登录
7 如图所示，甲、乙是某电台发射的两种电磁波的波形图，由图可知：甲波的波长
小于
乙波的波长，甲波的频率大于
乙波的频率。（均选填“大于”“小于”或“等于”）答案
7. 小于 大于
解析
【分析】
要判断甲、乙两波的波长和频率，需先明确：波长是相邻两个波峰（或波谷）间的距离，频率是单位时间内波振动的次数。观察波形图，在相同的水平长度内，甲波完成了3次全振动，乙波仅完成1次全振动，据此对比波长和频率的大小。
【解析】
1. 波长判断：波长是相邻波峰（或波谷）的间距，相同水平长度内，甲波有3个完整波形，乙波只有1个，说明甲波的相邻波峰间距更小，因此甲波的波长小于乙波的波长。
2. 频率判断：频率是单位时间内振动的次数，相同时间内，甲波振动次数更多，因此甲波的频率大于乙波的频率。
【答案】
小于；大于
【知识点】
电磁波波长、电磁波频率
【点评】
本题结合波形图考查波长和频率的概念，只需理解定义并对比波形即可得出结论，属于基础题。
【难度系数】
0.3
要判断甲、乙两波的波长和频率，需先明确：波长是相邻两个波峰（或波谷）间的距离，频率是单位时间内波振动的次数。观察波形图，在相同的水平长度内，甲波完成了3次全振动，乙波仅完成1次全振动，据此对比波长和频率的大小。
【解析】
1. 波长判断：波长是相邻波峰（或波谷）的间距，相同水平长度内，甲波有3个完整波形，乙波只有1个，说明甲波的相邻波峰间距更小，因此甲波的波长小于乙波的波长。
2. 频率判断：频率是单位时间内振动的次数，相同时间内，甲波振动次数更多，因此甲波的频率大于乙波的频率。
【答案】
小于；大于
【知识点】
电磁波波长、电磁波频率
【点评】
本题结合波形图考查波长和频率的概念，只需理解定义并对比波形即可得出结论，属于基础题。
【难度系数】
0.3
8 自制“探究真空是否可以传声”简易装置，如图所示，实验时将持续发声的手机固定在拔罐器内，逐步抽出罐内空气，听到声音越来越小，最后几乎听不见，由此推理可得
声音不能在真空中传播
；手机上的信号指示灯闪烁，说明电磁波(光)
可以在真空中传播。答案
8. 声音不能在真空中传播 电磁波(光)
解析
【分析】
本题通过“探究真空是否可以传声”的实验，结合实验现象和手机指示灯的现象进行推理。首先，抽出罐内空气时，罐内空气逐渐减少，听到的声音越来越小，接近真空时几乎听不到声音，由此可推理声音在真空中的传播情况；其次，手机信号指示灯闪烁说明手机能接收到信号，该信号属于电磁波，可判断电磁波的传播介质情况。
【解析】
在实验中，逐步抽出罐内空气，罐内空气越来越稀薄，听到的声音逐渐变小，当罐内接近真空状态时，几乎听不到声音，由此推理可得：声音不能在真空中传播。手机上的信号指示灯闪烁，说明手机能接收到外界的信号，这种信号是电磁波，因此可以得出：电磁波（光）可以在真空中传播。
【答案】
声音不能在真空中传播；电磁波(光)
【知识点】
声音的传播；电磁波的传播
【点评】
本题利用实验推理法探究声音的传播条件，结合生活中手机的现象考查电磁波的传播特点，体现了物理实验中“理想推理”的思想，属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
本题通过“探究真空是否可以传声”的实验，结合实验现象和手机指示灯的现象进行推理。首先，抽出罐内空气时，罐内空气逐渐减少，听到的声音越来越小，接近真空时几乎听不到声音，由此可推理声音在真空中的传播情况；其次，手机信号指示灯闪烁说明手机能接收到信号，该信号属于电磁波，可判断电磁波的传播介质情况。
【解析】
在实验中，逐步抽出罐内空气，罐内空气越来越稀薄，听到的声音逐渐变小，当罐内接近真空状态时，几乎听不到声音，由此推理可得：声音不能在真空中传播。手机上的信号指示灯闪烁，说明手机能接收到外界的信号，这种信号是电磁波，因此可以得出：电磁波（光）可以在真空中传播。
【答案】
声音不能在真空中传播；电磁波(光)
【知识点】
声音的传播；电磁波的传播
【点评】
本题利用实验推理法探究声音的传播条件，结合生活中手机的现象考查电磁波的传播特点，体现了物理实验中“理想推理”的思想，属于基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
9 对不同的物理量、物理概念进行比较，找出它们的异同，可以更好地帮助同学们理解和记忆物理知识，请根据所学知识分析声波和电磁波的异同。
① 相同点：
② 不同点：
① 相同点：
声波和电磁波都可以传递信息和能量
。② 不同点：
电磁波能够在真空中传播，声波不能在真空中传播
。答案
9. ① 声波和电磁波都可以传递信息和能量
② 电磁波能够在真空中传播，声波不能在真空中传播
② 电磁波能够在真空中传播，声波不能在真空中传播
解析
【分析】
要解答声波和电磁波的异同，需回忆两者的核心性质：一是波的共性（是否能传递信息和能量），二是传播的介质要求（是否需要介质），通过对比这两点即可得出相同点和不同点。
【解析】
① 声波和电磁波都属于波，具备波的基本属性，都可以传递信息和能量；
② 声波是机械波，传播必须依赖介质，无法在真空中传播；电磁波是电磁场的波动，传播不需要介质，能够在真空中传播。
【答案】
① 声波和电磁波都可以传递信息和能量；② 电磁波能够在真空中传播，声波不能在真空中传播。
【知识点】
声波的传播、电磁波的传播、信息与能量的传递
【点评】
本题为基础概念对比题，考察对声波和电磁波基本性质的掌握，通过对比异同帮助区分易混知识点，属于物理学科中波的部分的基础考点，适合巩固基础概念。
【难度系数】
0.6
要解答声波和电磁波的异同，需回忆两者的核心性质：一是波的共性（是否能传递信息和能量），二是传播的介质要求（是否需要介质），通过对比这两点即可得出相同点和不同点。
【解析】
① 声波和电磁波都属于波，具备波的基本属性，都可以传递信息和能量；
② 声波是机械波，传播必须依赖介质，无法在真空中传播；电磁波是电磁场的波动，传播不需要介质，能够在真空中传播。
【答案】
① 声波和电磁波都可以传递信息和能量；② 电磁波能够在真空中传播，声波不能在真空中传播。
【知识点】
声波的传播、电磁波的传播、信息与能量的传递
【点评】
本题为基础概念对比题，考察对声波和电磁波基本性质的掌握，通过对比异同帮助区分易混知识点，属于物理学科中波的部分的基础考点，适合巩固基础概念。
【难度系数】
0.6
10 雷达利用天线把电磁波向欲探测的目标发射出去，然后再利用天线接收反射波，根据反射波的方向和延迟时间来判断目标的方位和距离。某地面雷达站向某卫星发射电磁波，经过0.4 s，接收到了反射波，求该卫星离地面的距离s。
答案
10 地面与卫星的距离为 $s = vt = ct = 3.0× 10^8 \ \mathrm{m/s}×\frac{1}{2}×0.4\ \mathrm{s}=6× 10^7\ \mathrm{m}$。
解析
【分析】
本题是利用电磁波测距的问题，解题思路如下：首先明确电磁波的传播速度等于光速；其次，雷达发射的电磁波从地面到卫星再反射回地面，总时间是往返时间，因此单程时间为总时间的一半；最后根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入单程时间和光速，即可计算出卫星到地面的距离。
【解析】
电磁波的传播速度等于光速，即$v = c = 3.0×10^8\ \mathrm{m/s}$。
电磁波从地面发射到卫星再反射回地面的总时间$t_{总}=0.4\ \mathrm{s}$，则电磁波从地面到卫星的单程时间：
$t=\frac{1}{2}t_{总}=\frac{1}{2}×0.4\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$。
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得卫星离地面的距离：
$s = vt = 3.0×10^8\ \mathrm{m/s}×0.2\ \mathrm{s}=6×10^7\ \mathrm{m}$。
【答案】
$6×10^7\ \mathrm{m}$
【知识点】
电磁波的应用、速度公式的应用
【点评】
本题考查电磁波测距的基本原理，核心是理解发射到接收的时间为电磁波往返总时间，需取一半计算单程时间，属于基础物理应用题，难度较低。
【难度系数】
0.5
本题是利用电磁波测距的问题，解题思路如下：首先明确电磁波的传播速度等于光速；其次，雷达发射的电磁波从地面到卫星再反射回地面，总时间是往返时间，因此单程时间为总时间的一半；最后根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入单程时间和光速，即可计算出卫星到地面的距离。
【解析】
电磁波的传播速度等于光速，即$v = c = 3.0×10^8\ \mathrm{m/s}$。
电磁波从地面发射到卫星再反射回地面的总时间$t_{总}=0.4\ \mathrm{s}$，则电磁波从地面到卫星的单程时间：
$t=\frac{1}{2}t_{总}=\frac{1}{2}×0.4\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$。
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得卫星离地面的距离：
$s = vt = 3.0×10^8\ \mathrm{m/s}×0.2\ \mathrm{s}=6×10^7\ \mathrm{m}$。
【答案】
$6×10^7\ \mathrm{m}$
【知识点】
电磁波的应用、速度公式的应用
【点评】
本题考查电磁波测距的基本原理，核心是理解发射到接收的时间为电磁波往返总时间，需取一半计算单程时间，属于基础物理应用题，难度较低。
【难度系数】
0.5
