反应生成更多的氧气，该说法错误。
3. 选项C：变化①是废水经过滤、消毒等处理，水分子本身没有改变，属于物理变化；变化②是水在催化作用下分解为氢气和氧气，水分子分解为氢原子和氧原子，再重新组合成氢分子和氧分子，水分子本身发生了变化，属于化学变化，因此二者的本质区别是水分子本身是否发生变化，该说法正确。
4. 选项D：粒子过滤（RO）即反渗透技术，能够除去水中的可溶性钙镁化合物，可溶性钙镁化合物含量少的水属于软水，因此经过变化①处理后的饮用水属于软水，该说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化、催化剂的性质、硬水与软水
【点评】本题以空间站废水处理为背景，考查化学基础概念，需学生准确掌握催化剂特性、物理与化学变化的本质区别等知识点，整体难度适中，属于中等偏易题目。
【难度系数】0.5
8. (2025·佛山月考)现阶段我们认识的化合反应、氧化反应和分解反应的关系如图,下列反应与其对应区域匹配正确的是 （
A.a: $\ce{蜡烛 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳 + 水}$
B.b: $\ce{碳 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳}$
C.c: $\ce{镁 + 氧气\xrightarrow{点燃}氧化镁}$
D.d: $\ce{碳酸钙 + 盐酸\rightarrow 氯化钙 + 二氧化碳 + 水}$
B
）A.a: $\ce{蜡烛 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳 + 水}$
B.b: $\ce{碳 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳}$
C.c: $\ce{镁 + 氧气\xrightarrow{点燃}氧化镁}$
D.d: $\ce{碳酸钙 + 盐酸\rightarrow 氯化钙 + 二氧化碳 + 水}$
答案
B
解析
【分析】
首先明确各反应类型的定义：化合反应是“多变一”（多种物质生成一种物质），氧化反应是物质与氧发生的反应，分解反应是“一变多”（一种物质生成多种物质）。再分析图示区域：a是仅属于化合反应（非氧化反应）的区域，b是既属于化合反应又属于氧化反应的交叉区域，c是仅属于氧化反应（非化合反应）的区域，d是分解反应区域。接下来逐一分析选项，判断反应所属类型，匹配对应区域。
【解析】
选项A：$\ce{蜡烛 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳 + 水}$，反应物为2种，生成物为2种，不符合“多变一”，不属于化合反应，属于氧化反应，应对应区域c，而非a，故A错误。
选项B：$\ce{碳 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳}$，反应物为2种，生成物为1种，符合“多变一”，属于化合反应；同时是物质与氧气的反应，属于氧化反应，因此既属于化合反应又属于氧化反应，对应区域b，故B正确。
选项C：$\ce{镁 + 氧气\xrightarrow{点燃}氧化镁}$，反应物为2种，生成物为1种，属于化合反应，也是氧化反应，应对应区域b，而非c，故C错误。
选项D：$\ce{碳酸钙 + 盐酸\rightarrow 氯化钙 + 二氧化碳 + 水}$，反应物为2种，生成物为3种，不符合“一变多”，不属于分解反应，不对应区域d，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
化合反应、氧化反应、分解反应
【点评】
本题考查化合反应、氧化反应、分解反应的概念辨析，需明确各反应类型的特征及图示区域的含义，是化学基本概念的基础考查题，难度适中。
【难度系数】
0.3
首先明确各反应类型的定义：化合反应是“多变一”（多种物质生成一种物质），氧化反应是物质与氧发生的反应，分解反应是“一变多”（一种物质生成多种物质）。再分析图示区域：a是仅属于化合反应（非氧化反应）的区域，b是既属于化合反应又属于氧化反应的交叉区域，c是仅属于氧化反应（非化合反应）的区域，d是分解反应区域。接下来逐一分析选项，判断反应所属类型，匹配对应区域。
【解析】
选项A：$\ce{蜡烛 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳 + 水}$，反应物为2种，生成物为2种，不符合“多变一”，不属于化合反应，属于氧化反应，应对应区域c，而非a，故A错误。
选项B：$\ce{碳 + 氧气\xrightarrow{点燃}二氧化碳}$，反应物为2种，生成物为1种，符合“多变一”，属于化合反应；同时是物质与氧气的反应，属于氧化反应，因此既属于化合反应又属于氧化反应，对应区域b，故B正确。
选项C：$\ce{镁 + 氧气\xrightarrow{点燃}氧化镁}$，反应物为2种，生成物为1种，属于化合反应，也是氧化反应，应对应区域b，而非c，故C错误。
选项D：$\ce{碳酸钙 + 盐酸\rightarrow 氯化钙 + 二氧化碳 + 水}$，反应物为2种，生成物为3种，不符合“一变多”，不属于分解反应，不对应区域d，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
化合反应、氧化反应、分解反应
【点评】
本题考查化合反应、氧化反应、分解反应的概念辨析，需明确各反应类型的特征及图示区域的含义，是化学基本概念的基础考查题，难度适中。
【难度系数】
0.3
9. (2025·连云港月考)空气是我们赖以生存的宝贵资源。如图是以空气等为原料合成农业上一种重要的化肥——尿素的工艺流程。下列叙述不正确的是 （
A.X 是空气中含量最多的气体
B.图中分离空气的过程属于物理变化
C.合成尿素反应的基本反应类型为化合反应
D.工业制尿素降低了二氧化碳的排放
C
）A.X 是空气中含量最多的气体
B.图中分离空气的过程属于物理变化
C.合成尿素反应的基本反应类型为化合反应
D.工业制尿素降低了二氧化碳的排放
答案
C
解析
【分析】要判断各选项的正误，需结合工艺流程和相关化学知识逐一分析：1. 根据合成氨气的元素组成，推断分离空气得到的X的成分，判断选项A；2. 依据分离空气的原理，判断是否为物理变化，分析选项B；3. 写出合成尿素的反应方程式，结合化合反应的定义判断选项C；4. 结合流程中二氧化碳的用途，分析选项D。
【解析】
选项A：空气分离得到X和氧气，X用于转化生成氨气（含氮元素），故X为氮气，氮气是空气中含量最多的气体（约占78%），A正确。
选项B：分离空气利用液态氮和液态氧的沸点不同，无新物质生成，属于物理变化，B正确。
选项C：合成尿素的反应为$\ce{2NH_{3} + CO_{2}\xlongequal{低温加压} CO(NH_{2})_{2} + H_{2}O}$，生成物有两种，不符合“多变一”的化合反应特征，不属于化合反应，C错误。
选项D：流程中甲烷燃烧生成的二氧化碳用于合成尿素，减少了二氧化碳的排放，D正确。
【答案】C
【知识点】空气的成分、物理变化、反应类型、化学与环境
【点评】本题结合工业合成尿素的工艺流程，考查基础化学概念和知识，需学生结合流程细节逐一分析选项，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：空气分离得到X和氧气，X用于转化生成氨气（含氮元素），故X为氮气，氮气是空气中含量最多的气体（约占78%），A正确。
选项B：分离空气利用液态氮和液态氧的沸点不同，无新物质生成，属于物理变化，B正确。
选项C：合成尿素的反应为$\ce{2NH_{3} + CO_{2}\xlongequal{低温加压} CO(NH_{2})_{2} + H_{2}O}$，生成物有两种，不符合“多变一”的化合反应特征，不属于化合反应，C错误。
选项D：流程中甲烷燃烧生成的二氧化碳用于合成尿素，减少了二氧化碳的排放，D正确。
【答案】C
【知识点】空气的成分、物理变化、反应类型、化学与环境
【点评】本题结合工业合成尿素的工艺流程，考查基础化学概念和知识，需学生结合流程细节逐一分析选项，难度适中。
【难度系数】0.5
10. 分解a、b两份过氧化氢溶液并进行记录，得到如图所示图像。下列说法正确的是 （
A.a、b中过氧化氢含量相同
B.时间为t时，a还没有结束反应
C.完全分解后，a产生的氧气比b多
D.为了增加b中氧气的量，可以选择加入催化剂
C
）A.a、b中过氧化氢含量相同
B.时间为t时，a还没有结束反应
C.完全分解后，a产生的氧气比b多
D.为了增加b中氧气的量，可以选择加入催化剂
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确图像的含义：横坐标为反应时间，纵坐标为生成氧气的质量。图像中，a的反应斜率更大，说明a反应速率更快；a的平台（反应结束后氧气质量）比b高，说明完全分解后a产生的氧气更多。结合过氧化氢分解的反应原理，催化剂仅改变反应速率，不改变生成物质量，氧气质量由过氧化氢的质量决定，逐一分析选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：过氧化氢分解生成氧气，根据质量守恒，氧气质量由过氧化氢的质量决定。图像显示最终a产生的氧气比b多，说明a中过氧化氢含量更多，A错误；
B选项：反应平台表示反应结束，时间t时a已达到平台，说明a在t前已完全反应，B错误；
C选项：由图像可知，反应结束后a对应的氧气质量平台高于b，即完全分解后a产生的氧气比b多，C正确；
D选项：催化剂只能加快过氧化氢分解的速率，不能改变生成氧气的总质量，因此加入催化剂无法增加b中氧气的量，D错误。
【答案】
C
【知识点】
过氧化氢分解制氧气、催化剂的作用、质量守恒定律
【点评】
本题结合图像考查过氧化氢分解的相关知识，关键是理解图像中反应速率（斜率）和生成物质量（平台高度）的意义，需掌握催化剂“一变两不变”的特点，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确图像的含义：横坐标为反应时间，纵坐标为生成氧气的质量。图像中，a的反应斜率更大，说明a反应速率更快；a的平台（反应结束后氧气质量）比b高，说明完全分解后a产生的氧气更多。结合过氧化氢分解的反应原理，催化剂仅改变反应速率，不改变生成物质量，氧气质量由过氧化氢的质量决定，逐一分析选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：过氧化氢分解生成氧气，根据质量守恒，氧气质量由过氧化氢的质量决定。图像显示最终a产生的氧气比b多，说明a中过氧化氢含量更多，A错误；
B选项：反应平台表示反应结束，时间t时a已达到平台，说明a在t前已完全反应，B错误；
C选项：由图像可知，反应结束后a对应的氧气质量平台高于b，即完全分解后a产生的氧气比b多，C正确；
D选项：催化剂只能加快过氧化氢分解的速率，不能改变生成氧气的总质量，因此加入催化剂无法增加b中氧气的量，D错误。
【答案】
C
【知识点】
过氧化氢分解制氧气、催化剂的作用、质量守恒定律
【点评】
本题结合图像考查过氧化氢分解的相关知识，关键是理解图像中反应速率（斜率）和生成物质量（平台高度）的意义，需掌握催化剂“一变两不变”的特点，难度适中。
【难度系数】
0.6
11. 新趋势 数字化实验（2026·酒泉月考）小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析不合理的是 （
A.$t_1\ \mathrm{s}$后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热
B.用木炭代替白磷可得到与图乙相同的曲线
C.通过$t_2\ \mathrm{s}$时瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一
D.该装置的优点是实验过程中密闭，测得的结果更准确
B
）A.$t_1\ \mathrm{s}$后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热
B.用木炭代替白磷可得到与图乙相同的曲线
C.通过$t_2\ \mathrm{s}$时瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一
D.该装置的优点是实验过程中密闭，测得的结果更准确
答案
B
解析
【分析】本题考查测定空气中氧气含量的数字化实验分析，需结合实验原理逐一判断选项：实验原理是利用白磷燃烧消耗密闭容器内的氧气，生成固体五氧化二磷，使容器内压强减小，通过压强变化测定氧气体积分数。分析各选项：A选项，t₁s后气压显著增加是白磷燃烧放热使气体受热膨胀导致，合理；B选项，木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强不会明显减小，无法得到相同曲线，不合理；C选项，初始气压100kPa，t₂时气压80kPa，减少的20kPa对应氧气体积，即氧气约占空气体积1/5，合理；D选项，装置密闭避免气体逸出，结果更准确，合理。
【解析】
1. 实验原理：白磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，使容器内压强降低，根据压强变化可计算空气中氧气的体积分数。
2. 选项A分析：t₁s后，白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强显著增大，该分析合理。
3. 选项B分析：若用木炭代替白磷，木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气体总量几乎不变，压强不会出现明显减小，无法得到与图乙相同的曲线，该分析不合理。
4. 选项C分析：初始瓶内气压为100kPa，t₂s时气压为80kPa，压强减少了20kPa，减少的压强对应消耗的氧气体积，说明氧气约占空气体积的20%（即1/5），该分析合理。
5. 选项D分析：该装置为密闭体系，避免了点燃白磷时瓶内气体逸出，测得的结果更准确，该分析合理。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量的测定、白磷的燃烧、气体压强的变化
【点评】本题结合数字化实验考查空气中氧气含量的测定，重点考查实验药品选择的依据、压强变化的原因及装置的优缺点，是对基础实验的拓展应用，需学生理解实验本质，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 实验原理：白磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，使容器内压强降低，根据压强变化可计算空气中氧气的体积分数。
2. 选项A分析：t₁s后，白磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强显著增大，该分析合理。
3. 选项B分析：若用木炭代替白磷，木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气体总量几乎不变，压强不会出现明显减小，无法得到与图乙相同的曲线，该分析不合理。
4. 选项C分析：初始瓶内气压为100kPa，t₂s时气压为80kPa，压强减少了20kPa，减少的压强对应消耗的氧气体积，说明氧气约占空气体积的20%（即1/5），该分析合理。
5. 选项D分析：该装置为密闭体系，避免了点燃白磷时瓶内气体逸出，测得的结果更准确，该分析合理。
【答案】B
【知识点】空气中氧气含量的测定、白磷的燃烧、气体压强的变化
【点评】本题结合数字化实验考查空气中氧气含量的测定，重点考查实验药品选择的依据、压强变化的原因及装置的优缺点，是对基础实验的拓展应用，需学生理解实验本质，难度适中。
【难度系数】0.6
