Ⅰ.Read and choose. (选出每组单词中不同类的一项。)
()1. A. pass
B. set
C. fork
()2. A. bowl
B. point
C. play
()3. A. table
B. get
C. give
()4. A. spoon
B. knife
C. please
()5. A. delicious
B. salad
C. expensive

Ⅰ. 1. C 2. A 3. A 4. C 5. B

【分析】
这道题考查单词的词性与类别辨析，解题思路是先明确每个选项单词的词性或所属类别，再对比找出每组中不属于同一类的单词：
1. 第1题：A、B为动词，C是餐具类名词，C与其他两项类别不同；
2. 第2题：B、C为动词，A是餐具类名词，A与其他两项类别不同；
3. 第3题：B、C为动词，A是家具类名词，A与其他两项类别不同；
4. 第4题：A、B是餐具类名词，C是感叹词/动词，C与其他两项类别不同；
5. 第5题：A、C为形容词，B是食物类名词，B与其他两项类别不同。
【解析】
1. A.pass（传递，动词）、B.set（放置，动词），C.fork（叉子，名词），C与其他两项词性不同，故选C；
2. A.bowl（碗，名词），B.point（指，动词）、C.play（玩，动词），A与其他两项词性不同，故选A；
3. A.table（桌子，名词），B.get（得到，动词）、C.give（给，动词），A与其他两项词性不同，故选A；
4. A.spoon（勺子，餐具类名词）、B.knife（刀，餐具类名词），C.please（请，感叹词/动词），C与其他两项类别不同，故选C；
5. A.delicious（美味的，形容词）、C.expensive（昂贵的，形容词），B.salad（沙拉，食物类名词），B与其他两项词性不同，故选B。
【答案】
Ⅰ. 1. C 2. A 3. A 4. C 5. B
【知识点】
1. 单词词性辨析
2. 词汇类别分类
【点评】
本题聚焦英语单词的词性和常见词汇类别区分，要求学生准确掌握动词、名词、形容词的词性特征，以及餐具、食物等常见词汇类别，日常积累词汇的词性与含义是解题关键。
【难度系数】
0.8

Ⅱ.Read and choose. (选择与句子相符的图片。)

()1. Pass me a bowl.
()2. Don't play with your knife.
()3. Don't point chopsticks at others.
()4. Set the table before dinner.
()5. Clear the table after dinner.

Ⅱ. 1. C 2. B 3. E 4. D 5. A

【分析】
首先需要逐个理解每个英文句子的含义，然后结合图片内容进行匹配：
1. 先看句子“Pass me a bowl.”，意思是“递给我一个碗”，需要找到对应碗的图片；
2. 句子“Don't play with your knife.”意思是“不要玩刀”，对应禁止玩刀的标识图片；
3. 句子“Don't point chopsticks at others.”意思是“不要用筷子指着别人”，对应禁止用筷子指人的标识图片；
4. 句子“Set the table before dinner.”意思是“饭前摆好餐具”，对应摆好餐具的餐桌图片；
5. 句子“Clear the table after dinner.”意思是“饭后清理桌子”，对应清理桌子的场景图片。
【解析】
1. “Pass me a bowl.”意为“递给我一个碗”，图片C是一只手拿着碗，与句子匹配，故选C；
2. “Don't play with your knife.”意为“不要玩刀”，图片B是禁止使用/玩刀的标识，与句子匹配，故选B；
3. “Don't point chopsticks at others.”意为“不要用筷子指着别人”，图片E是禁止用筷子指人的标识，与句子匹配，故选E；
4. “Set the table before dinner.”意为“饭前摆好餐具”，图片D是摆放好餐具的餐桌，与句子匹配，故选D；
5. “Clear the table after dinner.”意为“饭后清理桌子”，图片A是女孩在擦拭餐桌，旁边有垃圾桶，是清理餐桌的场景，与句子匹配，故选A。
【答案】
1. C 2. B 3. E 4. D 5. A
【知识点】
餐具类词汇、祈使句用法、餐桌礼仪表达
【点评】
本题考查学生对日常餐桌相关英语句子的理解能力，以及图片与句子的匹配能力，要求学生掌握基础的餐具词汇和日常用餐相关的祈使句，注重日常英语用语的积累。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.Read and number. (玲玲自己种植了一棵苹果树,按照实际的先后顺序给下列句子排序。)
()Then, she makes apple juice and drinks it with her family. It's so delicious.
()In spring, Lingling plants an apple tree in her small garden at home.
()Lingling often waters the apple tree.
()Lingling picks the apples from the tree in autumn.

Ⅲ. 4 1 2 3

【分析】
这道题需要按照苹果树从种植到最终被加工享用的实际先后顺序排序，解题时要结合生活常识和句子中的时间、动作线索梳理逻辑：首先要完成苹果树的种植，之后需要日常养护保证果树生长，接着到收获季节采摘苹果，最后用采摘的苹果制作果汁并享用，按照这个事件发展流程就能确定句子顺序。
【解析】
1. 确定起始事件：春天是种植果树的季节，句子“In spring, Lingling plants an apple tree in her small garden at home.”是整个流程的开端，对应序号1。
2. 种植后的养护：果树种植完成后需要日常浇水养护，句子“Lingling often waters the apple tree.”是种植后的后续动作，对应序号2。
3. 收获环节：秋天苹果成熟，此时可以采摘苹果，句子“Lingling picks the apples from the tree in autumn.”是果树成熟后的动作，对应序号3。
4. 最终享用：用采摘的苹果制作果汁并和家人一起享用是最后一步，句子“Then, she makes apple juice and drinks it with her family. It's so delicious.”对应序号4。
综上，正确排序为4 1 2 3。
【答案】
4 1 2 3
【知识点】
事件发展顺序排序、季节词汇理解
【点评】
本题结合生活实际考查学生的逻辑思维能力，同时涉及季节相关词汇的语境理解，需要学生结合种植果树的真实流程梳理句子顺序，能有效锻炼学生的语境分析和逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.8