2026年新课程课堂同步练习册三年级数学上册人教版第56页答案
一、在下图中分别找出一个角，并用尺子和笔描出来。

答案

操作示例：
1. 秒表图：以表盘中心为顶点，沿水平指针、竖直指针描出两条直边，描出对应的角。
2. 人字梯图：以梯顶的弯折点为顶点，沿左右两侧梯身的直边描出两条边，描出对应的角。
3. 台灯图：以任意一个铰接圆点为顶点，沿相连的两根直灯臂描出两条边，描出对应的角。
4. 伸缩架图：以任意一个连接圆点为顶点，沿相邻的两根直连接杆描出两条边，描出对应的角。
注：描出的角满足“有1个顶点、2条直的边”的要求即可。
二、下面的图形中,是角的在里画“√”,不是的画“×”,并说说你的理由。

答案


三、从一点引出两条射线，可以组成一个(
角
)，通常用符号(
∠
)表示。图中的角记作(
∠1
)，读作(
角1
)。

答案

角 ∠ ∠1 角1
四、下面的图形中各有几个角？把它们圈出来。

(
2
)个 (
2
)个 (
5
)个 (
5
)个

答案

（圈出角略） 2 2 5 5
五、按要求画角,你发现了什么?
以给定的点为顶点画一个角,以给定的线为边画一个角。

我发现:每个角都有(
1
)个顶点,(
2
)条边。

答案

（作图略） 1 2
六、用两根橡皮绳和图钉制作一个“活动角”。将图钉固定在两根橡皮绳的连接处，就组成了一个角。
1. 慢慢拉开或合拢两根橡皮绳（不拉伸绳子），你发现角的大小有什么变化？
我发现：角的两边张开得越（
大
），角越（
大
）。
2. 先固定两根橡皮绳张开的程度，然后将其中一根橡皮绳拉长，角的大小变化了吗？
我发现：角的大小与边的（
长短
）无关。

答案

1. 大 大
2. 长短