2026年名师面对面先学后练六年级科学下册教科版评议教辅第32页答案
1. 生活在南极的海豹，四肢都变成了鳍状是为了更好地(
C
)。

A.在冰面上行走
B.抵御寒冷
C.在海中游泳
D.躲避天敌

答案

C

解析

海豹生活在南极这样的海洋环境中，四肢变成鳍状可以减少水的阻力，提高游泳效率，更适合在水中活动，这是对水生生活的一种适应，而选项A在冰面上行走不适合鳍状，选项B抵御寒冷主要依靠的是厚厚的脂肪层等，选项D躲避天敌与四肢变成鳍状并无直接关联。
2. 关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是(
C
)。

A.生物种类在不同的季节会有所不同，我们可以进行长期观察
B.校园生物种类太多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图
C.绘制校园生物分布图时不用标注不知名的植物
D.可以将画好的生物剪贴在校园生物分布图旁边，用箭头指出它们的位置

答案

C

解析

在绘制校园生物分布图时，需要全面记录所观察到的生物种类，包括不知名的植物，可以进行编号标记后续再识别或描述特征，而不用遗漏不标。对于选项A，考虑到生物分布会随季节变化，长期观察是合理的做法；选项B，当生物种类多时用“图注+编号”的方法可使图面更清晰；选项D，将画好的生物剪贴在旁边并用箭头指出位置是一种可行的展示方式。
3. 下列生物特性是由于自然选择产生的是(
D
)。

A.鸭子个体肥大，不会飞行
B.杂交水稻种子饱满
C.马很温驯
D.北极熊长着白色的毛

答案

D

解析

自然选择是自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存而不适应者被淘汰，自然选择产生的生物特性通常有助于生物在其特定环境中生存和繁衍。鸭子个体肥大和不会飞行可能是人工选择或驯化的结果；杂交水稻种子饱满是人工杂交育种的结果；马温驯是人工驯化的结果；而北极熊的白色毛皮有助于在雪地环境中隐藏，躲避天敌和捕食，是典型的自然选择结果。
4. 下列说法错误的是(
D
)。

A.地球上的各种生物相互依存、相互作用、相互影响
B.保护生物多样性对于维护地球环境具有重要意义
C.生物与人类的生活息息相关，如果缺少一种生物，会产生很大的影响
D.生物的生存权是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利

答案

D

解析

本题可根据所学的生物多样性相关知识，对每个选项进行逐一分析。
选项A：地球上的各种生物相互依存、相互作用、相互影响，形成了一个统一的整体，共同维持着生态平衡，该说法正确。
选项B：保护生物多样性有助于维持生态系统的稳定，对于维护地球环境具有重要意义，该说法正确。
选项C：生物与人类的生活息息相关，每一种生物都在生态系统中扮演着特定的角色，如果缺少一种生物，可能会破坏生态平衡，产生很大的影响，该说法正确。
选项D：生物的生存权是自然赋予的权利，而不是人类赋予的，该说法错误。
5. “国际生物多样性日”是每年的(
B
)。

A.2 月 25 日
B.5 月 22 日
C.12 月 5 日
D.12 月 20 日

答案

B

解析

根据教科版科学六年级下册第二单元相关知识，“国际生物多样性日”是每年的5月22日。
6. 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，指的是生物具有(
A
)现象。

A.遗传
B.变异
C.继承
D.突变

答案

A

解析

本题可根据“种瓜得瓜，种豆得豆”所表达的含义，结合遗传、变异、继承、突变这几个概念来进行解答。“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是亲代与子代之间在性状上表现出相似的现象，而遗传就是指生物子代与亲代之间在形态、结构、生理功能等方面相似的现象；变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异现象；继承一般用于非生物领域的概念；突变是指生物的遗传物质发生突然的改变。所以“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是生物的遗传现象。
7. 在观察时，若遇到不知名的植物，下列说法正确的是(
B
)。

A.不记录
B.画图记录
C.随便记录
D.摘下带回

答案

B

解析

在科学观察中遇到不知名植物时应详细记录其特征信息以便后续识别研究，画图能直观记录植物形态特征，而不记录或随便记录会遗漏重要信息，摘下带回可能破坏植物且不一定能准确识别，所以应画图记录。
8. 小明和小天都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明小明和小天(
D
)。

A.相貌完全一样
B.是亲兄弟
C.有血缘关系
D.这些相貌特征相同

答案

D

解析

小明和小天都是单眼皮、都没有耳垂且都是卷发，这些只能说明他们在单眼皮、无耳垂、卷发这些相貌特征上是相同的，但不能就此得出他们相貌完全一样（还有其他很多相貌特征未提及），也不能确定他们是亲兄弟以及有血缘关系。