1. 本单元有很多生动优美的词语，像一颗颗珍珠。《在牛肚子里旅行》生动展现了牛进食的过程，请你用自己喜欢的方式（如思维导图、花瓣图、分类表格）来整理描写其他小动物进食的优美生动的词句。

我的梳理：

2. 从本单元课文中，摘抄你认为优美、生动的句子，并写下你

1. 空白椭圆填写示例（以小猫为整理对象）：第一个空白椭圆：叼住食物 第二个空白椭圆：舔净胡须
我的梳理：
我选择整理的小动物：小猫
描写进食的生动词语：狼吞虎咽、咂嘴舔唇、细啃慢嚼、风卷残云
描写进食的生动句子：小猫发现碗里的小鱼干，立刻踮着脚跑过来，先用鼻子嗅了嗅，伸出舌头把小鱼干卷到嘴边，小脑袋歪着一点点啃掉鱼肉，吃完还意犹未尽地舔干净沾了碎屑的胡须和爪子，圆溜溜的眼睛还盯着空碗看。
2. 摘抄句子示例（出自《在牛肚子里旅行》）：“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。”
我的感受：这句话把红头在牛肚子里的旅行路线写得清清楚楚，读的时候我好像跟着红头一起在牛的肚子里走了一圈，一下子就懂了牛反刍的小知识，读起来特别有意思。

这是语文词句积累实践题，第一题引导我们仿照梳理牛进食相关词句的思路，自主选择一种小动物，整理对应它进食过程的生动优美词句，锻炼词句分类积累的能力；第二题引导我们品读本单元课文的生动语句，写下自己的阅读感受，提升文本赏析能力，以下给出符合三年级学习要求的参考示例。

2. 从本单元课文中，摘抄你认为优美、生动的句子，并写下你的“鉴赏”（可以从用了什么好词、让你想到什么画面、为什么喜欢
等角度写）。
例：奶奶总是一面撵我， 一面招手。
摘抄：

我的鉴赏：

活动三：积累展示厅
本单元出现了很多有趣的数字成语，一起来展示下吧。
例：（百）发（百）中 （七）上（八）下
我的积累：
活动四：梳理总结站
通过本单元的学习，你一定感受到了童话故事的奇特想象。最近你读了哪些童话故事？这些故事里的主人公，给你留下了怎样的印象？
我读的童话故事有：
最喜欢的是：
主人公给我留下的印象是：

摘抄：我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。
我的鉴赏：句中“可怜巴巴”把向日葵当作人来写，用词生动，我仿佛看到几株向日葵蔫蔫地垂着花盘的画面，能感受到王葆看着自己种的向日葵长不好的着急心情，读起来很有意思。
我的积累：四面八方、四平八稳、三言两语、九牛一毛、一心一意、五湖四海
我读的童话故事有：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《巨人的花园》《海的女儿》
最喜欢的是：《丑小鸭》
主人公给我留下的印象是：丑小鸭经历了很多欺负和磨难，却始终没有放弃对美好生活的向往，坚强又努力，最后变成了美丽的白天鹅，非常值得我学习。

本题是三年级语文上册童话单元的积累运用类习题，分别考查课文语句赏析、数字成语积累、课外阅读收获，作答时结合本单元课文内容、课内学到的带数字成语、日常的童话阅读积累填写即可，答案不唯一，符合要求就可以。