Ⅰ. Look and choose.（看图，选择对应的句子，将序号填在括号里。）

A.We smile.
B.I listen carefully.
C.I share my candy.
D.I help him walk.

（B） （A） （D） （C）

1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】首先观察每一幅图的人物行为：第一幅图人物呈现倾听的动作，对应“认真听”的句子；第二幅图人物都面带笑容，对应“微笑”的句子；第三幅图人物搀扶拄拐杖的同伴行走，对应“帮助他人走路”的句子；第四幅图男孩将糖果递给女孩，对应“分享糖果”的句子，据此匹配对应选项即可。
【解析】依次分析四幅图：
1. 第一幅图：人物做出倾听的动作，匹配选项B（I listen carefully.）；
2. 第二幅图：人物都面带笑容，匹配选项A（We smile.）；
3. 第三幅图：人物搀扶拄拐杖的同伴行走，匹配选项D（I help him walk.）；
4. 第四幅图：男孩将糖果递给女孩，匹配选项C（I share my candy.）；
因此答案依次为B、A、D、C。
【答案】1.B 2.A 3.D 4.C
【知识点】看图匹配句子、日常英语交际用语
【点评】本题通过贴近日常的情景图，考查学生对基础英语句子的理解与匹配能力，题型简单，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】0.7

Ⅱ. Look, judge and choose.（看图，判断图片人物相处方式是“√”否“×”恰当，如不恰当请选择合适的建议，将序号写在横线上。）

（） （） （） （）

Advice(建议):
A. Friends share. B. Friends are nice. C. Friends listen.
D. Friends help. E. Friends smile.

1. (√) 2. (×)B E 3. (√)
4. (×)A B E

【分析】本题要求先判断每幅图中人物的相处方式是否恰当，恰当填“√”，不恰当填“×”，再从给出的5条建议中选择匹配的建议填在横线上。解题时需先观察每幅图的人物互动场景，判断是否符合朋友间的恰当相处原则，再对应匹配合适的建议。
【解析】1. 第一幅图人物互动友好，符合朋友相处的恰当方式，故填“√”；2. 第二幅图人物相处不友善，不符合朋友间的恰当相处，故填“×”，对应建议B（朋友要友善）和E（朋友要微笑）；3. 第三幅图人物相处融洽，符合朋友相处的恰当方式，故填“√”；4. 第四幅图人物未做到分享，不符合朋友间的恰当相处，故填“×”，对应建议A（朋友要分享）、B（朋友要友善）、E（朋友要微笑）。
【答案】1. (√) 2. (×)B E 3. (√) 4. (×)A B E
【知识点】英语情景交际、朋友相处表达
【点评】本题结合图片考查日常朋友相处的恰当方式，需学生结合场景理解并匹配建议，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】0.5

Ⅲ. Look, choose and read.(看图,选择合适的句子补全对话,将序号填在横线上。)
Tom: Oh, no.
Lily: It's OK.
Tom: What's your name?
Lily:
Tom: You are so nice.
Lily: Nice to meet you too.


A.I am Lily.
B.Thank you.
C.Nice to meet you.
D.We can share.

1. D 2. B 3. A 4. C

【分析】本题是补全对话题型，需结合图片场景与对话语境选择合适的句子。首先观察图片，Lily主动为Tom撑伞，体现分享的行为；再逐句分析对话逻辑：第一空承接Lily的安慰，结合分享场景选对应句子；第二空Tom接受帮助后需表达感谢；第三空对应Tom询问名字的答语；第四空根据答语“Nice to meet you too”匹配问候语。
【解析】1. 第一空：Lily安慰Tom后，结合图片中分享雨伞的场景，应选D（We can share.），表示“我们可以分享”；2. 第二空：Tom得到Lily的帮助，应表达感谢，选B（Thank you.）；3. 第三空：Tom询问名字，Lily需回答自己的名字，选A（I am Lily.）；4. 第四空：根据答语“Nice to meet you too”，前面应是“Nice to meet you.”，选C。
【答案】1.D 2.B 3.A 4.C
【知识点】日常交际用语、补全对话
【点评】本题结合图片场景考查日常交际用语的运用，贴近生活，难度适中，需学生理解语境逻辑即可完成。
【难度系数】0.3