1. 若没有重力,下列说法不正确的是()

A.所有的物体都没有质量
B.人跳起来会离开地球
C.河水不会流动
D.树上的苹果无法自己落向地面

A

【分析】
要解决这道题，需先明确两个核心概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，与是否受重力无关；重力是由于地球吸引而产生的力，生活中很多现象（如人站在地面、河水流动、苹果落地）都依赖重力的作用。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项，质量是物体本身的属性，不会因是否存在重力而消失，所以该说法错误；
2. 对于B选项，人跳起来后原本因重力落回地面，若没有重力，人不受向下的束缚，会一直向上运动离开地球，该说法正确；
3. 对于C选项，河水流动是重力驱使水向低处流，无重力时河水不受向下的力，不会流动，该说法正确；
4. 对于D选项，苹果落向地面是重力作用的结果，无重力时苹果不受向下的力，无法自己落下，该说法正确。
因此不正确的说法是A选项。
【解析】
逐个分析各选项：
A选项：质量是物体的固有属性，指物体所含物质的多少，它不随物体是否受重力、所处位置等因素改变，因此即使没有重力，物体依然具有质量，该说法错误。
B选项：人跳起来后，正常情况下会受到重力作用落回地球；若没有重力，人跳起来后不受向下的重力束缚，会持续向上运动离开地球，该说法正确。
C选项：河水能流动是因为重力的作用使水向低处运动，没有重力时，河水不受向下的力，不会发生流动，该说法正确。
D选项：树上的苹果落向地面是由于受到地球的重力吸引，没有重力时，苹果不受向下的重力，无法自己落向地面，该说法正确。
本题要求选出不正确的说法，故选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 质量的固有属性
2. 重力的作用效果
【点评】
本题重点考查质量与重力的概念区分，以及重力对日常现象的影响。需要学生准确掌握质量是物体的固有属性、重力是外力作用这一核心区别，同时结合生活实例理解重力的作用，避免混淆质量和重力的关系。
【难度系数】
0.8

2. 竖直向上抛出一物体,在物体上升过程中,其
受力情况是(不计空气作用力)()

A.只受竖直向上的抛力
B.只受竖直向上的重力
C.只受竖直向下的重力
D.既受抛力,又受重力

2.C　点拨:抛出去的物体已脱离手的作用，所以不再受抛力。地面附近的一切物体，不论其运动情况如何，都受到竖直向下的重力。

【分析】
要解决这道题，需从受力分析的基本思路入手：首先明确抛力的本质是接触力，只有当物体与施力物体（手）接触时才会受到抛力，当物体被竖直向上抛出后，与手分离，不再受抛力；其次，地球附近的所有物体都受到重力作用，重力的方向始终是竖直向下的，且与物体的运动状态无关。结合这两点，就能判断物体上升过程中的受力情况。
【解析】
在物体上升过程中：
1. 抛力是接触力，物体被抛出后与手分离，不再受到手的抛力；
2. 不计空气阻力，地球附近的物体始终受到竖直向下的重力作用。
因此，物体上升过程中只受竖直向下的重力，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
重力的方向、受力分析
【点评】
本题考查对重力和接触力的理解，易错点是误认为物体上升时仍受抛力。需明确：抛力为接触力，物体离开施力物体后不再受抛力；地球附近的物体无论运动状态如何，都受竖直向下的重力。
【难度系数】
0.8

3. 下列关于重心的说法不正确的是()

A.粗细均匀的直木棒的重心在它的中点
B.爬山时人的重心不一定在人的身体上
C.物体的重心一定在物体上
D.物体的重心可能不在物体上

3.C　点拨:质量分布均匀的规则物体，其重心在它的几何中心上，所以A正确;爬山时，人的身体前倾，形状改变，因此重心可能在人体以外，故B正确;有的物体重心在物体上，但有的物体，如圆环、挖空的三角板、空心球(足球、篮球等)，它们的重心在
中间的空心部位上，故D正确，C错误。

【分析】
要解决本题，需围绕重心的概念（物体所受重力的等效作用点），逐个分析选项：
1. 明确规则且质量分布均匀的物体，重心在其几何中心；
2. 物体的重心位置与物体的形状、质量分布有关，当物体形状改变时，重心位置可能变化，且重心不一定在物体实体上；
3. 题目要求选出不正确的说法，因此需找出不符合重心特点的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：粗细均匀的直木棒是质量分布均匀的规则物体，其重心在几何中心（即中点），该说法正确；
B选项：爬山时人会改变身体姿态（如弯腰），此时人的重心可能移至身体外部，不一定在人的身体上，该说法正确；
C选项：物体的重心不一定在物体上，例如空心球的重心在球心（不在球体实体部分）、圆环的重心在圆心（不在圆环上），因此“物体的重心一定在物体上”的说法错误；
D选项：结合C选项的实例可知，物体的重心可能不在物体上，该说法正确。
综上，本题选不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
重心的概念、重心位置判断
【点评】
本题考查重心的相关知识，属于基础概念题，解题关键是打破“重心一定在物体上”的思维定式，结合具体实例（如空心球、圆环）理解重心的位置特点，同时明确规则均匀物体的重心在其几何中心，物体姿态改变时重心位置可能变化。
【难度系数】
0.8

4. 一个质量为$0.2\ kg$的苹果从树上落下,这是
由于苹果受的作用,这个力的施力
物体是,受力物体是。这
个力的大小为$N$,方向是。
($g$取$10\ N/kg$)

重力
地球
苹果
2
竖直向下

【分析】
首先思考苹果下落的原因：苹果从树上落下是因为受到地球的吸引作用，这个力就是重力。接着回忆重力的相关知识：重力的施力物体是地球，受力物体是被吸引的苹果；然后利用重力计算公式$G=mg$可计算出重力大小；重力的方向是固定的竖直向下。按照这个思路依次确定每个空的答案即可。
【解析】
1. 苹果从树上落下，是由于受到重力的作用，重力是地球对物体的吸引产生的力；
2. 重力的施力物体是地球，受力物体是苹果；
3. 根据重力计算公式$G=mg$，将$m=0.2\ kg$，$g=10\ N/kg$代入可得：$G=0.2\ kg×10\ N/kg=2\ N$；
4. 重力的方向始终为竖直向下。
【答案】
重力；地球；苹果；2；竖直向下
【知识点】
重力的概念；重力的计算；重力的方向
【点评】
本题是对重力基础知识的直接考查，涵盖了重力的产生原因、施力与受力物体、大小计算及方向，需要学生牢记重力的核心特性和计算公式，属于入门级基础题。
【难度系数】
0.9

5. 如图7-3-1所示,缓慢改变木板M的倾角$α$,
悬线OA的方向(选填“改变”或“不
变”),始终是。

不变
竖直向下

【分析】
首先对小球进行受力分析，小球在缓慢改变木板倾角的过程中始终处于平衡状态，受到重力和悬线的拉力。重力的方向是竖直向下的，根据二力平衡的条件，拉力与重力是一对平衡力，方向需与重力相反，因此悬线的方向会与重力方向保持一致，不会随木板倾角的改变而变化，据此可判断悬线的方向情况。
【解析】
对小球A受力分析：小球缓慢运动过程中始终处于平衡状态，受到竖直向下的重力$G$和悬线OA的拉力$F$。
根据二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。由于重力方向始终竖直向下，因此拉力$F$的方向必须竖直向上与重力平衡，所以悬线OA的方向不变，始终是竖直向下。
【答案】
不变；竖直向下
【知识点】
二力平衡条件；重力的方向
【点评】
本题属于基础力学题，核心考查二力平衡条件的应用与重力方向的特点，解题关键是明确小球始终处于平衡状态，拉力与重力相互平衡，而重力方向固定为竖直向下，因此悬线方向不受木板倾角的影响。
【难度系数】
0.9

6. 重为$6\ N$的小球用细线悬挂在天花板上,用
力的示意图在图7-3-2中画出它所受的重
力$G$。

6.如图所示。
　　　　　　　

【分析】
要画出小球所受重力的示意图，需先明确重力的三要素：重力大小为$6\ N$，方向始终竖直向下，作用点在小球的重心（即球心位置）。解题时，先确定作用点，再沿竖直向下方向画出带箭头的线段，最后标注力的符号和大小即可。
【解析】
1. 确定重力的作用点：小球的重心在其几何中心（球心处）；
2. 确定重力的方向：重力的方向为竖直向下（与水平面垂直向下）；
3. 绘制力的线段：从球心出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，箭头指向表示力的方向；
4. 标注力的信息：在线段旁标注$G=6\ N$，完成重力的示意图绘制。
【答案】
在小球的球心位置，沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，并标注$G=6\ N$（示意图符合上述描述即可）
【知识点】
重力的示意图、重力的方向
【点评】
本题属于力学基础作图题，核心是掌握重力的方向始终竖直向下，作用点在物体的重心，需规范体现力的示意图的三大要素：作用点、方向、力的标注。
【难度系数】
0.9