6.化学是一门以实验为基础的科学。实验室制取氧气常用到下列装置，请回答下列问题。

(1)实验室用装置A制取氧气，其反应的文字表达式为。可以选择装置D收集氧气的原因是。
(2)实验室制取气体时，选择装置B作为发生装置的依据是。
(3)实验时，装置B中长颈漏斗下端管口要伸入液面下的目的是。
(4)实验室检验氧气的方法是。

6. (1) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 氧气的密度比空气的密度略大
(2) 反应物是固体和液体(或液体和液体)，反应条件不需加热(合理即可)
(3) 防止生成的气体从长颈漏斗中逸出
(4) 将带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证明是氧气

【分析】
本题围绕实验室制取氧气的装置展开，需结合发生装置、收集装置的选择依据，氧气的制取反应、检验方法等知识点解题。
(1) 装置A为固体加热型发生装置，对应加热高锰酸钾制取氧气；装置D是向上排空气法，需根据氧气密度判断收集可行性。
(2) 发生装置选择依据是反应物状态和反应条件，装置B为固液不加热型，据此分析。
(3) 长颈漏斗下端伸入液面下是为形成液封，避免气体逸出。
(4) 利用氧气的助燃性，用带火星木条检验氧气。
【解析】
(1) 装置A是加热固体制取气体的装置，实验室用高锰酸钾制取氧气需加热，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；装置D为向上排空气法，氧气的密度比空气的密度略大，因此可用向上排空气法收集。
(2) 装置B是固液不加热型发生装置，选择该装置的依据是反应物为固体和液体（或液体和液体），反应不需要加热。
(3) 装置B中长颈漏斗下端管口伸入液面下，可形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。
(4) 氧气具有助燃性，检验时将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。
【答案】
(1) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；氧气的密度比空气的密度略大
(2) 反应物是固体和液体(或液体和液体)，反应条件不需加热(合理即可)
(3) 防止生成的气体从长颈漏斗中逸出
(4) 将带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证明是氧气
【知识点】
氧气的实验室制取；气体发生装置选择；氧气的检验
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础实验知识点，涵盖发生/收集装置选择、反应表达式、氧气检验方法，属于实验基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

7.(选做题)学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。
【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。

【讨论与反思】乙同学认为：仅凭上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需探究反应前后红砖粉末质量是否变化。
【实验步骤】
Ⅰ.称量红砖粉末质量为$m_1$；
Ⅱ.完成上述表格中甲同学的实验；
Ⅲ.反应结束后，分离出红砖粉末，烘干，称量红砖粉末质量为$m_2$。
【分析】若$m_1$(填“＞”“=”或“＜”)$m_2$，则说明红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂。
【评价】丙同学认为，还需再补充一个实验：探究。

7. 木条复燃 过氧化氢$\xrightarrow{红砖粉末}$水＋氧气
= 红砖粉末在反应前后化学性质是否不变

【分析】
要判断红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂，需结合催化剂的“一变两不变”特征（改变反应速率、反应前后质量和化学性质不变）分析：步骤①中常温下过氧化氢分解缓慢，带火星木条不复燃；步骤②加入红砖粉末后产生气泡，说明过氧化氢分解速率加快；步骤③中产生的气体是氧气，能使带火星木条复燃，因此步骤③现象为木条复燃。反应的文字表达式需体现红砖粉末的催化作用；催化剂反应前后质量不变，故需验证质量相等，还需验证化学性质是否不变。
【解析】
1. 实验现象：过氧化氢在红砖粉末催化下快速分解产生氧气，氧气能使带火星的木条复燃，因此步骤③中带火星的木条复燃。
2. 反应的文字表达式：过氧化氢在红砖粉末的催化作用下分解生成水和氧气，表达式为$\ce{过氧化氢\xrightarrow{红砖粉末}水＋氧气}$。
3. 催化剂的质量验证：催化剂在化学反应前后质量不变，因此若反应前后红砖粉末质量$m_1=m_2$，说明质量符合要求。
4. 催化剂的化学性质验证：催化剂还需满足反应前后化学性质不变，因此需补充实验探究红砖粉末在反应前后化学性质是否不变。
【答案】
木条复燃；$\ce{过氧化氢\xrightarrow{红砖粉末}水＋氧气}$；=；红砖粉末在反应前后化学性质是否不变
【知识点】
催化剂的概念；过氧化氢分解反应；实验探究设计
【点评】
本题围绕“寻找新催化剂”展开，考查催化剂的核心特征，要求学生结合实验现象分析、验证催化剂的条件，是对催化剂知识点的综合应用，需注意实验设计的完整性。
【难度系数】
0.5