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四、给下列句子选择合适的图片。（25分）
A. B. C.
D. E.
(
(
(
(
(
A. B. C.
D. E.(
C
)1. Goodbye, class.(
A
)2. Hello, Miss Li.(
D
)3. Hi, I am Bobby.(
E
)4. Good afternoon, Sam.(
B
)5. Good morning, Yang Ling.答案
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
解析
【分析】要解决这类图文匹配题，需先理解每个英语句子的含义，再结合图片的人物、场景、时间等信息对应匹配：1. “Goodbye, class.”是和同学们告别，找学生挥手告别的图；2. “Hello, Miss Li.”是和老师打招呼，找老师的图；3. “Hi, I am Bobby.”是介绍自己叫鲍比，找老鼠鲍比的图；4. “Good afternoon, Sam.”是下午和萨姆打招呼，找猫萨姆且时间是下午的图；5. “Good morning, Yang Ling.”是早上和杨玲打招呼，找学生杨玲且时间是早上的图。
【解析】1. 句子“Goodbye, class.”意为“再见，同学们”，图片C是三名学生挥手告别的场景，符合，故选C；2. 句子“Hello, Miss Li.”意为“你好，李老师”，图片A是女老师的形象，符合，故选A；3. 句子“Hi, I am Bobby.”意为“嗨，我是鲍比”，图片D是老鼠鲍比，符合，故选D；4. 句子“Good afternoon, Sam.”意为“下午好，萨姆”，图片E是猫萨姆，时钟显示2点（下午），符合，故选E；5. 句子“Good morning, Yang Ling.”意为“早上好，杨玲”，图片B是学生杨玲，时钟显示8点（早上），符合，故选B。
【答案】1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】日常交际用语、图文匹配
【点评】本题考查日常英语问候语与对应场景图片的匹配，需准确理解句子含义并观察图片细节，难度适中，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】0.6
【解析】1. 句子“Goodbye, class.”意为“再见，同学们”，图片C是三名学生挥手告别的场景，符合，故选C；2. 句子“Hello, Miss Li.”意为“你好，李老师”，图片A是女老师的形象，符合，故选A；3. 句子“Hi, I am Bobby.”意为“嗨，我是鲍比”，图片D是老鼠鲍比，符合，故选D；4. 句子“Good afternoon, Sam.”意为“下午好，萨姆”，图片E是猫萨姆，时钟显示2点（下午），符合，故选E；5. 句子“Good morning, Yang Ling.”意为“早上好，杨玲”，图片B是学生杨玲，时钟显示8点（早上），符合，故选B。
【答案】1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】日常交际用语、图文匹配
【点评】本题考查日常英语问候语与对应场景图片的匹配，需准确理解句子含义并观察图片细节，难度适中，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】0.6
五、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答语。（25分）
Ⅰ Ⅱ
（
（
（
（
（
Ⅰ Ⅱ
（
B
）1. Good morning, class. A. Hi, Mike.（
A
）2. Hi, Miss Li. B. Good morning, Miss Li.（
D
）3. Good afternoon, Helen. C. Hello, I'm Mike.（
C
）4. Hello, I'm Liu Tao. D. Good afternoon, Su Hai.（
E
）5. Goodbye, Miss Li. E. Bye!答案
1. B 2. A 3. D 4. C 5. E
解析
【分析】本题考查日常英语情景对话的匹配，解题时需根据Ⅰ栏的问候、自我介绍、告别等表达，匹配Ⅱ栏对应的答语，注意日常交际用语的固定对应关系。
【解析】1. “Good morning, class.”（早上好，同学们）的答语是“Good morning, Miss Li.”（早上好，李老师），对应B；2. “Hi, Miss Li.”（嗨，李老师）的答语是“Hi, Mike.”（嗨，迈克），对应A；3. “Good afternoon, Helen.”（下午好，海伦）的答语是“Good afternoon, Su Hai.”（下午好，苏海），对应D；4. “Hello, I'm Liu Tao.”（你好，我是刘涛）的答语是“Hello, I'm Mike.”（你好，我是迈克），对应C；5. “Goodbye, Miss Li.”（再见，李老师）的答语是“Bye!”（再见！），对应E。
【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 5. E
【知识点】日常英语问候语、情景交际
【点评】本题为基础情景交际题，考查学生对日常英语常用表达的掌握，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.9
【解析】1. “Good morning, class.”（早上好，同学们）的答语是“Good morning, Miss Li.”（早上好，李老师），对应B；2. “Hi, Miss Li.”（嗨，李老师）的答语是“Hi, Mike.”（嗨，迈克），对应A；3. “Good afternoon, Helen.”（下午好，海伦）的答语是“Good afternoon, Su Hai.”（下午好，苏海），对应D；4. “Hello, I'm Liu Tao.”（你好，我是刘涛）的答语是“Hello, I'm Mike.”（你好，我是迈克），对应C；5. “Goodbye, Miss Li.”（再见，李老师）的答语是“Bye!”（再见！），对应E。
【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 5. E
【知识点】日常英语问候语、情景交际
【点评】本题为基础情景交际题，考查学生对日常英语常用表达的掌握，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.9
六、阅读对话，判断正（T）误（F）。（20分）
A: Hello, I'm Su Hai. B: Hello, I'm Wang Bing.
A: Good morning, Wang Bing. B: Good morning, Su Hai.
A: This is(这是) Helen. B: Hi, Helen.
C: Hi, Wang Bing.
(
(
(
(
A: Hello, I'm Su Hai. B: Hello, I'm Wang Bing.
A: Good morning, Wang Bing. B: Good morning, Su Hai.
A: This is(这是) Helen. B: Hi, Helen.
C: Hi, Wang Bing.
(
F
)1. “A” is Wang Bing.(
F
)2. “B” is Su Hai.(
T
)3. It is in the morning.(
T
)4. “C” is Helen.答案
1. F 2. F 3. T 4. T
解析
【分析】首先通读对话，抓取人物身份和时间信息：A自我介绍为Su Hai，B自我介绍为Wang Bing，A介绍的Helen对应对话中的C；对话中出现“Good morning”，说明时间是早上。再逐一对应题目描述，判断正误。
【解析】1. 对话开头A明确说“I'm Su Hai”，可知A是苏海，不是王兵，故判断为F；2. 对话开头B明确说“I'm Wang Bing”，可知B是王兵，不是苏海，故判断为F；3. 对话中有“Good morning”（早上好），说明时间是早上，故判断为T；4. A介绍“This is Helen”，结合C的回应，可知C是海伦，故判断为T。
【答案】1.F 2.F 3.T 4.T
【知识点】日常对话理解、阅读理解判断
【点评】本题为基础阅读理解判断题，重点考查对对话中人物身份、时间信息的提取能力，只要仔细阅读对话即可轻松完成，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】1. 对话开头A明确说“I'm Su Hai”，可知A是苏海，不是王兵，故判断为F；2. 对话开头B明确说“I'm Wang Bing”，可知B是王兵，不是苏海，故判断为F；3. 对话中有“Good morning”（早上好），说明时间是早上，故判断为T；4. A介绍“This is Helen”，结合C的回应，可知C是海伦，故判断为T。
【答案】1.F 2.F 3.T 4.T
【知识点】日常对话理解、阅读理解判断
【点评】本题为基础阅读理解判断题，重点考查对对话中人物身份、时间信息的提取能力，只要仔细阅读对话即可轻松完成，难度较低。
【难度系数】0.9
