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五、阅读短文,完成练习。
我的父亲(节选)
汪曾祺
我父亲手很巧,而且总是活得很有兴致。
他会做各种玩意。元宵节,他用通草(我们家开药店,可以选出很大片的通草)为瓣,用画牡丹的西洋红(西洋红很贵,齐白石作画,有一个时期,如用西洋红,是要加价的)染出深浅,做成一盏荷花灯,点了蜡烛,比真花还美。他用蝉翼笺染成浅绿,以铁丝为骨,做了一盏纺织娘灯,下安细竹棍。我和姐姐提了,举着这两盏灯上街,到邻居家串门,好多人围着看。
清明节前,他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣(我们那里叫“百脚”),是绢糊的,他用药店里称麝(shè)香用的小戥(děng)子称蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重,否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用一般的线,是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的,家父实为第一人(用老弦放风筝,风筝可以笔直地飞上去,没有“肚子”)。他带了几个孩子在麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”,是不怕踩的,越踩越旺。春服既成,惠风和畅,我父亲这个孩子头带着几个孩子,在碧绿的麦垄间奔跑呼叫,为乐如何?我想念我的父亲(我现在还常常梦见他),想念我的童年,虽然我现在是七十二岁,皤(pó)然一老了。
夏天,他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块,再合拢,接缝处用皮纸糨糊固定,再加两道细蜡笺条,成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球,里面养着金铃子。隔着玻璃,可以看到金铃子在里面爬,吃切成小块的梨,张开翅膀“叫”。
秋天,买来拉秧的小西瓜,把瓜瓤掏空,在瓜皮上镂刻出很细致的图案,做成几盏西瓜灯。西瓜灯里点了蜡烛,撒下一片绿光。父亲鼓捣半天,就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。
1. 短文是围绕哪一句话来写的? 请用“——”画出来。
2. 短文记叙了父亲的一件件趣事。请根据内容,照样子将下面的思维导图补充完整。
3. 联系上下文,从“春服既成,惠风和畅,我父亲这个孩子头带着几个孩子,在碧绿的麦垄间奔跑呼叫,为乐如何”这句话中,你体会到的情感是(
A. 父亲与孩子们欢快的心情。
B. 我喜欢这样的时光,常常想念。
C. 父亲很贪玩。
D. 看着孩子们快乐,父亲也很快乐。
4. 文中像这样表达情感的句子还有很多,画出两句,自己读读体会。
如果能在句子旁边写下自己的感受,就更好啦!(选做题)
我的父亲(节选)
汪曾祺
我父亲手很巧,而且总是活得很有兴致。
他会做各种玩意。元宵节,他用通草(我们家开药店,可以选出很大片的通草)为瓣,用画牡丹的西洋红(西洋红很贵,齐白石作画,有一个时期,如用西洋红,是要加价的)染出深浅,做成一盏荷花灯,点了蜡烛,比真花还美。他用蝉翼笺染成浅绿,以铁丝为骨,做了一盏纺织娘灯,下安细竹棍。我和姐姐提了,举着这两盏灯上街,到邻居家串门,好多人围着看。
清明节前,他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣(我们那里叫“百脚”),是绢糊的,他用药店里称麝(shè)香用的小戥(děng)子称蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重,否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用一般的线,是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的,家父实为第一人(用老弦放风筝,风筝可以笔直地飞上去,没有“肚子”)。他带了几个孩子在麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”,是不怕踩的,越踩越旺。春服既成,惠风和畅,我父亲这个孩子头带着几个孩子,在碧绿的麦垄间奔跑呼叫,为乐如何?我想念我的父亲(我现在还常常梦见他),想念我的童年,虽然我现在是七十二岁,皤(pó)然一老了。
夏天,他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块,再合拢,接缝处用皮纸糨糊固定,再加两道细蜡笺条,成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球,里面养着金铃子。隔着玻璃,可以看到金铃子在里面爬,吃切成小块的梨,张开翅膀“叫”。
秋天,买来拉秧的小西瓜,把瓜瓤掏空,在瓜皮上镂刻出很细致的图案,做成几盏西瓜灯。西瓜灯里点了蜡烛,撒下一片绿光。父亲鼓捣半天,就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。
1. 短文是围绕哪一句话来写的? 请用“——”画出来。
2. 短文记叙了父亲的一件件趣事。请根据内容,照样子将下面的思维导图补充完整。
3. 联系上下文,从“春服既成,惠风和畅,我父亲这个孩子头带着几个孩子,在碧绿的麦垄间奔跑呼叫,为乐如何”这句话中,你体会到的情感是(
ABD
)(多选)A. 父亲与孩子们欢快的心情。
B. 我喜欢这样的时光,常常想念。
C. 父亲很贪玩。
D. 看着孩子们快乐,父亲也很快乐。
4. 文中像这样表达情感的句子还有很多,画出两句,自己读读体会。
如果能在句子旁边写下自己的感受,就更好啦!(选做题)
答案
1. 我父亲手很巧,而且总是活得很有兴致。 2. 元宵节:做纺织娘灯 清明节:糊蜈蚣风筝、放风筝 夏天:糊盒子、养金铃子 3. ABD
解析
【分析】
这道散文阅读题我们可以按小题逐个梳理思路：第1题找中心句，首先回忆中心句的特点，一般会在开篇总领全文，后文所有内容都要围绕它展开，我们通读全文发现所有事例都是讲父亲手巧、很有生活情趣，直接定位开头总起句即可。第2题补全思维导图，按照文中给出的元宵节、清明节、夏天、秋天的时间顺序，逐一提取对应时间段父亲做的事，对照已有示例补全空缺内容就好。第3题做情感类多选，逐个核对选项，排除不符合人物形象的错误表述，就能选出正确答案。第4题找抒情句，定位文中直接表达作者感受的句子，结合上下文写合理的感受即可。
【解析】
1. 全文所有叙事内容都围绕父亲手巧、富有生活兴致展开，开篇第一句直接点明核心，就是全文的中心句，直接画出该句即可。
2. 按照文本时间线梳理事件：元宵节部分除了荷花灯，父亲还制作了纺织娘灯；清明节部分父亲先是糊了特殊工艺的蜈蚣风筝，还带着孩子们到麦田里放风筝；夏天父亲用玻璃裁制出不同造型的精巧盒子，用来饲养金铃子；秋天父亲还会掏空小西瓜制作西瓜灯，对应补全思维导图空缺部分。
3. 逐一分析选项：
A：“在碧绿的麦垄间奔跑呼叫”直接体现出父亲和孩子们玩耍时的欢快状态，表述正确。
B：后文作者明确提到自己直到古稀之年还常常梦见父亲、想念童年，能感受到作者对这段美好时光的喜爱与怀念，表述正确。
C：父亲不是“贪玩”，是富有童趣、愿意花时间陪伴孩子，该表述带有贬义，不符合文中父亲的形象，错误。
D：父亲主动当“孩子头”带着孩子们嬉闹，能感受到他看着孩子快乐，自己也十分愉悦，表述正确。
因此选ABD。
4. 示例：画出的句子①“我想念我的父亲(我现在还常常梦见他)，想念我的童年，虽然我现在是七十二岁，皤然一老了。”感受：哪怕年逾古稀作者依旧时常梦到父亲，足见他对父亲的思念有多深，童年的回忆太过珍贵。②“我的童年是很美的。”感受：短短一句话满是对父亲的感激，正是因为父亲愿意花心思给孩子制造快乐，作者的童年才会满是独有的浪漫与幸福感。
【答案】
1. 我父亲手很巧，而且总是活得很有兴致。
2. 元宵节：做纺织娘灯；清明节：糊蜈蚣风筝、带孩子放风筝；夏天：制作造型精巧的玻璃盒养金铃子
3. ABD
4. 示例：画出句子：①我想念我的父亲(我现在还常常梦见他)，想念我的童年，虽然我现在是七十二岁，皤然一老了。②我的童年是很美的。（感受符合文意即可）
【知识点】
提取中心句，梳理文本事件，体会作者情感
【点评】
本题是散文基础阅读题，整体难度偏低，核心考察学生信息提取、内容梳理的基础阅读能力，引导学生感知文中鲜活的父亲形象，体会作者对父亲、对童年的深切怀念，答题时顺着文中的时间线梳理内容，就能轻松完成作答。
【难度系数】
0.8
这道散文阅读题我们可以按小题逐个梳理思路：第1题找中心句，首先回忆中心句的特点，一般会在开篇总领全文，后文所有内容都要围绕它展开，我们通读全文发现所有事例都是讲父亲手巧、很有生活情趣，直接定位开头总起句即可。第2题补全思维导图，按照文中给出的元宵节、清明节、夏天、秋天的时间顺序，逐一提取对应时间段父亲做的事，对照已有示例补全空缺内容就好。第3题做情感类多选，逐个核对选项，排除不符合人物形象的错误表述，就能选出正确答案。第4题找抒情句，定位文中直接表达作者感受的句子，结合上下文写合理的感受即可。
【解析】
1. 全文所有叙事内容都围绕父亲手巧、富有生活兴致展开，开篇第一句直接点明核心，就是全文的中心句，直接画出该句即可。
2. 按照文本时间线梳理事件：元宵节部分除了荷花灯，父亲还制作了纺织娘灯；清明节部分父亲先是糊了特殊工艺的蜈蚣风筝，还带着孩子们到麦田里放风筝；夏天父亲用玻璃裁制出不同造型的精巧盒子，用来饲养金铃子；秋天父亲还会掏空小西瓜制作西瓜灯，对应补全思维导图空缺部分。
3. 逐一分析选项：
A：“在碧绿的麦垄间奔跑呼叫”直接体现出父亲和孩子们玩耍时的欢快状态，表述正确。
B：后文作者明确提到自己直到古稀之年还常常梦见父亲、想念童年，能感受到作者对这段美好时光的喜爱与怀念，表述正确。
C：父亲不是“贪玩”，是富有童趣、愿意花时间陪伴孩子，该表述带有贬义，不符合文中父亲的形象，错误。
D：父亲主动当“孩子头”带着孩子们嬉闹，能感受到他看着孩子快乐，自己也十分愉悦，表述正确。
因此选ABD。
4. 示例：画出的句子①“我想念我的父亲(我现在还常常梦见他)，想念我的童年，虽然我现在是七十二岁，皤然一老了。”感受：哪怕年逾古稀作者依旧时常梦到父亲，足见他对父亲的思念有多深，童年的回忆太过珍贵。②“我的童年是很美的。”感受：短短一句话满是对父亲的感激，正是因为父亲愿意花心思给孩子制造快乐，作者的童年才会满是独有的浪漫与幸福感。
【答案】
1. 我父亲手很巧，而且总是活得很有兴致。
2. 元宵节：做纺织娘灯；清明节：糊蜈蚣风筝、带孩子放风筝；夏天：制作造型精巧的玻璃盒养金铃子
3. ABD
4. 示例：画出句子：①我想念我的父亲(我现在还常常梦见他)，想念我的童年，虽然我现在是七十二岁，皤然一老了。②我的童年是很美的。（感受符合文意即可）
【知识点】
提取中心句，梳理文本事件，体会作者情感
【点评】
本题是散文基础阅读题，整体难度偏低，核心考察学生信息提取、内容梳理的基础阅读能力，引导学生感知文中鲜活的父亲形象，体会作者对父亲、对童年的深切怀念，答题时顺着文中的时间线梳理内容，就能轻松完成作答。
【难度系数】
0.8
