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4.[教材图改编·P147]实验室用如图所示装置制取二氧化碳，回答下列问题。
(1)反应生成$\ce{CO_{2}}$的化学方程式是
。
(2)为了检验该装置的气密性，可将乳胶管用止水夹夹住，然后通过长颈漏斗向试管内注水，当
(3)实验过程中注入的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是
。
(1)反应生成$\ce{CO_{2}}$的化学方程式是
$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
。
(2)为了检验该装置的气密性，可将乳胶管用止水夹夹住，然后通过长颈漏斗向试管内注水，当
长颈漏斗中形成一段稳定的水柱
，说明装置的气密性良好。(3)实验过程中注入的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是
防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出
。
答案
4.(1) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(2) 长颈漏斗中形成一段稳定的水柱
(3) 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出
(2) 长颈漏斗中形成一段稳定的水柱
(3) 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出
解析
【分析】
本题围绕实验室制取二氧化碳的实验设置三个问题，需结合实验室制CO₂的反应原理、装置气密性检验方法、实验操作注意事项逐一解答：①反应方程式需回忆药品及反应产物；②气密性检验利用密闭体系的气压变化判断；③长颈漏斗浸没液面的原因需从防止气体逸出的角度分析。
【解析】
(1) 实验室制取二氧化碳的药品是大理石（或石灰石，主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）和稀盐酸，二者反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$。
(2) 检验该装置气密性时，用止水夹夹住乳胶管使装置密闭，通过长颈漏斗注水，若装置气密性良好，内部气压稳定，长颈漏斗内会形成一段高于锥形瓶液面且不回落的稳定水柱。
(3) 若长颈漏斗下端管口未被稀盐酸浸没，生成的二氧化碳气体会从长颈漏斗的下端管口逸出，因此需将稀盐酸液面浸没长颈漏斗下端，形成液封，防止二氧化碳逸出。
【答案】
(1) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(2) 长颈漏斗中形成一段稳定的水柱
(3) 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出
【知识点】
实验室制取二氧化碳、装置气密性检查、实验操作注意事项
【点评】
本题为实验室制取二氧化碳的基础实验题，考查核心知识点，属于化学实验必掌握内容，侧重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕实验室制取二氧化碳的实验设置三个问题，需结合实验室制CO₂的反应原理、装置气密性检验方法、实验操作注意事项逐一解答：①反应方程式需回忆药品及反应产物；②气密性检验利用密闭体系的气压变化判断；③长颈漏斗浸没液面的原因需从防止气体逸出的角度分析。
【解析】
(1) 实验室制取二氧化碳的药品是大理石（或石灰石，主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）和稀盐酸，二者反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$。
(2) 检验该装置气密性时，用止水夹夹住乳胶管使装置密闭，通过长颈漏斗注水，若装置气密性良好，内部气压稳定，长颈漏斗内会形成一段高于锥形瓶液面且不回落的稳定水柱。
(3) 若长颈漏斗下端管口未被稀盐酸浸没，生成的二氧化碳气体会从长颈漏斗的下端管口逸出，因此需将稀盐酸液面浸没长颈漏斗下端，形成液封，防止二氧化碳逸出。
【答案】
(1) $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(2) 长颈漏斗中形成一段稳定的水柱
(3) 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出
【知识点】
实验室制取二氧化碳、装置气密性检查、实验操作注意事项
【点评】
本题为实验室制取二氧化碳的基础实验题，考查核心知识点，属于化学实验必掌握内容，侧重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
5.下图是实验室制取、干燥气体的常用装置，结合所学化学知识回答问题。（提示：浓硫酸可以干燥二氧化碳气体）
(1)写出标号①所指仪器的名称：
(2)实验室制取$\ce{CO_{2}}$应选择的发生装置为
(1)写出标号①所指仪器的名称：
酒精灯
。(2)实验室制取$\ce{CO_{2}}$应选择的发生装置为
B
（填“A”或“B”）。用C装置干燥$\ce{CO_{2}}$，气体应从a
（填“a”或“b”）导管口进入；用D装置收集$\ce{CO_{2}}$，证明是否集满时应将燃着的木条放在d
（填“c”或“d”）导管口处。答案
5.(1) 酒精灯
(2) B a d
(2) B a d
解析
【分析】
(1) 需识别初中化学常见仪器，图中①是用于加热的酒精灯；(2) 结合实验室制取CO₂的反应原理（固液常温型）选发生装置，干燥气体时洗气瓶遵循“长进短出”原则，收集CO₂时根据其密度（比空气大）确定进气和验满的导管口：制取CO₂用大理石和稀盐酸，无需加热，选B装置；干燥时气体从长管a进入，与浓硫酸充分接触；收集时CO₂从长管c进，空气从短管d出，验满需在d口检验。
【解析】
(1) 标号①的仪器是酒精灯，是实验室常用的加热仪器。
(2) 实验室制取CO₂的反应物为固体（大理石/石灰石）和液体（稀盐酸），反应不需要加热，故发生装置选固液不加热型的B；用C装置干燥CO₂时，为使气体与浓硫酸充分接触，需“长进短出”，因此气体从a导管口进入；CO₂密度比空气大，用D装置收集时，气体从长管c通入，空气从短管d排出，验满时将燃着的木条放在d导管口，若木条熄灭则证明集满。
【答案】
(1) 酒精灯；(2) B；a；d
【知识点】
常见化学仪器名称；实验室制取二氧化碳的装置；气体的干燥与收集；二氧化碳的验满
【点评】
本题考查实验室制取气体的基础操作，涉及仪器识别、装置选择、气体干燥和验满，均为初中化学核心基础知识点，难度较低，学生掌握相关基础即可解答。
【难度系数】
0.8
(1) 需识别初中化学常见仪器，图中①是用于加热的酒精灯；(2) 结合实验室制取CO₂的反应原理（固液常温型）选发生装置，干燥气体时洗气瓶遵循“长进短出”原则，收集CO₂时根据其密度（比空气大）确定进气和验满的导管口：制取CO₂用大理石和稀盐酸，无需加热，选B装置；干燥时气体从长管a进入，与浓硫酸充分接触；收集时CO₂从长管c进，空气从短管d出，验满需在d口检验。
【解析】
(1) 标号①的仪器是酒精灯，是实验室常用的加热仪器。
(2) 实验室制取CO₂的反应物为固体（大理石/石灰石）和液体（稀盐酸），反应不需要加热，故发生装置选固液不加热型的B；用C装置干燥CO₂时，为使气体与浓硫酸充分接触，需“长进短出”，因此气体从a导管口进入；CO₂密度比空气大，用D装置收集时，气体从长管c通入，空气从短管d排出，验满时将燃着的木条放在d导管口，若木条熄灭则证明集满。
【答案】
(1) 酒精灯；(2) B；a；d
【知识点】
常见化学仪器名称；实验室制取二氧化碳的装置；气体的干燥与收集；二氧化碳的验满
【点评】
本题考查实验室制取气体的基础操作，涉及仪器识别、装置选择、气体干燥和验满，均为初中化学核心基础知识点，难度较低，学生掌握相关基础即可解答。
【难度系数】
0.8
6.“节能减排，低碳出行”是我们倡导的生活方式。这里的“减排”不涉及下列哪种气体的排放？
（
A.二氧化硫
B.一氧化碳
C.氮气
D.二氧化碳
（
C
）A.二氧化硫
B.一氧化碳
C.氮气
D.二氧化碳
答案
6. C 一氧化碳、二氧化硫会污染空气，应减少排放；二氧化碳气体的排放会加剧温室效应，应减少排放。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确“节能减排，低碳出行”中“减排”的核心：减少对环境有害、会加剧环境问题的气体排放。接下来逐一分析各选项气体的性质及环境影响，找出不属于需减排的气体即可。
【解析】
首先，明确“减排”针对的是危害环境或影响生态的气体：
1. 选项A：二氧化硫是形成酸雨的主要污染物，会破坏生态环境，属于需减排的气体；
2. 选项B：一氧化碳是有毒气体，会污染空气，属于需减排的气体；
3. 选项C：氮气是空气的主要组成成分（约占空气体积的78%），不属于污染物，也不是需减排的气体；
4. 选项D：二氧化碳会加剧温室效应，属于需减排的气体。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
空气的污染与防治；温室效应
【点评】
本题结合生活中的环保主题，考查常见气体与环境的关系，属于基础常识题，贴近生活，难度较低，有助于学生将化学知识与实际生活联系，树立环保意识。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确“节能减排，低碳出行”中“减排”的核心：减少对环境有害、会加剧环境问题的气体排放。接下来逐一分析各选项气体的性质及环境影响，找出不属于需减排的气体即可。
【解析】
首先，明确“减排”针对的是危害环境或影响生态的气体：
1. 选项A：二氧化硫是形成酸雨的主要污染物，会破坏生态环境，属于需减排的气体；
2. 选项B：一氧化碳是有毒气体，会污染空气，属于需减排的气体；
3. 选项C：氮气是空气的主要组成成分（约占空气体积的78%），不属于污染物，也不是需减排的气体；
4. 选项D：二氧化碳会加剧温室效应，属于需减排的气体。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
空气的污染与防治；温室效应
【点评】
本题结合生活中的环保主题，考查常见气体与环境的关系，属于基础常识题，贴近生活，难度较低，有助于学生将化学知识与实际生活联系，树立环保意识。
【难度系数】
0.7
7. 下图是自然界碳循环图。
(1)天然气是重要的化石燃料，天然气的主要成分燃烧的化学方程式为
(2)植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气。光合作用的化学方程式为 $6CO_2 + 6X \xlongequal[叶绿素]{光} C_6H_{12}O_6 + 6O_2$，则X的化学式为
(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是提倡
(1)天然气是重要的化石燃料，天然气的主要成分燃烧的化学方程式为
$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$
。(2)植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气。光合作用的化学方程式为 $6CO_2 + 6X \xlongequal[叶绿素]{光} C_6H_{12}O_6 + 6O_2$，则X的化学式为
$\ce{H_{2}O}$
。(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是提倡
低碳
生活，减少二氧化碳的排放；二是大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收
。答案
7.(1) $\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$
(2) $\ce{H_{2}O}$
(3) 低碳 大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收
(2) $\ce{H_{2}O}$
(3) 低碳 大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收
解析
【分析】
本题围绕自然界碳循环设置三个问题，需结合化学基础知识和环保常识逐一解答：第(1)小题需明确天然气主要成分，正确书写其燃烧的化学方程式；第(2)小题利用质量守恒定律推导未知物质的化学式；第(3)小题结合减少二氧化碳排放和吸收的常见措施作答。
【解析】
(1) 天然气的主要成分是甲烷（$\ce{CH_{4}}$），甲烷在点燃条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水，配平后化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；
(2) 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变。反应后原子总数：6个C、12个H、18个O；反应前已有6个C、12个O，因此6个X分子中含12个H和6个O，即每个X分子含2个H和1个O，故X的化学式为$\ce{H_{2}O}$；
(3) 降低空气中二氧化碳含量，一方面要减少排放，提倡低碳生活；另一方面要增加吸收，可大力植树造林等。
【答案】
(1) $\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$
(2) $\ce{H_{2}O}$
(3) 低碳；大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收
【知识点】
化学方程式书写；质量守恒定律；碳循环与环境保护
【点评】
本题结合碳循环考查基础化学知识与环保常识，知识点基础，侧重应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕自然界碳循环设置三个问题，需结合化学基础知识和环保常识逐一解答：第(1)小题需明确天然气主要成分，正确书写其燃烧的化学方程式；第(2)小题利用质量守恒定律推导未知物质的化学式；第(3)小题结合减少二氧化碳排放和吸收的常见措施作答。
【解析】
(1) 天然气的主要成分是甲烷（$\ce{CH_{4}}$），甲烷在点燃条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水，配平后化学方程式为：$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；
(2) 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变。反应后原子总数：6个C、12个H、18个O；反应前已有6个C、12个O，因此6个X分子中含12个H和6个O，即每个X分子含2个H和1个O，故X的化学式为$\ce{H_{2}O}$；
(3) 降低空气中二氧化碳含量，一方面要减少排放，提倡低碳生活；另一方面要增加吸收，可大力植树造林等。
【答案】
(1) $\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$
(2) $\ce{H_{2}O}$
(3) 低碳；大力植树造林，增加对二氧化碳的吸收
【知识点】
化学方程式书写；质量守恒定律；碳循环与环境保护
【点评】
本题结合碳循环考查基础化学知识与环保常识，知识点基础，侧重应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
8.“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消生产生活中排放的$\ce{CO_{2}}$，实现$\ce{CO_{2}}$“零排放”。
(1)“碳”排放：
①化石燃料燃烧是造成二氧化碳排放量增加的主要原因之一。化石燃料主要包括煤、石油和
②请提出一条生活中通过节能减排助力“碳中和”的措施：
(2)“碳”吸收：自然界有多种途径吸收$\ce{CO_{2}}$。
①二氧化碳不仅能被绿色植物吸收，也能被海洋中的水吸收生成
②风化的岩石如$\ce{CaCO_{3}}$粉末可吸收空气中的$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$转化为$\ce{Ca(HCO_{3})_{2}}$，反应的化学方程式为
(3)“碳”捕捉：每年约1600万吨二氧化碳被“捕捉”并对其进行压缩封存。从微观角度解释二氧化碳气体容易被压缩的原因：
(1)“碳”排放：
①化石燃料燃烧是造成二氧化碳排放量增加的主要原因之一。化石燃料主要包括煤、石油和
天然气
。②请提出一条生活中通过节能减排助力“碳中和”的措施：
多乘坐公共交通运输工具，减少使用私家车
。(2)“碳”吸收：自然界有多种途径吸收$\ce{CO_{2}}$。
①二氧化碳不仅能被绿色植物吸收，也能被海洋中的水吸收生成
$\ce{H_{2}CO_{3}}$
（填化学式）。②风化的岩石如$\ce{CaCO_{3}}$粉末可吸收空气中的$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$转化为$\ce{Ca(HCO_{3})_{2}}$，反应的化学方程式为
$\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$
。(3)“碳”捕捉：每年约1600万吨二氧化碳被“捕捉”并对其进行压缩封存。从微观角度解释二氧化碳气体容易被压缩的原因：
气体分子间的间隔大，容易压缩
。答案
8.(1)① 天然气 ② 多乘坐公共交通运输工具，减少使用私家车
(2)① $\ce{H_{2}CO_{3}}$ ② $\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$
(3) 气体分子间的间隔大，容易压缩
(2)① $\ce{H_{2}CO_{3}}$ ② $\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$
(3) 气体分子间的间隔大，容易压缩
解析
【分析】
本题围绕“碳中和”主题，分三个模块考查相关化学基础知识。(1)“碳”排放：①需回忆常见化石燃料的种类，煤、石油、天然气是三大化石燃料；②生活中节能减排措施可从绿色出行、减少能源消耗等角度思考，合理即可。(2)“碳”吸收：①二氧化碳与水发生化合反应生成碳酸，需正确书写碳酸的化学式；②根据反应物和生成物，结合化学方程式书写规则配平即可。(3)“碳”捕捉：从微观角度，气体易压缩是因为分子间间隔大，这是分子特性的应用。
【解析】
(1)①三大化石燃料为煤、石油、天然气，故填天然气；②生活中节能减排助力“碳中和”的措施，如多乘坐公共交通运输工具，减少使用私家车（合理即可）；
(2)①二氧化碳与水反应生成碳酸，化学式为$\ce{H_{2}CO_{3}}$；②碳酸钙与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$；
(3)从微观角度，二氧化碳气体易被压缩的原因是：气体分子间的间隔较大，容易被压缩。
【答案】
8.(1)① 天然气 ② 多乘坐公共交通运输工具，减少使用私家车
(2)① $\ce{H_{2}CO_{3}}$ ② $\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$
(3) 气体分子间的间隔大，容易压缩
【知识点】
化石燃料的种类、二氧化碳的化学性质、分子的特性
【点评】
本题以“碳中和”为背景，考查化学基础知识点，贴近生活实际，注重知识的应用，难度不大，适合巩固基础。
【难度系数】
0.6
本题围绕“碳中和”主题，分三个模块考查相关化学基础知识。(1)“碳”排放：①需回忆常见化石燃料的种类，煤、石油、天然气是三大化石燃料；②生活中节能减排措施可从绿色出行、减少能源消耗等角度思考，合理即可。(2)“碳”吸收：①二氧化碳与水发生化合反应生成碳酸，需正确书写碳酸的化学式；②根据反应物和生成物，结合化学方程式书写规则配平即可。(3)“碳”捕捉：从微观角度，气体易压缩是因为分子间间隔大，这是分子特性的应用。
【解析】
(1)①三大化石燃料为煤、石油、天然气，故填天然气；②生活中节能减排助力“碳中和”的措施，如多乘坐公共交通运输工具，减少使用私家车（合理即可）；
(2)①二氧化碳与水反应生成碳酸，化学式为$\ce{H_{2}CO_{3}}$；②碳酸钙与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$；
(3)从微观角度，二氧化碳气体易被压缩的原因是：气体分子间的间隔较大，容易被压缩。
【答案】
8.(1)① 天然气 ② 多乘坐公共交通运输工具，减少使用私家车
(2)① $\ce{H_{2}CO_{3}}$ ② $\ce{CaCO_{3} + CO_{2} + H_{2}O = Ca(HCO_{3})_{2}}$
(3) 气体分子间的间隔大，容易压缩
【知识点】
化石燃料的种类、二氧化碳的化学性质、分子的特性
【点评】
本题以“碳中和”为背景，考查化学基础知识点，贴近生活实际，注重知识的应用，难度不大，适合巩固基础。
【难度系数】
0.6
