1. 如图10-1-1所示，打开收音机，将调谐旋钮调到没有电台的位置并将音量放大，取一节旧干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极时断时续地接触，（选填“能”或“不能”）听到“嚓嚓”声，这是因为。

1. 能；变化的电流产生电磁波

【分析】要解决这个问题，需明确两个核心点：一是时断时续接触电池正负极会使导线中的电流发生变化；二是变化的电流能够产生电磁波，而收音机可接收电磁波并转化为声音信号。解题时先判断电流的变化情况，再结合电磁波的产生与接收原理分析即可。
【解析】将导线的另一端与电池的正极时断时续接触时，电路中的电流会随接触的通断发生变化，即产生变化的电流。根据电磁波的产生规律，变化的电流会在周围空间激发电磁波，收音机接收到这些电磁波后，会将其转化为声音信号，因此能听到“嚓嚓”声。
【答案】能；变化的电流产生电磁波
【知识点】电磁波的产生
【点评】本题考查电磁波产生的基本原理，属于初中物理基础知识点，难度较低，主要考查学生对电磁现象基本规律的理解与应用。
【难度系数】0.4

2.科技的发展不但方便了人们的生活，也使人们的梦想变成了现实。Wi-Fi（一种短距离高速无线数据传输技术）为移动办公和无线上网提供了极大的方便，它是利用来传递信息的。
Wi-Fi路由器铭牌上标有“5G”字样，是指频率为5 GHz，即Hz。

2. 电磁波；5×10⁹ Hz

【分析】
首先，思考Wi-Fi作为无线数据传输技术，其传递信息的载体：无线通信一般依靠电磁波传递信息，因此第一个空应填电磁波。其次，进行频率单位换算，明确1GHz等于10⁹Hz，据此计算5GHz对应的Hz数值，得出第二个空的结果。
【解析】
1. Wi-Fi是短距离高速无线数据传输技术，利用电磁波传递信息，故第一个空填电磁波。
2. 频率单位换算：因为1GHz = 10⁹Hz，所以5GHz = 5×10⁹Hz，故第二个空填5×10⁹Hz。
【答案】
电磁波；5×10⁹ Hz
【知识点】
电磁波应用；频率单位换算
【点评】
本题考查生活中无线通信技术的信息载体及频率单位换算，属于基础常识类题目，侧重对基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.电视直播通过卫星传输信号，利用电磁波传递信息。电磁波的传播（选填“需要”或“不需要”）介质。电磁波的频率越高，波长越（选填“长”或“短”）。电磁波在真空中的传播速度为km/s。

3. 不需要；短；3×10⁵ km/s

【分析】
要解答本题，需掌握电磁波的核心性质：首先明确电磁波与声波传播条件的差异，电磁波可在真空中传播，因此无需介质；其次利用电磁波波速、波长、频率的定量关系（v=λf，真空中波速为定值），推导频率与波长的关系；最后牢记电磁波在真空中传播速度的单位换算。
【解析】
1. 电磁波的传播特性：声波传播依赖介质，而电磁波能在真空中传播，因此电磁波的传播不需要介质；
2. 波长与频率的关系：电磁波在真空中的传播速度v为定值，根据公式v=λf（λ为波长，f为频率），变形得λ=v/f，因此频率越高，波长越短；
3. 真空中电磁波的传播速度：为3×10⁸ m/s，换算为km/s是3×10⁵ km/s。
【答案】
不需要；短；3×10⁵
【知识点】
电磁波的传播；波长、频率与波速的关系
【点评】
本题考查电磁波的基础知识点，属于识记类题目，是初中物理的常考基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.科学探究小组用真空罩进行了以下探究:如图10-1-2甲所示,当真空罩中的
空气被逐渐抽出时,闹铃的声音会,推理得出声音的传播需要介质;如图10-1-2乙所示,拨打真空罩中的手机,手机有“来电显示”,说明电磁波的传播不需要,即电磁波(选填“能”或“不能”)在真空中传播。

4. 逐渐变小；介质；能

【分析】首先，声音的传播需要介质，当真空罩内的空气被逐渐抽出时，传播声音的介质（空气）不断减少，因此闹铃的声音会发生变化；其次，电磁波的传播与声音不同，可通过真空罩内手机的现象判断其传播是否需要介质。
【解析】1. 声音的传播依赖介质，真空罩内空气减少时，传声介质减少，闹铃声音会逐渐变小，由此推理得出声音的传播需要介质；2. 真空罩内无空气时，拨打罩中手机仍有来电显示，说明手机接收到了信号，即电磁波的传播不需要介质，也能在真空中传播。
【答案】逐渐变小；介质；能
【知识点】声音的传播条件、电磁波的传播
【点评】本题通过真空罩实验对比探究声音和电磁波的传播条件，属于基础实验题，考查对两个核心概念的理解与区分。
【难度系数】0.3

5. 图10-1-3所示的是电磁波谱，可见光与紫外线在真空中的传播速度（选填“相同”或“不同”）。

5. 相同

【分析】首先明确可见光和紫外线都属于电磁波，回忆电磁波的基本性质：所有电磁波在真空中的传播速度是相同的，都等于光速，据此判断两者在真空中的传播速度情况。
【解析】可见光与紫外线都属于电磁波，根据电磁波的传播特性，所有电磁波在真空中的传播速度均为光速（约$3×10^8 m/s$），因此它们在真空中的传播速度相同。
【答案】相同
【知识点】电磁波的传播速度；电磁波谱
【点评】本题考查电磁波的基础性质，属于概念识记类题目，难度较低，主要检验学生对电磁波共性的理解。
【难度系数】0.8

6. 提升题 图10-1-4所示的是一台收音机的调频显示器。当向右调指针(图中黑块)时,所接收的电磁波()

图10-1-4

A.频率变大
B.波速变大
C.波长变长
D.波长不变

6. A

【分析】首先观察收音机的调频刻度，向右调指针时，指针指向的频率数值增大，可判断频率变化；再结合电磁波的核心性质：所有电磁波在空气中的传播速度（波速）为定值，不随频率改变；最后利用波速、波长、频率的关系公式$c=λ f$，分析波长的变化，进而确定正确选项。
【解析】1. 频率判断：图中FM（调频）刻度，向右调指针（黑块右移）时，指向的频率数值变大，因此频率变大，A选项符合；2. 波速判断：电磁波在空气中的传播速度近似等于光速$c=3×10^8 m/s$，是定值，不随频率变化，故B选项“波速变大”错误；3. 波长判断：根据公式$c=λ f$，当波速$c$不变时，频率$f$增大，波长$λ=\frac{c}{f}$会变小，因此C选项“波长变长”、D选项“波长不变”均错误。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】电磁波的波速、波长与频率的关系；电磁波的传播速度
【点评】本题考查电磁波的基础性质，属于常规应用类题目，核心是牢记“同种介质中电磁波波速不变，波长与频率成反比”的规律，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8