二、阅读与鉴赏(50分)
(一)“高山流水遇知音,荆楚千古传友情。”伯牙、子期知音相逢的佳话流传于湖北汉阳古琴台,道尽知己难得。小雯选择了“朋友”作为研究对象,并搜集了以下四则材料,请你一起完成探究任务。(16分)
【材料一】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【材料二】子曰:“学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?”
(节选自《〈论语〉十二章》)
【材料三】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
(节选自《〈论语〉十二章》)
【材料四】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【活动一:析交友诗文】
6.解释材料一和材料二中的加点词语。(4分)
(1)期日中:
(2)相委而去:
(3)元方入门不顾:
(4)人不知而不愠:
7.材料二中画横线的句子,写出了与朋友交往的做法。请你将其翻译成现代汉语。(3分)
有朋自远方来,不亦乐乎?


8.下列对材料四的分析,不正确的一项是()(3分)
A.首句中,“杨花”且“落尽”,先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。
B.次句直叙其事。“闻道”,表示惊惜;“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。不着悲痛之语,而悲痛之意自见。
C.后两句诗作者大胆想象,直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感:是对好友身遭贬谪的同情,是对好友长途跋涉的担忧,是陪伴友人一路前行的一片深情,是告慰友人并不孤单的一种情怀。
D.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”通过丰富的想象,运用比喻手法,将“愁心”比“明月”,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。
【活动二:品交友要义】
9.从材料一和材料三可以看出,与朋友交往应该怎样做?(2分)


【活动三:谈交友本心】
10.从四则材料中,我们读懂了该如何对待朋友。请你结合材料并联系自身实际,谈谈你的看法。(4分)

6. (1)约定 (2)舍弃 (3)回头看 (4)生气，恼怒
7. 有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？
8. D
9. ①和朋友交往要恪守信用，言行守礼，不能失信失礼；②和朋友交往要真诚尽心，时常自我反省，检视自己对待朋友是否做到诚信尽心。
10. 示例：我认为对待朋友首先要诚实守信，和朋友约定的事一定要做到，不能失信；其次要真诚相待，朋友有难处的时候要主动关心陪伴。比如我之前和好朋友约好周末一起去图书馆学习，我从来不会迟到失约，上次他考试发挥失常心情低落，我也一直陪着他开解他，就像李白牵挂被贬的王昌龄那样，在朋友需要的时候给出自己的关心，这样的友谊才能长久真挚。

6. 本题考查课内文言重点实词的释义，均为七年级上册要求掌握的文言核心字词，结合课文注释和所学内容即可作答。
7. 本题考查文言语句翻译，需落实重点词义，做到通顺表意，符合现代汉语表达规范。
8. 本题考查古诗词赏析，D选项表述错误：诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用的是拟人手法，将明月拟人化，赋予它传递心意的特质，并非比喻，也不存在将“愁心”比作“明月”的表述，因此不正确的是D项。
9. 本题考查材料内容的理解提炼，结合材料一中元方指出友人“无信”“无礼”、材料三中曾子反省和朋友交往是否尽心诚信的内容，提炼交友的原则即可。
10. 本题考查结合材料联系实际的表达，需紧扣四则材料体现的交友准则，结合自身日常交友的真实经历表述，言之有理即可。