8. 下列诗句中，不是表达珍惜时间的一项是()

A.少壮不努力，老大徒伤悲！
B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
C.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

D

本题可根据各选项诗句的含义，判断其是否表达珍惜时间这一主题。
选项A：“少壮不努力，老大徒伤悲！”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，提醒人们要珍惜年少时光，努力奋进，表达了珍惜时间的意思。
选项B：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思是少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了，强调了年少时应珍惜时间勤奋学习。
选项C：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”意思是青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过，体现了要珍惜时间。
选项D：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季，强调的是要经历磨难和艰苦奋斗才能成功，并非表达珍惜时间。

9. 选择恰当的语句，依次填入下面一段话中的横线上，正确的一项是()
走过春天，我们看到了；走过夏天，我们听到了；走过秋天，我们嗅到了；走过冬天，我们触到了。我们在岁月的穿梭中成长，我们在家人的叮咛中长大。
① 白雪的冰凉
② 似锦的繁花
③ 丰年的蛙声
④ 甜蜜的果香

A.②③④①
B.②④①③
C.④①②③
D.②③①④

A

根据季节特点与感官对应：春天对应“繁花”（视觉），夏天对应“蛙声”（听觉），秋天对应“果香”（嗅觉），冬天对应“白雪冰凉”（触觉），顺序为②③④①。

10. 下列积累运用有误的一项是()

A.阳光洒向大地，世间万物顿时熠熠生辉，这真是“阳春布德泽，万物生光辉”。
B.动手实践是学习的一个很好的办法，因为“近水知鱼性，近山识鸟音”。
C.王宇听了老师对他习作直言不讳的评价很生气，甚至恨老师。我想对他说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，别记恨老师。
D.“青，取之于蓝而青于蓝。”这是对老师优秀于学生的最高评价。

D

A项“阳春布德泽，万物生光辉”出自《长歌行》，描绘了春天阳光普照、万物生长的景象，与语境相符；B项“近水知鱼性，近山识鸟音”强调实践出真知，符合动手实践的语境；C项“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”指诚恳的劝告虽刺耳但有益，适用于劝说王宇理解老师的评价；D项“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》，意思是学生通过学习可以超越老师，而非老师优秀于学生，该项理解有误。

11. 下列说法中不正确的一项是()

A.写作时，我们可以把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感，也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
B.读名著时，我们只能从一个特定的角度评价人物。
C.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
D.即兴发言时，要提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。

B

A项表述正确，符合六年级下册关于写作中情感表达的知识点；C项正确，分清主次是理解文章主要意思的重要方法；D项正确，即兴发言前打腹稿是该年级要求掌握的技巧。B项“只能从一个特定的角度评价人物”说法错误，读名著时可以从多个角度评价人物。

12. 下列名著的人物、情节搭配有误的一项是()

A.《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——流落荒岛
B.《骑鹅旅行记》——尼尔斯——捉弄雄鹅
C.《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚——指证凶手

B

A项《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛是主要情节，搭配正确；B项《骑鹅旅行记》中尼尔斯因捉弄小精灵变成小人，后骑上雄鹅旅行，“捉弄雄鹅”表述错误，应为捉弄小精灵；C项《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚指证凶手印第安·乔，搭配正确。