(A) 根据句意和汉语注释, 写出单词的正确形式。
1. (长颈鹿) are famous for their long necks. They can reach leaves on the trees easily.
2. My parents (允许) me to watch TV for an hour at weekends.
3. (勤奋的) students often get better grades at school.
4. She often gets (情绪低落) because of too much work.
5. The children sat in a (圆的) circle, listening to the storyteller.

1. Giraffes
2. allow
3. Hard-working
4. down
5. round

【分析】
做这类根据汉语提示写单词正确形式的题目时，首先要先通读完整句子，先判断空格处所需单词的词性，再结合句中的语法线索（比如be动词形式、时态、修饰关系、固定搭配等）确定单词的正确形式，同时还要注意句首单词首字母大写这类细节要求：
1. 第一题看到后面的be动词是are，说明主语是复数名词，对应汉语“长颈鹿”要变复数且句首大写；
2. 第二题主语是复数，句子描述常规动作用一般现在时，谓语动词“允许”用原形即可；
3. 第三题空格修饰后面的名词students，需要填形容词“勤奋的”，句首首字母大写；
4. 第四题结合固定搭配get...表示情绪状态，对应“情绪低落”的固定表达直接填对应副词；
5. 第五题空格修饰后面的名词circle，直接填形容词“圆的”即可。
【解析】
1. 句意：长颈鹿以它们的长脖子闻名，它们可以轻松够到树上的叶子。句中be动词为are，说明主语是复数名词，“长颈鹿”的英文单数形式是giraffe，复数直接加s，位于句首首字母大写，因此填Giraffes。
2. 句意：我的父母允许我周末看一小时电视。“允许”的英文是allow，主语My parents是复数人称，句子描述经常性的常规动作用一般现在时，谓语动词用原形，因此填allow。
3. 句意：勤奋的学生在学校经常取得更好的成绩。“勤奋的”对应的英文形容词是hard-working，用于修饰名词students作定语，位于句首首字母大写，因此填Hard-working。
4. 句意：因为工作量太大，她经常情绪低落。固定搭配get down表示“情绪低落”，完全符合句意和汉语提示，因此填down。
5. 句意：孩子们坐成一个圆圈，听讲故事的人说话。“圆的”对应的英文形容词是round，用于修饰名词circle作定语，因此填round。
【答案】
1. Giraffes
2. allow
3. Hard-working
4. down
5. round
【知识点】
单词拼写，词性辨析，固定短语
【点评】
本题属于七年级左右难度的基础词汇考察题，全部都是课标要求掌握的核心常用词汇，重点考察学生在具体语境下判断词性、结合语法规则变形的能力，易错点集中在句首单词大写、名词单复数这些细节上，只要平时积累到位、做题细心就很容易拿满分。
【难度系数】
0.9

(B) 根据句意, 写出括号内所给单词的适当形式。
6. Both animals and (human) need food to stay alive.
7. The kids crossed the street (safe) with the help of the crossing guard.
8. Learning practical skills is more (use) than just remembering facts.
9. A good (relation) with your teammates makes work more enjoyable.
10. Kids are interested in (snake) ways of moving.

6. humans
7. safely
8. useful
9. relationship
10. snakes'

【分析】
做这类词形转换题时，首先要通读完整句子，先分析空格处在句中充当的成分，判断所需的词性，再结合并列一致、修饰规则、固定搭配、语境含义等要求，将括号内给出的原形单词转换为符合语法和句意的正确形式，同时要注意单复数、派生词变形、名词所有格等细节，避免书写错误。
【解析】
6. 句中and连接并列成分，前面的animals是可数名词复数，对应表示“人类”的human也要用复数形式humans，和animals并列作句子主语，符合句意“动物和人类都需要食物存活”。
7. 空格处修饰动词短语crossed the street（穿过街道），修饰动词需要使用副词，因此形容词safe要变为副词形式safely，作状语表示“安全地”。
8. 句中出现than表示比较，系动词is后需要接形容词作表语，构成形容词比较级结构，因此动词use要变为形容词useful，more useful表示“更有用的”，符合句意。
9. 空格前有不定冠词a和形容词good，说明此处需要填入可数名词单数，语境表示和队友的良好“关系”，因此名词relation要转换为表示抽象“关系”的名词relationship。
10. 空格后是名词短语ways of moving（移动方式），此处要表达“蛇的移动方式”，需要用名词所有格作定语修饰ways，此处表示泛指蛇这类生物，先将snake变为复数snakes，以s结尾的复数名词的所有格直接在词尾加'，即snakes'。
【答案】
6. humans
7. safely
8. useful
9. relationship
10. snakes'
【知识点】
词性转换规则，副词修饰动词，名词所有格
【点评】
本题是初中英语基础的词形转换题型，覆盖了并列结构一致、派生词变形、名词词义转换、复数名词所有格等多个基础考点，整体难度偏低，易错点集中在第10题的复数名词所有格书写，学生只要准确判断句子成分的词性要求，熟练掌握常见的词形变化规则即可顺利得分。
【难度系数】
0.8

() 1.Every time I am down, my pet dog always touches me with its head and .

A.calls me up
B.picks me up
C.looks me up
D.cheers me up

1.D

【分析】
首先先提取题干的关键语境信息：前半句"Every time I am down"表示“每次我情绪低落的时候”，说明场景是说话人处于沮丧的状态，宠物狗用头蹭我的动作是为了改善我的低落情绪。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的短语含义，匹配符合该场景的表达，就可以选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义：
选项A：calls me up 意为“给我打电话、征召我”，不符合宠物狗安慰低落的我的语境，排除；
选项B：picks me up 意为“开车接我、把我扶起来”，和题干描述的场景不匹配，排除；
选项C：looks me up 意为“拜访我、查阅我的信息”，完全不符合语境，排除；
选项D：cheers me up 意为“让我振作起来、使我开心起来”，刚好对应我情绪低落时宠物狗安慰我、让我走出坏情绪的场景，完全符合题意。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析，语境理解
【点评】
本题是初中英语高频考点的up类动词短语辨析题，解题的突破口就是抓住题干给出的情绪提示"am down"，就能快速锁定对应含义的短语，日常学习中要注意归类记忆同介词/副词的短语搭配，区分不同含义。
【难度系数】
0.8

() 2.— There's too much outside. I can't sleep.
— Don't worry! I'll go and have a look.

A.noise
B.noises
C.sound
D.sounds

2.A

【分析】
解题时第一步先抓取题干里的关键限定词too much，回忆语法规则：too much只能修饰不可数名词，因此可以先直接把可数名词复数形式的B、D选项排除，缩小选择范围。接下来只需要辨析剩余的两个不可数名词noise和sound的词义和适用场景，结合后半句“我没法睡觉”的语境，就能判断出这里指的是干扰休息的吵闹噪音，选出正确答案。
【解析】
1. 首先根据语法规则，too much意为“太多”，仅可修饰不可数名词，B选项noises、D选项sounds均为可数名词复数形式，不符合语法要求，直接排除。
2. 辨析剩余选项词义：C选项sound是所有可听见的声音的统称，没有“吵闹、干扰”的含义，不符合“无法入睡”的负面语境；A选项noise意为噪音、喧闹声，专指会干扰人正常休息、工作的吵闹声响，完全契合题干语境。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
too much的用法；易混名词词义辨析
【点评】
本题属于英语基础语法+词义辨析类考题，难度不高，先通过限定词的修饰规则快速筛除错误选项，再结合语境判断词汇适用场景即可得出答案，需要注意区分too much和too many的修饰对象差异，以及noise和sound的常用表意区别。
【难度系数】
0.8

() 3.I would be excited to see the pandas (熊猫) in the Wolong Panda Reserve, because it allows people closer to them.

A.get
B.to get
C.getting
D.got

3.B

【分析】
这道题的解题核心是掌握动词allow的固定搭配用法。首先我们先定位题干中空格前的动词结构allow people，回忆allow的常见用法：当allow后面直接接动作时用allow doing sth，意为允许做某事；当allow后面接了表示人的宾语sb之后，要搭配不定式结构，构成allow sb to do sth，意为允许某人做某事。本题空格前已经有了指人的宾语people，因此符合allow sb to do sth的结构要求，直接匹配对应的不定式选项即可。
【解析】
本题考查动词allow的固定搭配：
1. 首先梳理allow的两个核心常用结构：
结构1：allow doing sth，后接动名词作宾语，意为“允许做某事”，此时allow后没有动作的发出者作宾语；
结构2：allow sb to do sth，后接不定式作宾语补足语，意为“允许某人做某事”，此时allow后先接动作的发出者sb作宾语。
2. 本题空格前出现了指人的宾语people，完全符合结构2的使用要求，因此空格处需要填入动词不定式to get，对应选项B。其余选项A是动词原形、C是动名词/现在分词、D是动词过去式/过去分词，均不符合该固定搭配的语法要求，全部排除。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配；非谓语动词
【点评】
本题属于英语基础语法题，考点非常明确，只要平时牢记allow的两类固定搭配的使用场景，就能快速选出正确答案，提醒同学们在记忆动词用法时，要注意区分不同结构的适用条件，避免混淆相似搭配。
【难度系数】
0.8

() 4.The volunteers the homeless by giving them food and clothes.

A.take care
B.care for
C.deal with
D.leave for

4.B

【分析】
拿到这道题首先先通读题干，明确句子想要表达的含义：志愿者通过给无家可归的人提供食物和衣物的方式来照料、关爱他们。接下来我们逐一辨析四个选项的短语含义，把不符合语义、结构不匹配的选项逐一排除，最终匹配出最贴合语境的答案。先逐个核对每个短语的用法和意思：A选项take care是“小心、当心”，属于不及物短语，接宾语需要加介词of，结构和语义都不匹配；B选项care for表示“照顾、关爱”，可直接接宾语，表意符合场景；C选项deal with是“处理、应对”，不符合志愿者帮扶他人的语境；D选项leave for是“动身前往某地”，完全和句意无关，由此就能确定正确选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：take care 意为“小心，当心”，是不及物短语，若要接宾语必须搭配介词of构成take care of，既不符合本题直接接宾语the homeless的结构，语义也不通顺，直接排除。
2. 选项B：care for 意为“照顾、关爱、照料”，可以直接接宾语，代入句中表示“志愿者们通过给无家可归的人分发食物和衣物来关爱他们”，语义和结构都完全符合语境。
3. 选项C：deal with 意为“处理、应对”，代入句中不符合志愿者帮扶流浪者的表意逻辑，排除。
4. 选项D：leave for 意为“动身前往（某地）”，和句子表达的帮扶含义完全无关，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；语境词义匹配
【点评】
本题是基础的短语辨析类考题，核心考查学生对初中常见动词固定短语的含义掌握情况，只要平时积累了相关短语的词义，结合题干给出的志愿者帮扶他人的场景，就可以快速通过排除法选出正确答案，提醒学生日常学习要多整理记忆易混的常用动词短语。
【难度系数】
0.7

() 5.Annie will come in any moment, we are all her footsteps (脚步声).

A.asking for
B.waiting for
C.listening for
D.looking for

5.C

【分析】
首先通读题干梳理语境：安妮随时就会到来，后文要填入的短语需要和宾语“脚步声”形成合理搭配，契合当下大家留意安妮到来动静的场景。接下来我们可以逐一辨析四个选项的短语含义，结合语义逻辑、搭配适配性逐一排除不符合的选项，就能选出最贴合语境的答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义和适配性：
1. 选项A：asking for 含义为“请求、索要”，代入句子语义完全不通，直接排除。
2. 选项B：waiting for 含义为“等待”，一般搭配等待的人、事件等对象，若直接搭配“脚步声”不符合日常表达逻辑，此处不是单纯等待脚步声这个事物，而是要主动留意捕捉脚步声的声响，不符合语境，排除。
3. 选项C：listening for 含义为“留神倾听、刻意留意听（以期待听到目标声音）”，和听觉类的宾语“脚步声”搭配完全合理，完美契合大家等着安妮到来、特意留意有没有她脚步声的场景，符合要求。
4. 选项D：looking for 含义为“寻找”，指向视觉层面的搜寻动作，脚步声是听觉感知的内容，无法和“寻找”搭配，逻辑矛盾，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，动宾搭配
【点评】
本题的易错点是容易误选B选项wait for，很多同学只理解“等待”的大概含义，忽略了此处搭配的宾语是脚步声，需要突出主动留意声响的动作，做题时不能只靠中文直译选答案，要结合短语的精准表意和搭配对象判断适配性。
【难度系数】
0.4

() 6.Without air, things cannot stay on the earth.

A.living; alive
B.living; living
C.alive; living
D.alive; alive

6.A

【分析】
这道题考查易混形容词living和alive的用法辨析，解题思路分两步走：第一步先看第一个空，空后是名词things，需要选可以作前置定语修饰名词的形容词，先排除不能作名词前前置定语的选项；第二步看第二个空，空前是系动词stay，需要选可以作表语的形容词，再排除不符合用法的剩余选项，就能锁定正确答案。首先回忆两个词的用法差异：living可作前置定语表示“有生命的”，alive一般不作前置定语，多作表语表示“活着的、存活的”，结合固定搭配就能快速判断。
【解析】
1. 辨析两个形容词的用法：
第一空后是名词things，需要前置定语修饰，living作形容词可放在名词前，构成固定搭配living things，含义为“生物”，符合语境；而alive通常不能放在名词前作前置定语，因此第一空排除C、D选项。
第二空前的stay是系动词，后面需要接形容词作表语，alive常作表语，含义为“存活的”，stay alive表示“保持存活、活着”，符合语境；而living不作表语放在stay后表达该含义，因此排除B选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
形容词辨析；易混形容词用法
【点评】
本题的易错点是混淆living和alive的使用场景，很多同学分不清二者作定语、表语的区别，只要牢记living多作前置定语修饰名词，alive多作表语的规律，再结合固定搭配living things就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.6

() 7.The film shows the between human and nature.

A.friendship
B.relationship
C.warmth
D.respect

7.B

【分析】
首先明确解题思路：第一步通读题干，理解句子核心表意是要选出合适的名词，描述人和自然二者之间的某种抽象关联。第二步逐一辨析四个选项的名词词义，结合词义的适用场景、和介词between的搭配合理性，逐一排除不符合语境的选项，最终选出最贴合语义的答案。
【解析】
题干翻译：这部电影展现了人与自然之间的______。
逐一分析选项：
1. 选项A：friendship意为“友谊”，通常仅用于描述人与人之间的友好情谊，不适用于定义人和自然的关联，不符合语境。
2. 选项B：relationship意为“关系、关联”，可用于描述两个事物之间的相互联系，"the relationship between human and nature"即“人与自然的关系”是英语中非常通用的标准表达，完全符合句子语义。
3. 选项C：warmth意为“温暖”，无法用between限定来表述人和自然二者之间的属性，语义逻辑不通，排除。
4. 选项D：respect意为“尊重”，常用搭配为respect for sb./sth.，不能用来表述二者之间的双向关联，不符合此处搭配和语义要求，排除。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；常用固定搭配
【点评】
本题是基础的名词辨析题，容易误选其他选项的原因是没有理清各名词的适用场景，要注意积累和人与自然相关的常见标准表达，避免按照中文直译的错误思路选择不符合英语使用习惯的选项。
【难度系数】
0.6

() 8.It is important give rabbits carrots.

A.not to give; too much
B.not giving; too much
C.not to give; too many
D.not giving; too many

8.C

【分析】
我们可以把这道题的两个空拆分来逐个判断：第一步先判断第一空的形式，看到句首的It is important，首先回忆对应的常用固定句型，It作形式主语的结构是It is + 形容词 + (not) to do sth，真正的主语是后面的不定式，所以第一空应该用不定式的否定形式not to do，这样就可以直接排除用了not giving的B、D两个选项。接下来判断第二空，剩下A和C的区别是too much和too many，我们看第二空后面修饰的名词是carrots，这是可数名词的复数形式，回忆修饰可数复数和不可数名词的修饰词差异，就能选出正确的修饰词，锁定答案。
【解析】
步骤1：判断第一空：本题考查It作形式主语的固定句型，结构为"It is + 形容词 + (not) to do sth"，意为“（不）做某事是……的”，此处需要用不定式的否定形式not to do，因此排除使用动名词形式的B选项和D选项。
步骤2：判断第二空：too much用于修饰不可数名词，too many用于修饰可数名词复数，此处被修饰的名词是carrots（胡萝卜，可数名词复数），因此要使用too many，排除A选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
It作形式主语固定句型；too many与too much辨析
【点评】
本题属于初中英语基础语法题，同时考察了不定式作真正主语的固定搭配、以及常见易混限定词的用法区分，易错点一是容易记错固定句型误选动名词形式，易错点二是分不清carrots的可数属性误用too much，做题时拆分考点逐个排除就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7

() 9.The flowers in the garden beautiful. They attract many bees.

A.look
B.taste
C.smell
D.feel

9.C

【分析】
这是一道感官系动词辨析类题目，解题时首先要明确四个选项的词义和对应的感官属性，四个选项语法上都可以直接接形容词beautiful作表语，无法通过语法直接排除，接下来结合后半句给出的“吸引很多蜜蜂”的关键提示推导逻辑：蜜蜂是被花朵散发的气味吸引的，对应嗅觉类的感官动词，就能选出正确答案。
【解析】
先逐一明确各选项含义：
A. look 表示“看起来”，对应视觉感受；
B. taste 表示“尝起来”，对应味觉感受；
C. smell 表示“闻起来”，对应嗅觉感受；
D. feel 表示“摸起来”，对应触觉感受。
结合后文“它们吸引了很多蜜蜂”的语境，蜜蜂是被花朵散发出的香气吸引的，因此此处表达“花园里的花闻起来很香”，只有C选项符合逻辑。
【答案】
C
【知识点】
感官系动词辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题很容易误选A选项，不少同学只看到前半句“花很美”的表层描述，就直接选择表示视觉的look，忽略了后半句给出的关键提示信息，大家做题时要完整通读题干，结合前后句的逻辑关联再做出选择，避免断章取义选错答案。
【难度系数】
0.5

() 10.— The answer to this question is B. Am I right? — You've got it.

A.Yes, please!
B.That's all right!
C.Sounds great!
D.That's correct!

10.D

【分析】
这道题考查英语情景交际的应答逻辑，首先先梳理对话语境：前者询问自己给出的答案是否正确，后半句的提示句"You've got it"也明确了对方要给出肯定的确认。接下来我们逐个匹配选项的适用场景，排除不符合语境的选项：A选项用于回应他人主动提供服务/物品的提问，B选项用于回应道歉或致谢，C选项用于回应他人的提议、邀约，只有D选项是直接确认对方的说法正确，完全匹配语境要求。
【解析】
第一步：明确对话核心语境：说话人A询问自己给出的问题答案是否正确，说话人B后半句补充说明"You've got it（你答对了）"，可知空处需要填入表示肯定确认对方说法正确的表达。
第二步：逐一辨析选项：
A. Yes, please! 意为“好的，麻烦了”，仅用于回应他人主动提出提供物品/服务的场景，不符合本题语境；
B. That's all right! 意为“没关系”，用于回应他人的道歉或者道谢，不符合本题语境；
C. Sounds great! 意为“听起来很棒”，用于对他人的提议、计划表示赞同认可，不符合本题语境；
D. That's correct! 意为“那是正确的”，刚好回应前者的提问"Am I right?"，和后文"You've got it"语义完全呼应。
综上，本题选D。
【答案】D
【知识点】情景交际用语，日常对话应答
【点评】本题属于基础情景交际题，核心考点是区分几个高频常用口语表达的不同适用场景，避免混淆相近含义的应答语，平时积累了常见交际用语的使用场景就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】0.8

三、动词填空
1. Lucy is asking her uncle, an English teacher, (help) her think of an English name.
2. I always have fun (read) animal stories in my free time.
3. The Smiths (save) money for a trip to Europe. They hope to visit many famous places there.
4. If it (not be) fine tomorrow, we will stay at home, doing some housework.
5. How long it (take) you to go from your home to school if the underground is in use?
6. Look at the dark clouds! It (rain) heavily soon. You'd better take an umbrella.
7. His mother makes him (not play) games before finishing homework.
8. (not touch) the plants in the greenhouse. They are under special cultivation.

1. to help
2. reading
3. are saving
4. isn't
5. will, take
6. is going to rain
7. not play
8. Don't touch

【分析】
做这类动词填空题时，我们可以按照三步思路解题：第一步先通读全句，找出句中的固定搭配提示，优先回忆对应动词的固定用法；第二步结合句中的时间标志词、语境提示判断需要使用的时态；第三步注意主谓一致、特殊句型（比如祈使句、条件状语从句）的规则，最终确定动词的正确形式。逐个对应题目考点：1题找ask的固定搭配，2题找have fun的固定搭配，3题结合语境判断现在进行时，4、5题遵循if条件状语从句“主将从现”规则，6题根据迹象判断将来时的特殊表达，7题回忆使役动词make的特殊用法，8题判断是祈使句的否定形式。
【解析】
1. 考查固定搭配ask sb to do sth，表示“请求某人做某事”，因此填to help；
2. 考查固定搭配have fun doing sth，表示“做某事很愉快”，因此填reading；
3. 主语The Smiths指代史密斯一家人，是复数概念，结合语境“他们正在为欧洲旅行攒钱”，用现在进行时，因此填are saving；
4. 本句是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，从句用一般现在时，主语it对应的be动词否定形式是isn't，因此填isn't；
5. 本句是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，主句用一般将来时，特殊疑问句结构为“will+主语+动词原形”，因此依次填will、take；
6. 句中“dark clouds（乌云）”是明显的下雨迹象，结合soon表示“不久之后”，用be going to do表示有客观迹象预示即将发生的动作，主语it对应be动词用is，因此填is going to rain；
7. 考查使役动词make的用法：make sb (not) do sth，表示“让某人（不）做某事”，后面接不带to的不定式，因此填not play；
8. 本句是祈使句的否定形式，结构为“Don't+动词原形”，因此填Don't touch。
【答案】
1. to help
2. reading
3. are saving
4. isn't
5. will, take
6. is going to rain
7. not play
8. Don't touch
【知识点】
动词固定搭配、时态辨析、祈使句
【点评】
本题是初中英语动词变形的典型基础题型，覆盖了非谓语动词、常见时态规则、条件状语从句“主将从现”等高频考点，整体考点都属于课标要求掌握的核心内容，学生只要熟记常见固定搭配、掌握不同时态的判断依据就能顺利解题，需要注意区分使役动词的特殊用法、有迹象表将来的be going to结构，避免出现形式误用。
【难度系数】
0.7