2.字音字形
迂腐() 拭干()
搀扶() 琐屑(

xiè

)
＜dot＞差使() 奔丧(

sāng

)
＜dot＞簌簌() 狼 jí()
fù()闲 游 guàng()
马 guà() tuí()唐
交 xiè() chù()目伤怀

2. yū shì chān xiè chāi bēn sāng sù 藉 赋 逛 褂 颓 卸 触

【分析】本题考查课内重点字词的字音与字形，需结合课文内容准确识记每个字词的读音和写法，尤其注意多音字（如“差”“丧”）的不同读音，以及易错字（如“狼藉”的“藉”）的正确书写，避免混淆形近字或读错字音。
【解析】逐个对应字词：“迂”读yū，“拭”读shì，“搀”读chān，“屑”读xiè；“差”在“差使”中读chāi，“丧”在“奔丧”中读sāng，“簌”读sù；“狼jí”的“藉”、“fù闲”的“赋”、“游guàng”的“逛”、“马guà”的“褂”、“tuí唐”的“颓”、“交xiè”的“卸”、“chù目伤怀”的“触”均为课内要求掌握的易错字形，需准确书写。
【答案】yū shì chān xiè chāi bēn sāng sù 藉 赋 逛 褂 颓 卸 触
【知识点】字音识记、字形识记、多音字辨析
【点评】本题为语文基础识记题，聚焦课内重点字词的音形，难度较低，主要考查学生平时对课文生字词的积累与掌握情况。
【难度系数】0.3

3.重点词语
(1)琐屑：
(2)：乱七八糟的样子。
(3)：衰颓败落。

3.(1)细小而琐碎的事。
(2)狼藉
(3)颓唐

【分析】本题考查课文重点词语的识记与理解，需结合所学课文（如《背影》）中出现的词语含义作答：第(1)题是解释词语“琐屑”，第(2)题需填写表示“乱七八糟的样子”的词语，第(3)题需填写表示“衰颓败落”的词语。
【解析】(1)“琐屑”在课文中多指细小而琐碎的事，故解释为细小而琐碎的事；(2)表示“乱七八糟的样子”的词语是“狼藉”；(3)表示“衰颓败落”的词语是“颓唐”。
【答案】3.(1)细小而琐碎的事。(2)狼藉(3)颓唐
【知识点】词语理解与运用；课文重点词语积累
【点评】本题为基础的词语识记题，考查学生对课文中重点词语的掌握情况，难度较低，需学生平时注重积累课本中的重点词语。
【难度系数】0.9

一、概括内容，划分结构。
1. 本文主要写了一件什么事？
提示 那年冬天，父亲亲自送“我”到车站并艰难地穿过铁道为“我”买橘子。
2. 划分文章的结构层次。
提示 第1段：开篇点题，点明“我”对父亲的背影难以忘怀。
第2～6段：写车站离别，望父买橘，刻画父亲的背影，表现了父亲的爱子之情。
第7段：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发“我”对父亲的怀念之情。

1. 本文主要写了家境颓败的那年冬天，父亲坚持亲自送“我”去车站，在车站不顾行动不便，艰难穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子的事，在平凡的小事中尽显深沉的父爱。
2. 全文可划分为三个部分：
① 第一部分（第1段）：开篇点题，点明“我”对父亲的背影始终难以忘怀，总领全文，奠定情感基调。
② 第二部分（第2~6段）：是文章的主体部分，交代家庭变故的背景，详细叙述车站离别的全过程，重点刻画父亲买橘子的背影，集中表现父亲对儿子深切的疼爱。
③ 第三部分（第7段）：收束全文，写别后“我”对父亲的思念，在读父亲来信的泪光中再次浮现父亲的背影，抒发“我”对父亲的深切怀念之情。

【分析】首先，概括记叙文主要内容需抓住核心要素，结合文本背景与事件细节，明确事件的核心与情感；划分结构层次需依据段落的功能，区分开篇点题、主体叙事、结尾抒情的不同作用，对应段落进行归类。
【解析】1. 概括内容：先梳理时间（那年冬天）、背景（家境颓败）、人物（父亲与“我”）、事件经过（父亲送“我”到车站，不顾行动不便艰难买橘子），再点明事件体现的父爱，整合为完整内容。2. 划分结构：第1段开篇点题、总领全文，为第一部分；第2~6段详细叙述离别过程、刻画核心细节，为主体部分；第7段收束全文、抒发思念，为第三部分。
【答案】1. 本文主要写了家境颓败的那年冬天，父亲坚持亲自送“我”去车站，在车站不顾行动不便，艰难穿过铁道、爬上月台为“我”买橘子的事，在平凡的小事中尽显深沉的父爱。2. 全文可划分为三个部分：① 第一部分（第1段）：开篇点题，点明“我”对父亲的背影始终难以忘怀，总领全文，奠定情感基调。② 第二部分（第2~6段）：是文章的主体部分，交代家庭变故的背景，详细叙述车站离别的全过程，重点刻画父亲买橘子的背影，集中表现父亲对儿子深切的疼爱。③ 第三部分（第7段）：收束全文，写别后“我”对父亲的思念，在读父亲来信的泪光中再次浮现父亲的背影，抒发“我”对父亲的深切怀念之情。
【知识点】记叙文内容概括、记叙文结构划分
【点评】本题考查记叙文的内容感知与结构梳理，属于语文基础题型，需结合文本核心事件与段落功能作答，难度适中。
【难度系数】0.7

二、深入研读，品味父爱。
3. 贯串全文的线索是什么？这一线索在文中出现了几次？
提示（1）背影。（2）四次出现“背影”：①父亲的背影让“我”难以忘记；②望父买橘，刻画父亲的背影；③父子离别，惜别父亲的背影；④读信流泪，思念、回忆父亲的背影。
4. 你认为哪个“背影”最感人？作者是怎样细致刻画这一“背影”的？
提示（1）父亲买橘的背影最感人。
（2）①外貌描写：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”对比他给“我”做的紫毛大衣，黑色给人压抑沉重的感觉。
②动作描写：“探”，写出父亲身体肥胖，动作不灵便，下铁道时小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又写出父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把父亲怎样爬上月台写得更细致；“倾”，写出了父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

3. 贯串全文的线索是“背影”，一共出现了四次：①开篇点题，交代父亲的背影让“我”难以忘怀；②父亲为“我”买橘子时，作者细致刻画父亲攀爬月台的背影；③父子分别时，“我”目送父亲的背影消失在人群中；④文末读父亲的来信，“我”泪光中再次浮现父亲的背影。
4. 父亲买橘子的背影最感人。作者主要通过两种描写手法细致刻画：①外貌描写：描摹父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的衣着，和父亲给“我”做的紫毛大衣形成对比，灰暗沉重的衣着也呼应了家中惨淡的境况，凸显出父亲在艰难境遇下仍全心关爱儿子的形象；②动作描写：用“探”“攀”“缩”“倾”几个极具表现力的动词，精准刻画出父亲肥胖不便的身体状态，把他攀爬月台买橘子的艰难又努力的过程描摹得格外真切，朴素的动作里满是对儿子的深切关怀。

【分析】
本题围绕朱自清《背影》的核心内容设置两道小题，第3题考查文章线索的把握，需通读全文梳理贯穿始终的事物，再按顺序统计其出现的次数；第4题考查对文中感人细节的赏析，需结合课文内容判断最感人的背影，并分析作者刻画该背影所用的描写手法及作用。
【解析】
第3题：《背影》中贯穿全文的线索是“背影”，其出现的四次具体情况为：①开篇点题，交代父亲的背影让“我”难以忘怀；②父亲为“我”买橘子时，作者细致刻画父亲攀爬月台的背影；③父子分别时，“我”目送父亲的背影消失在人群中；④文末读父亲的来信，“我”泪光中再次浮现父亲的背影。
第4题：父亲买橘子的背影最感人。作者主要通过两种描写手法细致刻画：①外貌描写：描摹父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的衣着，和父亲给“我”做的紫毛大衣形成对比，灰暗沉重的衣着也呼应了家中惨淡的境况，凸显出父亲在艰难境遇下仍全心关爱儿子的形象；②动作描写：用“探”“攀”“缩”“倾”几个极具表现力的动词，精准刻画出父亲肥胖不便的身体状态，把他攀爬月台买橘子的艰难又努力的过程描摹得格外真切，朴素的动作里满是对儿子的深切关怀。
【答案】
3. 贯串全文的线索是“背影”，一共出现了四次：①开篇点题，交代父亲的背影让“我”难以忘怀；②父亲为“我”买橘子时，作者细致刻画父亲攀爬月台的背影；③父子分别时，“我”目送父亲的背影消失在人群中；④文末读父亲的来信，“我”泪光中再次浮现父亲的背影。
4. 父亲买橘子的背影最感人。作者主要通过两种描写手法细致刻画：①外貌描写：描摹父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的衣着，和父亲给“我”做的紫毛大衣形成对比，灰暗沉重的衣着也呼应了家中惨淡的境况，凸显出父亲在艰难境遇下仍全心关爱儿子的形象；②动作描写：用“探”“攀”“缩”“倾”几个极具表现力的动词，精准刻画出父亲肥胖不便的身体状态，把他攀爬月台买橘子的艰难又努力的过程描摹得格外真切，朴素的动作里满是对儿子的深切关怀。
【知识点】
散文线索、人物描写方法、课文内容理解
【点评】
本题聚焦课内经典散文《背影》的核心考点，既考查文章线索的梳理能力，又考查对人物描写手法的赏析能力，紧扣课文重点内容，是对学生文本理解能力的基础考查，难度适中。
【难度系数】
0.5