1.解释文中加点的词。
谢太傅寒雪日内集①（），与儿女②（）讲论文义③（）。
俄而④（）雪骤⑤（），公欣然⑥（）曰：“白雪纷纷何⑦（）所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差⑧（）可拟⑨（）。”兄女曰：“未若⑩（）柳絮因⑪（）风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1. 把家里人聚集在一起
2. 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女
3. 文章的义理
4. 不久，一会儿
5. 急
6. 高兴的样子
7. 什么
8. 大体
9. 相比
10. 不如，不及
11. 趁，乘

【分析】
本题考查课内文言文《咏雪》中加点实词的解释，解题思路为：1. 回忆课内文言实词的常见释义，结合具体语境判断；2. 注意特殊文言现象，如古今异义、副词用法等；3. 逐个对应加点词，结合课文注释准确释义，确保符合原文语境。
【解析】
1. “内集”：结合“谢太傅寒雪日内集”的语境，指谢太傅在寒雪天把家里人聚集在一起，故解释为“把家里人聚集在一起”；
2. “儿女”：此处为古今异义，古义指家中的小辈，包括侄儿侄女，并非现代“儿子女儿”的含义；
3. “文义”：结合“讲论文义”（谈论文章义理），解释为“文章的义理”；
4. “俄而”：表时间的副词，意为“不久，一会儿”，用于描述雪骤的时间；
5. “骤”：形容雪下得急，故解释为“急”；
6. “欣然”：“然”表“……的样子”，“欣然”即“高兴的样子”；
7. “何”：疑问代词，结合“何所似”（像什么），解释为“什么”；
8. “差”：此处意为“大体”，对应“撒盐空中差可拟”；
9. “拟”：意为“相比”，对应“撒盐空中差可拟”；
10. “未若”：意为“不如，不及”，对应“未若柳絮因风起”；
11. “因”：介词，意为“趁，乘”，对应“因风起”（趁风而起）。
【答案】
1. 把家里人聚集在一起；2. 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；3. 文章的义理；4. 不久，一会儿；5. 急；6. 高兴的样子；7. 什么；8. 大体；9. 相比；10. 不如，不及；11. 趁，乘
【知识点】
文言实词解释；课内文言文阅读
【点评】
本题考查课内重点文言实词的释义，是文言文学习的基础考点，需学生熟练掌握课内注释，尤其注意古今异义等特殊文言现象，难度较低，属于基础得分题。
【难度系数】
0.8

2.整体感知。
《咏雪》
├─交代背景—时间、地点、人物、事件
├─主要事件——①
│ ├─撒盐空中$\begin{cases}颜色 \\ 形态\end{cases}$形似
│ └─②
├─③——暗示谢道韫有才气
└─生活的雅趣、
文化的传承、
谢道韫的才气

1. 咏雪
2. 柳絮因风起
3. 补叙身份

【分析】
这道题考查对《咏雪》一文结构与内容的整体感知，解题思路是先回忆《咏雪》的原文脉络：文章先交代寒雪日家庭聚会讲论文义的背景，核心主要事件是众人咏雪，兄子以“撒盐空中”喻雪，兄女谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，最后通过补叙谢道韫的身份暗示其才气，对应结构即可填出各空。
【解析】
根据《咏雪》的文本结构：1. 主要事件围绕“咏雪”展开，故①填“咏雪”；2. 兄女谢道韫的咏雪佳句是“柳絮因风起”，对应②；3. 结尾补叙谢道韫的身份（即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也），故③填“补叙身份”。
【答案】
①咏雪；②柳絮因风起；③补叙身份
【知识点】
《咏雪》内容理解；文言文整体感知
【点评】
本题考查经典文言文《咏雪》的文本脉络梳理，属于基础的整体感知题，帮助学生明确文章结构，理解人物形象与意蕴。
【难度系数】
0.7

在《咏雪》这篇小短文里，作者营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。

营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。

【分析】首先，解答本题需结合《咏雪》的原文内容，按照“找关键词→析关键词→定气氛”的思路思考：第一步，定位文中描写家庭聚会的语句，提取能体现人物状态、聚会氛围的关键词；第二步，分析这些关键词的含义，推导家庭气氛特点；第三步，将观点与关键词对应，形成完整答案。
【解析】从《咏雪》原文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，“寒雪”点明聚会的环境是雪天，“内集”指家庭内部的聚会，说明是家人相聚的场景；“欣然”写出谢太傅及晚辈的愉悦状态，“大笑”体现了聚会时的欢乐氛围。结合这些关键词，可推导作者营造的家庭气氛。
【答案】营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。
【知识点】文言文内容理解；氛围分析
【点评】本题考查课内文言文的文本细节把握与氛围分析，属于基础题型，需结合文中关键词支撑观点，有助于学生掌握“从文本找依据”的答题方法。
【难度系数】0.6

1.古今异义。
(1)与儿女讲论文义 古义： 今义：子女；男女
(2)未若柳絮因风起 古义： 今义：因为

1. (1) 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女
(2) 趁，乘

【分析】
本题考查文言文中的古今异义词，解题思路是结合课文语境（本题出自《世说新语·咏雪》）推断古义，不能直接套用现代汉语词义。对于“儿女”，需注意文言中常指家中小辈而非现代的子女男女；对于“因”，要结合“风起”的语境，理解其表凭借的古义，而非表原因的今义。
【解析】
1. （1）“与儿女讲论文义”出自课文《世说新语·咏雪》，句中“儿女”的古义并非现代的子女或男女，而是泛指家中的小辈，包括侄儿侄女。
2. （2）“未若柳絮因风起”的意思是“不如比作柳絮趁着风飞起”，其中“因”的古义是“趁、乘”，与今义表原因的“因为”含义不同。
【答案】
(1) 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；(2) 趁，乘
【知识点】
古今异义词、文言文词语解释
【点评】
本题考查文言文基础知识点——古今异义，依托课内课文内容，学生只要掌握课文注释就能正确作答，难度较低，是文言文学习的必备基础。
【难度系数】
0.8

2.重点句子翻译。(加粗字词为重点内容)
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译文：
(2)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
译文：
(3)撒盐空中差可拟。
译文：
(4)未若柳絮因风起。
译文：

2. (1) 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。
(2) 一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
(3) 把盐撒到空中大体可以相比。
(4) 不如比作柳絮乘风而起。

【分析】做文言文翻译题时，先圈出加粗的重点字词，回忆课内课下注释的含义；再注意古今异义的特殊字词（如本题中“儿女”并非现代指子女，而是指子侄辈）；接着调整文言语句的语序，使其符合现代汉语的表达习惯；最后将字词含义串联成通顺完整的译文即可。
【解析】
(1) 重点字词：内集（把家里人聚集在一起）、儿女（子侄辈，泛指小辈）、文义（文章的义理），整句译为：谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。
(2) 重点字词：俄而（不久，一会儿）、欣然（高兴的样子，此处译为“兴致勃勃地”贴合语境），整句译为：一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
(3) 重点字词：差（大体）、拟（相比），整句译为：把盐撒到空中大体可以相比。
(4) 重点字词：因（趁、乘），整句译为：不如比作柳絮乘风而起。
【答案】
(1) 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。
(2) 一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
(3) 把盐撒到空中大体可以相比。
(4) 不如比作柳絮乘风而起。
【知识点】
文言文翻译、文言实词、古今异义
【点评】
本题出自课内文言文《咏雪》，考察学生对课内重点文言字词的积累和文言文翻译的基础能力，属于常规基础题型，只要牢记课下注释即可正确作答。
【难度系数】
0.8