登录
1 通过实验验证电磁波存在的德国物理学家是 （
A.库仑
B.麦克斯韦
C.赫兹
D.托里拆利
C
）A.库仑
B.麦克斯韦
C.赫兹
D.托里拆利
答案
1.C
解析
【分析】
本题考查物理学史相关知识，解题时需明确各选项物理学家的核心贡献，结合题干“实验验证电磁波存在的德国物理学家”这一条件逐一判断，重点区分“预言电磁波”和“实验验证电磁波”的不同人物，掌握其他物理学家的核心成就即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 库仑：主要贡献是提出库仑定律，研究静电力，与电磁波的发现无关，排除；
B. 麦克斯韦：建立了完整的电磁场理论，预言了电磁波的存在，但未通过实验验证，排除；
C. 赫兹：是德国物理学家，通过实验首次证实了电磁波的存在，符合题干要求，当选；
D. 托里拆利：最早准确测定大气压强的值，与电磁波无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
物理学史、电磁波的发现
【点评】
本题为物理学史基础识记题，要求学生准确记忆各物理学家的核心成就，区分易混淆知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查物理学史相关知识，解题时需明确各选项物理学家的核心贡献，结合题干“实验验证电磁波存在的德国物理学家”这一条件逐一判断，重点区分“预言电磁波”和“实验验证电磁波”的不同人物，掌握其他物理学家的核心成就即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 库仑：主要贡献是提出库仑定律，研究静电力，与电磁波的发现无关，排除；
B. 麦克斯韦：建立了完整的电磁场理论，预言了电磁波的存在，但未通过实验验证，排除；
C. 赫兹：是德国物理学家，通过实验首次证实了电磁波的存在，符合题干要求，当选；
D. 托里拆利：最早准确测定大气压强的值，与电磁波无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
物理学史、电磁波的发现
【点评】
本题为物理学史基础识记题，要求学生准确记忆各物理学家的核心成就，区分易混淆知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
2 某小组同学关于电磁波有以下几种说法，其中错误的是 （
A.电磁波只能在地球上传播
B.电磁波在传播过程中能发生折射
C.电磁波在传播过程中能发生反射
D.电磁波在真空中也能传播
A
）A.电磁波只能在地球上传播
B.电磁波在传播过程中能发生折射
C.电磁波在传播过程中能发生反射
D.电磁波在真空中也能传播
答案
2.A
解析
【分析】
本题考查电磁波的基本性质，需结合电磁波的传播特点和波的共性逐一分析选项，判断正误。首先明确：电磁波传播不需要介质，可在真空中传播；电磁波作为波的一种，具备反射、折射等波的特性，据此可找出错误说法。
【解析】
1. 选项A：电磁波的传播无需介质，可在真空中（如宇宙空间）传播，并非只能在地球上，故A说法错误。
2. 选项B：电磁波属于波的范畴，具备波的基本特性，传播过程中能发生折射，故B说法正确。
3. 选项C：电磁波传播时能发生反射，例如雷达就是利用电磁波的反射工作的，故C说法正确。
4. 选项D：电磁波的传播不需要介质，在真空中也能传播，其在真空中的传播速度为光速，故D说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的传播、波的特性
【点评】
本题为电磁波基础概念题，直接考查电磁波的传播条件和波的共性，难度较低，侧重对基础知识的识记与理解，适合巩固物理基础。
【难度系数】
0.8
本题考查电磁波的基本性质，需结合电磁波的传播特点和波的共性逐一分析选项，判断正误。首先明确：电磁波传播不需要介质，可在真空中传播；电磁波作为波的一种，具备反射、折射等波的特性，据此可找出错误说法。
【解析】
1. 选项A：电磁波的传播无需介质，可在真空中（如宇宙空间）传播，并非只能在地球上，故A说法错误。
2. 选项B：电磁波属于波的范畴，具备波的基本特性，传播过程中能发生折射，故B说法正确。
3. 选项C：电磁波传播时能发生反射，例如雷达就是利用电磁波的反射工作的，故C说法正确。
4. 选项D：电磁波的传播不需要介质，在真空中也能传播，其在真空中的传播速度为光速，故D说法正确。
综上，错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的传播、波的特性
【点评】
本题为电磁波基础概念题，直接考查电磁波的传播条件和波的共性，难度较低，侧重对基础知识的识记与理解，适合巩固物理基础。
【难度系数】
0.8
3 科学研究发现，用特定波长的红光有望助力医疗的发展。某红光的波形图如图所示，已知$OA=AB=BC=CD=335\ \mathrm{nm}$，则该红光的波长为 （
A.$335\ \mathrm{nm}$，合$3.35× 10^{-4}\ \mathrm{m}$
B.$335\ \mathrm{nm}$，合$3.35× 10^{-7}\ \mathrm{m}$
C.$670\ \mathrm{nm}$，合$6.70× 10^{-4}\ \mathrm{m}$
D.$670\ \mathrm{nm}$，合$6.70× 10^{-7}\ \mathrm{m}$
D
）A.$335\ \mathrm{nm}$，合$3.35× 10^{-4}\ \mathrm{m}$
B.$335\ \mathrm{nm}$，合$3.35× 10^{-7}\ \mathrm{m}$
C.$670\ \mathrm{nm}$，合$6.70× 10^{-4}\ \mathrm{m}$
D.$670\ \mathrm{nm}$，合$6.70× 10^{-7}\ \mathrm{m}$
答案
3.D
解析
【分析】首先明确波长的定义：波长是波动中相邻两个振动相位完全相同的点之间的距离，即一个完整波形的长度。观察波形图，找到相邻同相位的平衡位置点，计算其间距后进行单位换算即可。
【解析】1. 确定波长：根据波形，相邻同相位的平衡位置点（如O点和B点）间距为一个波长，已知OA=AB=335nm，因此波长λ=OA+AB=335nm+335nm=670nm。2. 单位换算：因为1nm=10⁻⁹m，所以670nm=670×10⁻⁹m=6.70×10⁻⁷m。
【答案】D
【知识点】波长、长度单位换算
【点评】本题考查波长概念与长度单位换算，核心是正确识别波形中波长对应的距离，单位换算需注意进率，属于基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】1. 确定波长：根据波形，相邻同相位的平衡位置点（如O点和B点）间距为一个波长，已知OA=AB=335nm，因此波长λ=OA+AB=335nm+335nm=670nm。2. 单位换算：因为1nm=10⁻⁹m，所以670nm=670×10⁻⁹m=6.70×10⁻⁷m。
【答案】D
【知识点】波长、长度单位换算
【点评】本题考查波长概念与长度单位换算，核心是正确识别波形中波长对应的距离，单位换算需注意进率，属于基础题型。
【难度系数】0.3
4 如图是一台收音机的屏板，将指针（图中白色块）向右调节后，则所接收的电磁波的
（
A.频率变小
B.波长变短
C.频率不变
D.波长不变
（
B
）A.频率变小
B.波长变短
C.频率不变
D.波长不变
答案
4.B
解析
【分析】
首先观察收音机屏板的调频刻度，指针向右调节时，对应频率的数值增大，即接收的电磁波频率变大。电磁波在空气中的传播速度是恒定的（等于光速），根据电磁波的波速、波长、频率的关系$c=λ f$（$c$为波速，$λ$为波长，$f$为频率），当波速$c$不变时，频率$f$与波长$λ$成反比，据此可判断波长的变化。
【解析】
1. 频率变化判断：收音机屏板的调频刻度向右数值增大，因此指针向右调节后，接收的电磁波频率$f$增大；
2. 波长变化推导：电磁波在空气中的传播速度$c$为定值，由公式$c=λ f$变形得$λ=\frac{c}{f}$，由于$c$不变，$f$增大，所以波长$λ$减小，即波长变短；
3. 选项判断：A选项频率变小、C选项频率不变、D选项波长不变均错误，B选项波长变短正确。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的波长、频率与波速的关系
【点评】
本题考查电磁波的基本规律，核心是掌握波速、波长、频率的定量关系，结合收音机调频的实际场景分析物理量变化，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先观察收音机屏板的调频刻度，指针向右调节时，对应频率的数值增大，即接收的电磁波频率变大。电磁波在空气中的传播速度是恒定的（等于光速），根据电磁波的波速、波长、频率的关系$c=λ f$（$c$为波速，$λ$为波长，$f$为频率），当波速$c$不变时，频率$f$与波长$λ$成反比，据此可判断波长的变化。
【解析】
1. 频率变化判断：收音机屏板的调频刻度向右数值增大，因此指针向右调节后，接收的电磁波频率$f$增大；
2. 波长变化推导：电磁波在空气中的传播速度$c$为定值，由公式$c=λ f$变形得$λ=\frac{c}{f}$，由于$c$不变，$f$增大，所以波长$λ$减小，即波长变短；
3. 选项判断：A选项频率变小、C选项频率不变、D选项波长不变均错误，B选项波长变短正确。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的波长、频率与波速的关系
【点评】
本题考查电磁波的基本规律，核心是掌握波速、波长、频率的定量关系，结合收音机调频的实际场景分析物理量变化，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
5 如图所示，把一节干电池放在收音机旁，然后用导线的一端连接干电池负极，另一端与干电池正极快速摩擦，从收音机里听到了异响，这个现象反映了
不均匀变化
的电流可以产生电磁波。若把收音机放入一个密闭的金属盒中，进行同样的操作，不能听到异响，这说明金属对电磁波有屏蔽作用
。答案
5. 不均匀变化 金属对电磁波有屏蔽作用
解析
【分析】要解决这道题，需明确电磁波的产生条件和屏蔽特性：导线快速摩擦干电池正极时，电路中的电流会快速且不均匀地变化，而只有不均匀变化的电流才能产生电磁波，被收音机接收后形成异响；金属材料对电磁波有屏蔽作用，密闭金属盒会阻挡电磁波传播，使收音机无法接收信号。
【解析】1. 第一个空：导线与干电池正极快速摩擦时，电路中的电流是不均匀变化的，根据电磁波的产生原理，不均匀变化的电流会产生电磁波，被收音机接收后产生异响，因此填“不均匀变化”。2. 第二个空：将收音机放入密闭金属盒后，无法听到异响，说明金属盒阻挡了电磁波的传播，即金属对电磁波有屏蔽作用，因此填“金属对电磁波有屏蔽作用”。
【答案】不均匀变化 金属对电磁波有屏蔽作用
【知识点】电磁波的产生、电磁波的屏蔽
【点评】本题通过实验现象考查电磁波的产生与屏蔽，属于基础概念应用，需结合实验过程理解物理原理，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 第一个空：导线与干电池正极快速摩擦时，电路中的电流是不均匀变化的，根据电磁波的产生原理，不均匀变化的电流会产生电磁波，被收音机接收后产生异响，因此填“不均匀变化”。2. 第二个空：将收音机放入密闭金属盒后，无法听到异响，说明金属盒阻挡了电磁波的传播，即金属对电磁波有屏蔽作用，因此填“金属对电磁波有屏蔽作用”。
【答案】不均匀变化 金属对电磁波有屏蔽作用
【知识点】电磁波的产生、电磁波的屏蔽
【点评】本题通过实验现象考查电磁波的产生与屏蔽，属于基础概念应用，需结合实验过程理解物理原理，难度适中。
【难度系数】0.5
6 如图所示是某电磁波的波形图，其波长为\underline{\qquad\qquad\qquad\qquad\qquad\qquad} m。探月卫星距地球指挥中心约为$3.9× 10^{5}$ km，地球指挥中心向探月卫星发射的指令，经\underline{\qquad\qquad\qquad\qquad\qquad\qquad} s到达卫星。
答案
6. 0.5 1.3
解析
【分析】
解决本题需分两步：①根据波形图确定电磁波的波长，先明确波长是相邻波峰（或波谷）间的距离，再结合图中150cm包含的完整波形数计算波长，注意单位转换；②利用电磁波的传播速度（光速），结合地球与卫星的距离计算指令传播的时间，需统一单位后应用公式。
【解析】
1. 计算波长：
从波形图可知，150cm的长度内包含3个完整的电磁波波形，因此单个波长的长度为：
$λ = \frac{150\ \mathrm{cm}}{3} = 50\ \mathrm{cm} = 0.5\ \mathrm{m}$。
2. 计算指令传播时间：
电磁波在真空中的传播速度$v = 3×10^8\ \mathrm{m/s}$，地球与探月卫星的距离$s = 3.9×10^5\ \mathrm{km} = 3.9×10^8\ \mathrm{m}$。
根据时间公式$t = \frac{s}{v}$，代入数据得：
$t = \frac{3.9×10^8\ \mathrm{m}}{3×10^8\ \mathrm{m/s}} = 1.3\ \mathrm{s}$。
【答案】
0.5；1.3
【知识点】
电磁波波长、电磁波速度、时间计算
【点评】
本题考查电磁波的基础计算，核心是理解波长的定义并从波形图中提取信息，同时掌握电磁波传播速度的应用，单位转换是解题的关键细节，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
解决本题需分两步：①根据波形图确定电磁波的波长，先明确波长是相邻波峰（或波谷）间的距离，再结合图中150cm包含的完整波形数计算波长，注意单位转换；②利用电磁波的传播速度（光速），结合地球与卫星的距离计算指令传播的时间，需统一单位后应用公式。
【解析】
1. 计算波长：
从波形图可知，150cm的长度内包含3个完整的电磁波波形，因此单个波长的长度为：
$λ = \frac{150\ \mathrm{cm}}{3} = 50\ \mathrm{cm} = 0.5\ \mathrm{m}$。
2. 计算指令传播时间：
电磁波在真空中的传播速度$v = 3×10^8\ \mathrm{m/s}$，地球与探月卫星的距离$s = 3.9×10^5\ \mathrm{km} = 3.9×10^8\ \mathrm{m}$。
根据时间公式$t = \frac{s}{v}$，代入数据得：
$t = \frac{3.9×10^8\ \mathrm{m}}{3×10^8\ \mathrm{m/s}} = 1.3\ \mathrm{s}$。
【答案】
0.5；1.3
【知识点】
电磁波波长、电磁波速度、时间计算
【点评】
本题考查电磁波的基础计算，核心是理解波长的定义并从波形图中提取信息，同时掌握电磁波传播速度的应用，单位转换是解题的关键细节，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
