三、古诗文阅读(共14分)
(一)阅读下面两个文段,完成13~16题。(共10分)
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】君子力如牛,不与牛争力;走如马,不与马争走;智如士,不与士争智。德行广大而守以恭①者,荣;聪明睿智而守以愚者,益。
(节选自周公《诫伯禽书》)
【注释】①恭:谦恭。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是【】(2分)
A.“非淡泊无以明志”中的“明”是“明确”的意思,和“灯火通明”的“明”意思不相同。
B.“非学无以广才,非志无以成学”中的前后两个“学”都是“学习”的意思。
C.“与”有“参加”“同”等义项。根据语境推测,“不与牛争力”中的“与”是“同”的意思。
D.“守”有“职守”“保持”等义项。根据语境推测,“守以恭者”中的“守”是“保持”的意思。
14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
年与时驰,意与日去。
15.结合甲文,谈谈你对文中“静”“志”“学”的关系是如何理解的。(2分)
16.甲、乙两文都是对晚辈的劝勉,但是侧重点不同,请结合文本内容谈谈你的理解。(4分)

13. B
14. 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
15. ①“静”是“志”和“学”的基础，只有内心宁静、摒除杂念，才能专心致志学习，明确自己的志向；②“志”是学习的方向和动力，没有既定的志向，学习就会散乱无目标，无法取得学业上的成就；三者相互关联，共同指向成才致远的人生目标。
16. ①甲文侧重劝勉晚辈修身治学：诸葛亮劝诫儿子要以宁静专一来修养身心，以节俭来涵养品德，明确志向、静心勤学，珍惜时光，戒除懈怠浮躁的习气，最终成为对社会有用的君子。②乙文侧重劝勉晚辈处世行事：周公劝诫伯禽即便自身力量、脚力、智慧远超常人，德行深厚、聪慧明达，也不可处处与人争强斗胜，要始终保持谦恭低调、藏智守拙的行事准则，这样才能收获荣耀，获得长远的益处。

13. 本题考查文言字词含义辨析：A项，“非淡泊无以明志”中“明”是“明确、使……明晰”的意思，“灯火通明”中“明”是“明亮”的意思，二者含义不同，表述正确。B项，“非学无以广才”的“学”是动词，意为“学习”；“非志无以成学”的“学”是名词，意为“学业、学习的成就”，两个“学”含义并不相同，该选项表述错误。C项，“不与牛争力”意为不同牛较量力气，句中“与”是“同、和”的意思，符合语境，表述正确。D项，“守以恭者”意为保持谦恭的态度行事，句中“守”是“保持”的意思，符合语境，表述正确。
14. 本题考查文言语句翻译，需准确落实重点实词：“年”指年纪，“时”指时光，“驰”指迅速逝去，“意”指意志，“日”指岁月，“去”指丧失，串联成通顺现代汉语即可。
15. 本题考查文言文内容理解，结合甲文“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”“非志无以成学”等内容，可梳理出三者相辅相成的逻辑关系：静是治学明志的前提，志是向学的方向动力，学是实现志的路径。
16. 本题考查文言文对比阅读，甲文出自《诫子书》，核心围绕修身治学展开劝勉；乙文出自《诫伯禽书》，核心围绕处世行事的准则展开劝勉，结合文本内容分别概括侧重点即可。