三、大学的兴起
大学的兴起
大学兴起的背景：随着1.发展和城市兴起，社会对各类高级专业人才需求迫切；希腊、罗马古典著作在西欧传播，2.文化也不断传入西欧。
早期大学的代表与管理模式：代表：博洛尼亚大学、3.大学等。管理：博洛尼亚大学以学生组成的社团为基础建立起来；巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。

大学的课程设置：基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。专业课程：4.、医学等。特点：反映了经济和社会发展的要求。
大学兴起的意义：大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“5.”

1. 经济
2. 阿拉伯
3. 巴黎
4. 法学
5. 最美好的花朵

【分析】
本题考查中世纪西欧大学兴起的相关史实，解题时需回忆课本中关于大学兴起的背景、代表院校、课程设置及历史意义的知识点，逐个对应填空内容：1. 大学兴起的经济基础是经济发展与城市兴起；2. 除希腊罗马古典著作外，阿拉伯文化也传入西欧；3. 早期大学代表除博洛尼亚大学外，还有巴黎大学；4. 大学专业课程包含法学、医学等；5. 大学兴起被视为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
【解析】
1. 中世纪后期，西欧经济持续发展，城市兴起，社会对高级专业人才的需求迫切，这是大学兴起的核心经济背景，故填“经济”；
2. 这一时期，阿拉伯文化通过贸易、学术交流等途径传入西欧，与希腊、罗马古典著作共同丰富了西欧的文化资源，推动大学发展，故填“阿拉伯”；
3. 早期西欧著名大学中，博洛尼亚大学是学生自治型大学的代表，巴黎大学是教师自治型大学的代表，二者均为典型代表院校，故填“巴黎”；
4. 大学课程分为基础课程和专业课程，专业课程涵盖法学、医学、神学等，此处对应填“法学”；
5. 大学的兴起对欧洲教育发展影响深远，被公认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，故填“最美好的花朵”。
【答案】
1. 经济；2. 阿拉伯；3. 巴黎；4. 法学；5. 最美好的花朵
【知识点】
中世纪大学的兴起；阿拉伯文化的传播；西欧早期大学
【点评】
本题为识记类基础题，考查对中世纪西欧大学相关史实的掌握，难度较低，熟悉课本知识点即可准确作答，有助于巩固对中世纪西欧教育发展脉络的理解。
【难度系数】
0.8

1. 中世纪时法国的鲁昂在获得自治地位后，市长人选的最终决定权仍掌握在国王之手；此外，法王向鲁昂派驻的代表有权过问、干预城市的重大事务。这表明当时的鲁昂
【 】

A.实现完全自治
B.受到国王控制
C.摆脱领主控制
D.得到民众支持

B

【分析】
解题时先提取材料关键信息：鲁昂获得自治地位后，市长人选最终决定权仍在国王手中，法王派驻的代表可干预城市重大事务。再逐一分析选项：A选项“完全自治”与材料中国王仍掌控核心权力矛盾，排除；B选项契合材料中国王掌握关键权力、干预城市事务的表述；C选项材料未涉及“领主”相关内容，无依据；D选项材料未提及民众支持情况，排除。
【解析】
根据材料，鲁昂获自治后，市长最终决定权归国王，法王派驻代表可干预城市重大事务。对选项分析：A项，“完全自治”与国王仍掌控城市核心权力不符，错误；B项，国王掌握市长决定权、干预城市事务，说明鲁昂受国王控制，正确；C项，材料未涉及领主，无法体现摆脱领主控制，错误；D项，材料未提及民众支持，无依据，错误。
【答案】
B
【知识点】
中世纪西欧城市自治、法国王权
【点评】
本题考查中世纪西欧城市自治的相关知识，解题关键是紧扣材料关键信息，避免被“自治”一词误导，需准确辨析选项与材料的对应关系，考查学生的历史材料解读能力。
【难度系数】
0.5

2. 12世纪,法国琅城市民通过赎买获得了自治权,但主教背信弃义收回特权,市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下,琅城重新获得自治。这反映了中世纪城市争取自治的方式有 【 】

A.庄园联合与行会抗争
B.国王恩赐与市民选举
C.和平谈判与教会支持
D.金钱赎买与武力斗争

D

【分析】
本题考查中世纪西欧城市争取自治的方式，解题思路是先从题干材料中提取关键信息，再逐一分析选项，排除与材料不符的内容，确定正确答案。
【解析】
1. 提取材料关键信息：①琅城最初通过“赎买”获得自治权，体现了金钱赎买的方式；②主教背信弃义后，“市民武装起义杀死主教”，体现了武力斗争的方式。
2. 分析选项：A选项的“庄园联合”“行会抗争”在材料中未提及，排除；B选项的“市民选举”材料无体现，排除；C选项的“和平谈判”“教会支持”与材料中“武装起义”“反对主教”的内容不符，排除；D选项的“金钱赎买”对应材料中的“赎买”，“武力斗争”对应材料中的“武装起义”，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
中世纪城市自治、琅城起义
【点评】
本题以琅城自治的史实为载体，考查学生对中世纪西欧城市争取自治方式的理解，解题关键是紧扣材料核心关键词，难度适中，属于基础识记与材料分析结合的题目。
【难度系数】
0.7

3. 12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧【 】

A.近代科技兴起
B.城市工商业发展
C.庄园经济繁荣
D.生产效率的提高

B

【分析】本题考查12-14世纪西欧城市发展的相关知识，解题思路为：先提取题干关键信息（西欧城市增设新市场、扩建城墙将郊区变为城区），明确这是城市规模扩大的表现；再结合所学史实逐一分析选项，排除不符合时间或逻辑的选项，选出与题干现象直接对应的答案。
【解析】题干反映12-14世纪西欧城市规模扩大的现象，逐一分析选项：
A. 近代科技兴起于15世纪末至16世纪，与题干时间不符，排除；
B. 城市工商业发展需要更多交易场所（新市场），为保护工商业活动区域，城市会扩建城墙、扩展城区，与题干现象直接对应，符合史实；
C. 庄园经济是西欧中世纪封建农村的自给自足型经济，与城市的市场、城区扩展无关，排除；
D. 生产效率提高是工商业发展的结果，并非题干现象直接反映的核心内容，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】西欧城市兴起；中世纪西欧经济
【点评】本题考查中世纪西欧城市发展的基础史实，需准确把握历史现象与史实的对应关系，难度适中，属于学生应掌握的基础历史题。
【难度系数】0.6

4. 11世纪以后，西欧城市经济复苏。此后，法学在西欧一部分城市里迅速兴起，对罗马法的研究一时颇盛，罗马法得以传播。据此可知，罗马法得以传播的主要原因是 【 】

A.罗马帝国的扩张
B.经济发展的需要
C.国王势力的衰弱
D.文化艺术的进步

B

【分析】
解答本题需先提取材料关键信息，明确时间（11世纪后）与逻辑关联（西欧城市经济复苏→法学兴起→罗马法传播），再逐一分析选项，排除与材料无关、时间不符的选项，锁定正确答案。
【解析】
本题为历史选择题，结合材料信息分析选项：材料明确指出11世纪后西欧城市经济复苏，此后法学兴起，罗马法得以传播。A项罗马帝国的扩张是罗马法早期发展的原因，与11世纪后的时间背景不符，排除；B项，城市经济复苏（经济发展的表现）是罗马法传播的直接动因，符合材料逻辑，当选；C项国王势力衰弱在材料中未体现，排除；D项文化艺术进步并非材料提及的罗马法传播的原因，排除。
【答案】
B
【知识点】
罗马法的传播、西欧城市经济发展
【点评】
本题紧扣材料核心信息考查罗马法传播的原因，解题关键是准确提取材料中“城市经济复苏”这一关键线索，排除与材料无关或时间不符的选项，难度适中，属于基础材料分析类题目。
【难度系数】
0.6

5.“城市的空气使人自由”,农奴只要在自治城市中住满一年零一天,就可以获得市民身份,成为自由人,不再受庄园主的束缚。这一现象从侧面反映了
【 】

A.庄园经济的彻底崩溃
B.农奴已完全摆脱封建束缚
C.城市对农奴的吸引力
D.城市自治权得到法律保障

C

【分析】
首先明确题干核心：中世纪西欧自治城市规定，农奴在城市住满一年零一天即可获得自由，不再受庄园主束缚。题目要求选出这一现象“侧面反映”的内容，解题时需逐一分析选项，排除表述绝对、与题干无关的选项，找到符合要求的答案。
【解析】
1. 解读题干：题干核心是农奴通过在自治城市居住满一定时间获得自由，脱离庄园主束缚。
2. 分析选项：A项“彻底崩溃”表述过于绝对，题干仅涉及农奴获得自由的条件，未体现庄园经济完全崩溃，排除；B项“完全摆脱封建束缚”错误，农奴只是在城市居住时获得自由，并非完全摆脱封建关系，排除；C项，农奴为获得自由会前往城市，这一规定侧面反映出城市对农奴具有吸引力，符合题意；D项，题干未提及城市自治权的法律保障，属于无关选项，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
西欧城市兴起、中世纪农奴地位
【点评】
本题考查中世纪西欧城市兴起的相关知识，侧重考查学生对题干信息的解读和分析能力，需要准确区分选项中的绝对化表述与符合题意的侧面反映，是一道基础常规题。
【难度系数】
0.7

6.中世纪,随着西欧工商业繁荣和城市发展,市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为后来的 【 】

A.封建领主
B.小封建主
C.武士
D.资产阶级

D

【分析】本题考查中世纪西欧城市发展相关的历史知识。解题思路：先明确中世纪西欧工商业繁荣、城市发展后市民阶层的分化情况，再结合各选项对应的历史身份逐一判断，排除不符合史实的选项，确定正确答案。富裕的大手工业作坊主、商人和银行家是近代资产阶级的前身，需对应选项匹配。
【解析】本题为历史常识类题目，结合中世纪西欧社会结构变化分析各选项：
1. 选项A：封建领主是中世纪欧洲拥有土地的封建统治阶层，与题干中工商业发展产生的新兴富裕阶层不符，排除；
2. 选项B：小封建主属于封建体系下的低级封建阶层，并非工商业分化出的新兴阶层，排除；
3. 选项C：武士是日本中世纪的军事阶层，与西欧历史无关，排除；
4. 选项D：中世纪西欧城市中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，是近代资产阶级的前身，符合史实，当选。
【答案】D
【知识点】西欧城市兴起、资产阶级形成
【点评】本题属于初中历史基础知识点考查，侧重对中世纪西欧社会阶层变化的识记，是常见考点，难度较低。
【难度系数】0.8

7. 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学 【 】

A.关注人的发展
B.推动城市兴起
C.摆脱教会控制
D.强化国王权力

A

【分析】首先提取题干关键信息：中世纪西欧大学生除学习基础与专业课程外，还有唱歌、跳舞、击剑、打球等文体活动。接着逐一分析选项，判断选项是否与题干信息匹配，排除无关或错误选项。
【解析】题干中大学生既有学业学习，又有丰富的文体活动，体现了对学生身心发展的重视，即关注人的发展，对应选项A；选项B推动城市兴起，题干未提及大学与城市兴起的关联，排除；选项C摆脱教会控制，中世纪西欧大学仍受教会影响，且题干未体现摆脱教会控制，排除；选项D强化国王权力，题干内容与国王权力无关，排除。
【答案】A
【知识点】中世纪西欧大学、人的发展
【点评】本题考查对中世纪西欧大学特点的理解，解题关键是紧扣题干中“学习之余有多种文体活动”的核心信息，排除与题干无关的选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.7