一、初入书法关,先描红,再书写。
未 未
苍 苍
楚 楚
欲 欲
解 改
未 未
苍 苍
楚 楚
欲 欲
解 改
答案
在空白田字格中依次规范书写:未、苍、楚、欲
解析
这是硬笔书法入门练习,先沿着给出的浅红色范字完成描红,再在后方的空白田字格里工整书写对应汉字即可,书写时注意要点:①“未”上横短下横长,竖画落在田字格竖中线上,重心平稳;②“苍”的草字头宽窄适中,下方“仓”的捺画舒展托住上部;③“楚”各部分重心对齐,整体结构匀称不歪斜;④“欲”是左右结构,左半部分“谷”和右半部分“欠”分布均匀,比例协调。
二、直面字词关,看拼音写字词,并完成练习。
小小生物真有趣,蝌蚪像逗号,田luó(
根据所填字词的特点,我猜“蜉蝣”是一种
小小生物真有趣,蝌蚪像逗号,田luó(
螺
)背房子,páng xiè(螃蟹
)横着走。水中鱼儿真不少,lǐ(鲤
)鱼、jì(鲫
)鱼很常见,shā(鲨
)鱼多在海中游。根据所填字词的特点,我猜“蜉蝣”是一种
②
(①鱼 ②昆虫)。答案
螺 螃蟹 鲤 鲫 鲨 ②
三、勇闯句子关,照样子,补全下面的句子。
例 小溪淙淙,流向河流 ;河流 潺潺,流向大海 ;大海 哗哗,汹涌澎湃。
树林里有一片青青的草地,青青的草地
例 小溪淙淙,流向
树林里有一片青青的草地,青青的草地
上有一群雪白的绵羊
,雪白的绵羊正在静静地吃草
。答案
示例:上有一群雪白的绵羊 雪白的绵羊正在静静地吃草
解析:本题考查补写句子的能力。补写句子时要了解题目给出的句子的句式特点,再结合语境补写句子。观察例句,我们发现前面分句结尾的词语当后面分句的开头。我们在补写句子时也要遵循这种规律。
解析:本题考查补写句子的能力。补写句子时要了解题目给出的句子的句式特点,再结合语境补写句子。观察例句,我们发现前面分句结尾的词语当后面分句的开头。我们在补写句子时也要遵循这种规律。
四、挑战古诗关,先将古诗补充完整,再完成练习。
采 莲 曲 [唐]
荷叶罗裙一色裁,
乱入池中看不见,
1. 诗中写人花难辨、花人同美的诗句是“
2. 这首诗表现了采莲女(

采 莲 曲 [唐]
王昌龄
荷叶罗裙一色裁,
芙蓉向脸两边开
。乱入池中看不见,
闻歌始觉有人来
。1. 诗中写人花难辨、花人同美的诗句是“
荷叶罗裙一色裁
,芙蓉向脸两边开
”。2. 这首诗表现了采莲女(
B
)的特点。 A.内向、忧郁 B.美丽、活泼答案
王昌龄 芙蓉向脸两边开 闻歌始觉有人来
1. 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开
解析:本题考查诗歌的理解性默写。“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”的意思是采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中,仿佛一色,少女娇艳的脸庞与盛开的荷花相互映照。采莲少女与荷叶、荷花融为一体,表现了人花难辨、花人同美的优美意境。
2. B
解析:本题考查把握人物形象的能力。这首诗通过采莲女与荷塘景色融为一体的画面,以及“闻歌始觉有人来”的巧妙场景,生动地表现出采莲女美丽动人、活泼灵动的特点。
1. 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开
解析:本题考查诗歌的理解性默写。“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”的意思是采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中,仿佛一色,少女娇艳的脸庞与盛开的荷花相互映照。采莲少女与荷叶、荷花融为一体,表现了人花难辨、花人同美的优美意境。
2. B
解析:本题考查把握人物形象的能力。这首诗通过采莲女与荷塘景色融为一体的画面,以及“闻歌始觉有人来”的巧妙场景,生动地表现出采莲女美丽动人、活泼灵动的特点。
五、[新情境·先进文化]巧过交际关,围绕“文明伴我行”主题,完成下面的讨论。

小凯:图中
小语:我同意你说的。不过,从生活中的很多细节也可以看出,人们的文明程度在不断提高,就如第三幅图中人们
小文:听完你说的,我也想到了生活中很多文明的举动,比如,
小童:所以,看到不文明的行为,我们要
小凯:图中
闯红灯
、浪费食物
都是不文明的行为,这样做是不对的。小语:我同意你说的。不过,从生活中的很多细节也可以看出,人们的文明程度在不断提高,就如第三幅图中人们
排队买票
一样。小文:听完你说的,我也想到了生活中很多文明的举动,比如,
扶老奶奶过马路
。小童:所以,看到不文明的行为,我们要
及时制止
;对于文明的行为,我们要赞扬、学习
。我们要与文明同行,让文明伴我们成长。答案
闯红灯 浪费食物 排队买票
示例:扶老奶奶过马路 及时制止 赞扬、学习
解析:本题考查口语交际。这道题通过图片和对话的形式,让我们关注生活中的文明与不文明现象,杜绝不文明行为,倡导并践行文明行为,共同营造文明的社会环境。
示例:扶老奶奶过马路 及时制止 赞扬、学习
解析:本题考查口语交际。这道题通过图片和对话的形式,让我们关注生活中的文明与不文明现象,杜绝不文明行为,倡导并践行文明行为,共同营造文明的社会环境。
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