6 越越想把下面的片段拍成视频，请你帮他完成编剧任务。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
（1）视频要拍摄哪几个特写镜头？请用小标题概括出来。

（2）视频要拍出怎样的效果？读画线的句子，完成批注。

（3）请你仿照画“_______”的句子写一写，给拍摄的视频再补充两个镜头：_______了，就像_______似的。_______了，就像_______似的。
（4）为什么在“我”的眼中，倭瓜、黄瓜、玉米愿意怎样就怎样，蝴蝶随意地飞呢？
_______

6. (1)黄瓜开花、结瓜 玉米生长 蝴蝶飞舞
解析 本题考查概括选文内容的能力。作答时，先阅读选文内容，了解选文的中心意思，然后找出围绕中心意思描写的景物及其状态。根据以上分析，从选文中提取相关信息，再仿照题目给出的例子，用主谓结构的短语概括画面。
(2)拟人、排比 富有生命力、充满灵气 自由自在 “我”对园子的热爱、对自由的向往和追求
解析 本题考查理解重点句的能力。作答时，要阅读相关语句，抓住关键词分析句子的表达特点及表达效果。画“____”的句子把“花”“鸟”“虫子”当作人来写，同时句式相似，运用了拟人、排比的修辞手法。这样写形象地写出了事物富有生命力和灵气的特点，也蕴含了“我”对这些事物的喜爱之情。画“﹏”的句子用“愿意……就……”的句式，把园子里的景物自由自在地生活的情景写出来了，这样的描写表达出了“我”对园子的热爱和对自由的向往和追求。
(3)示例：树绿 换了新衣 蝶飞 在跳舞
解析 本题考查仿写句子的能力。作答时，要先分析画“____”的句子表达上的特点，即运用拟人的修辞手法和排比的句式；然后根据题目要求想想园子里还会有哪些事物，这些事物在“我”眼中是怎样的状态，有怎样的感觉；最后完成仿写。要注意关注题目的要求“给拍摄的视频再补充两个镜头”，补充的“镜头”中的事物应该是园子里可能有的事物。
(4)因为“我”在祖父的园子里是自由快乐的，园中的景物身上有“我”自由的影子，所以感觉园子中的一切都是自由的、美好的。
解析 本题考查理解课文主旨的能力。联系课文可知，“我”在祖父的园子里是自由自在的，再结合选文的描写，可以体会到“我”是将自己的自由感受投射到了倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶身上，因此会觉得倭瓜、黄瓜、玉米愿意怎样就怎样，蝴蝶是随意地飞。

7 课文选自《呼兰河传》，读一读《呼兰河传》的结尾部分，比较结尾处描写的事物与课文中描写的事物发生的变化，体会其中蕴含的不同感情，完成表格。(选做题)
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

7. 也许有，也许没有了 自由地玩耍 去世 逃荒去了 对祖父的爱与依恋、对童年园子里的生活的无限怀念 对美好的一切逝去的伤感与怀念
解析 作答时，对比阅读课文和选文，了解文中“人”“物”的变化，体会其中蕴含的思想感情，完成表格的填写。课文中描写的园子中的景物种类繁多、生机勃勃，其间有祖父在快乐地劳作，有“我”在自由自在地玩耍，表达的是“我”对园子里的美好生活的怀念、对祖父的爱与依恋。选文中写到的园子无人看管，园子里的祖父已去世，园子里的“我”逃荒去了，无限的伤感和怀念蕴含在字里行间。

8 在你的童年生活中，有没有哪个瞬间让你印象深刻，让你感到十分快乐？仿照课文，用抒情化的语言，写一写这个瞬间。（选做题）

8. 示例：一个夏日的午后，我和弟弟在院子里玩弹珠。我盯着地上不远处弟弟的那粒玻璃弹珠，然后猛地把手里的弹珠一弹，它骨碌碌地滚出去，不偏不倚地撞上了弟弟的弹珠，把弟弟的弹珠撞出好远。我一下子跳起来，拍着手喊：“赢啦！赢啦！”弟弟也咧着嘴笑。阳光透过树叶洒在我们脸上，亮闪闪的，那一瞬间，快乐像滚动的弹珠，在心里撞来撞去。
解析 作答时，先回忆自己童年里某个印象深刻、感到快乐的瞬间，比如玩耍、与别人互动的片刻；再仿照《祖父的园子》一文抒情化、有画面感的语言，抓住这个瞬间里的动作、神态或具体景象进行描写，把瞬间的快乐清晰、活泼地呈现出来。