B Read and say (根据表格信息，复述 Cartoon time 的故事)

One day, Tina invited her friends Rabbit and Duck to her home. She showed them around her house. They visited the living room first. Then they went to Tina's bedroom. Finally, they looked around Bobby's bedroom. They had a great time there.

【分析】
首先我们需要梳理表格中的关键信息：人物是Tina和她的朋友Rabbit、Duck，地点是Tina的家，事件是依次参观家里的客厅、Tina的卧室、Bobby的卧室。解题思路是先搭建故事的开端（邀请朋友到家），再用表示顺序的连接词（first, then, finally）将参观房间的过程连贯串联，最后补充人物的感受，让故事完整通顺。
【解析】
1. 引出故事背景：用“One day, Tina invited her friends Rabbit and Duck to her home.”对应表格里的人物和地点信息，开启故事。
2. 点明核心事件：“She showed them around her house.”对应表格中“show around the house”的总述内容。
3. 按顺序呈现参观过程：借助“first, then, finally”这几个连接词，依次描述参观客厅、Tina的卧室、Bobby的卧室的内容，让叙事逻辑清晰。
4. 补充结尾：“They had a great time there.”添加人物的愉快感受，让故事更完整自然。
【答案】
One day, Tina invited her friends Rabbit and Duck to her home. She showed them around her house. They visited the living room first. Then they went to Tina's bedroom. Finally, they looked around Bobby's bedroom. They had a great time there.
【知识点】
英语情景复述、叙事逻辑组织、句型连贯运用
【点评】
本题考查学生对表格信息的整合能力与英语叙事表达能力，要求学生能梳理信息顺序，将零散内容串联成完整通顺的故事，同时学会用连接词体现事件先后，提升英语综合运用能力。
【难度系数】
0.8

C Read and translate (根据中文提示，完成句子)
1 ——萨姆乒乓球打得好吗？
——是的。
— Sam table tennis ?
—Yes, .
2 ——格林太太每天睡得早吗？
——不，但她起床很早。
— Mrs Green to bed every day?
—No, but she up .
3 你应该每天早晨读英语。这是一个好习惯。
You should read English . This is .
4 博比正在卧室里整理他的书和玩具。
Bobby his books and toys in his .
5 杨玲昨天带我们参观了她的新家。
Yang Ling her new home yesterday.

C 1 Does, play, well, he, does
2 Does, go, early, gets, early
3 every, morning, a, good, habit
4 is, putting, in, order, bedroom
5 showed, us, around

【分析】
1. 第1小题：题目是一般现在时的一般疑问句及肯定回答。主语Sam是第三人称单数，一般疑问句需借助助动词Does，实义动词用原形play，“打得好”用副词well修饰动词play；肯定回答用代词he指代Sam，后面跟助动词does。
2. 第2小题：同样是一般现在时的一般疑问句，主语Mrs Green是第三人称单数，助动词用Does，“睡觉”用固定短语go to bed，“早”用early；回答中“起床”是get up，主语she是第三人称单数，动词用第三人称单数形式gets，“早”用early。
3. 第3小题：“每天早晨”是固定表达every morning，“一个好习惯”是a good habit，直接对应填入即可。
4. 第4小题：“正在整理”提示用现在进行时，结构为“be+动词现在分词”，主语Bobby是单数，be动词用is，“整理”用put的现在分词putting，“整理好”是固定短语put...in order，“卧室”是bedroom。
5. 第5小题：“昨天”提示用一般过去时，“带某人参观”是固定短语show sb around，show的过去式是showed，“我们”用us。
【解析】
1. 第一句为一般现在时的一般疑问句，主语Sam是第三人称单数，句首用助动词Does，实义动词用原形play，“打得好”用well；肯定回答为“Yes, he does.”，故填Does, play, well, he, does。
2. 第一句是一般现在时的一般疑问句，主语Mrs Green是第三人称单数，助动词用Does，“睡觉”用go to bed，“早”用early；回答中“起床”用get up，主语she是第三人称单数，动词用gets，“早”用early，故填Does, go, early, gets, early。
3. “每天早晨”对应every morning，“一个好习惯”对应a good habit，故填every, morning, a, good, habit。
4. “正在整理”用现在进行时，结构为is putting，“整理好”用in order，“卧室”是bedroom，故填is, putting, in, order, bedroom。
5. “昨天”表明用一般过去时，“带我们参观”是showed us around，故填showed, us, around。
【答案】
1 Does, play, well, he, does
2 Does, go, early, gets, early
3 every, morning, a, good, habit
4 is, putting, in, order, bedroom
5 showed, us, around
【知识点】
1. 一般现在时的疑问句及回答
2. 现在进行时结构
3. 固定短语运用
【点评】
本题主要考查小学英语常见时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时）的运用以及固定短语的掌握，需注意主谓一致和时态对应的动词形式，题目贴近日常表达，有助于巩固基础语法和常用短语。
【难度系数】
0.7

D Read and complete (根据首字母提示完成对话)
Mike: May I come in, Miss Li?
Miss Li: Come in, please! You’re l, Mike. When did you g up this morning?
Mike: I g up at 7:30. I w to bed late last night.
Miss Li: You s go to bed e.
Mike: Yes, Miss Li.
Miss Li: Let’s start our lesson. W can read the new words for us?
Mike: Let Lily do it. She reads l and b.
Miss Li: Would you please, Lily?
Lily: Sure.

D late, get, got, went, should, early, Who, loudly, beautifully

【分析】
首先结合对话场景，Mike迟到进入教室，第一空根据语境填表示“迟到”的单词；接着Miss Li询问Mike早上起床时间，“起床”是固定短语get up，助动词did后接动词原形；Mike回答的起床时间是过去发生的动作，要用一般过去时，get的过去式是got；提到昨晚睡得晚，last night是过去时间，go to bed的过去式是went；Miss Li给出劝告，用情态动词should表示“应该”，对应前文的“晚”，此处填“早”的英文early；然后询问谁能读新单词，用疑问词Who；最后Mike推荐Lily，说她读得大声又好听，修饰动词read要用副词，所以分别填loudly和beautifully。
【解析】
1. 根据对话开头Mike迟到的场景，填入形容词late，构成“You’re late”（你迟到了），符合语境。
2. “get up”是固定短语，意为“起床”，前面有助动词did，故用动词原形get。
3. 起床动作发生在过去的早上，用一般过去时，get的过去式为got。
4. “last night”是过去时间状语，go的过去式是went，所以填went。
5. Miss Li向Mike提出劝告，情态动词should（应该）符合语境，用于给出合理建议。
6. 与前文“go to bed late”（晚睡）对应，此处填early（早地），表示“早睡”。
7. 询问“谁能为我们读新单词”，疑问词Who（谁）符合语境。
8. 修饰动词reads，用副词loudly（大声地），体现朗读的音量特点。
9. 与loudly并列修饰reads，用副词beautifully（优美地），体现朗读的音质特点。
【答案】
late, get, got, went, should, early, Who, loudly, beautifully
【知识点】
1. 一般过去时；2. 固定短语搭配；3. 副词修饰动词
【点评】
本题围绕课堂日常对话展开，考查学生对语境的理解能力，同时涵盖一般过去时的运用、固定短语的掌握以及副词修饰动词的语法点，内容贴近学生生活，注重基础语言知识的综合运用。
【难度系数】
0.8