1. 给下列加点的字注音。(12 分)
德() 痕() 鸿() 案()
甚() 泥() () 清()
不不枝() 玩() 有闻() 隐()

1. xīn tái rú dú fán yū zhuó lián màn xiè xiǎn yì

【分析】
这道题考查课内文言文中重点生字的字音，所有字词均出自必背篇目《陋室铭》和《爱莲说》。解题时首先要结合课下注释回忆每个字的正确读音，注意区分多音字的不同义项对应的读音，同时避开形声字“读半边”的常见误区：比如“鲜”表示“少”的含义时读第三声，“濯”“亵”这类生僻字不能误读半边，逐个对应写出正确注音即可。
【解析】
本题所有字词均出自课内经典文言篇目，结合字义对应正确注音如下：
1. 德馨：xīn，“馨”本义指香气，文中引申为品德高尚；
2. 苔痕：tái，“苔”指青苔；
3. 鸿儒：rú，“儒”指博学的读书人；
4. 案牍：dú，“牍”本义指古代书写用的木简，文中代指官府文书；
5. 甚蕃：fán，“蕃”意为多；
6. 淤泥：yū，“淤”指河湖池塘里沉积的污泥；
7. 濯：zhuó，意为洗涤；
8. 清涟：lián，“涟”指清水的水波；
9. 不蔓不枝：màn，“蔓”在这里是名词作动词，指生出藤蔓；
10. 亵玩：xiè，“亵”意为亲近而不庄重；
11. 鲜有闻：xiǎn，“鲜”此处意为少，为多音字，不读xiān；
12. 隐逸：yì，“逸”指避世隐居。
【答案】
xīn tái rú dú fán yū zhuó lián màn xiè xiǎn yì
【知识点】
古诗文重点字音，多音字辨析，易错字认读
【点评】
本题属于语文基础字音题，考察范围都是课内古诗文要求识记的重点字词，其中多音字“鲜”的读音、“濯”“亵”等易误读字是主要失分点，同学们日常背诵古诗文时要同步落实字音记忆，结合字义区分多音字的不同读音，避免望文生义、误读半边的错误。
【难度系数】
0.8

2. 解释下列句子中加点的词语。(11 分)
(1)是陋室 ()
(2)往来无 ()
(3)无之劳形 ()
(4)可爱者甚 ()
(5)出淤泥而不 ()
(6)濯清涟而不妖 () ()
(7)亭亭净植 () ()
(8)不可亵玩 ()
(9)宜乎众矣 ()

2. (1)这 (2)平民，指没有功名的人 (3)指官府文书 (4)多 (5)沾染(污秽) (6)洗 艳丽 (7)耸立的样子 竖立 (8)靠近赏玩 (9)应当

【分析】
这道题考察课内经典文言篇目《陋室铭》和《爱莲说》的重点实词释义，解题时首先可以先定位每个词语所属的篇目，结合课内学习时的课下注释，再搭配句子的整体语境验证释义：比如“斯是陋室”整句翻译为“这是简陋的屋子”，就能对应出“斯”的含义；遇到古今异义的词语比如“白丁”“案牍”这类特殊指代的词，要避开现代语义的干扰，回忆课内指定的文言释义，逐一对应填写即可。
【解析】
我们结合两篇古文的语境和课下注释逐一解析：
(1) “斯是陋室”句意为：这是简陋的居室，“斯”是指示代词，释义为这。
(2) “往来无白丁”句意为：来来往往的没有无功名的人，“白丁”在文中特指没有功名的平民。
(3) “无案牍之劳形”句意为：没有官府的公文使身体劳累，“案牍”是古时对官府文书的称呼。
(4) “可爱者甚蕃”句意为：值得喜爱的非常多，“蕃”的释义为多。
(5) “出淤泥而不染”句意为：从淤泥中生长出来却不沾染污秽，“染”释义为沾染(污秽)。
(6) “濯清涟而不妖”句意为：在清水里洗涤过但是不显得艳丽，“濯”释义为洗，“妖”释义为艳丽。
(7) “亭亭净植”句意为：笔直洁净地竖立在水中，“亭亭”释义为耸立的样子，“植”释义为竖立。
(8) “不可亵玩”句意为：不可以靠近轻慢地赏玩，“亵玩”释义为靠近赏玩。
(9) “宜乎众矣”句意为：应当人很多了，“宜”释义为应当。
【答案】
(1) 这
(2) 平民，指没有功名的人
(3) 指官府文书
(4) 多
(5) 沾染(污秽)
(6) 洗 艳丽
(7) 耸立的样子 竖立
(8) 靠近赏玩
(9) 应当
【知识点】
文言实词释义；陋室铭字词；爱莲说字词
【点评】
本题全部选取部编版语文七年级下册课内必背文言文的核心课下注释，都是文言字词考察的高频考点，侧重基础识记，只要学生平时落实课内文言字词的背诵积累就能轻松得分，需要注意部分特殊指代的古今异义字词，不要用现代日常语义错误解读文言含义。
【难度系数】
0.9

3. 解释下列加点词的古今义。(12 分)
(1)惟吾德
古义： 今义：
(2)可以素琴
古义： 今义：
(3)无案牍之劳
古义： 今义：
(4)亭亭净
古义： 今义：
(5)乎众矣
古义： 今义：
(6)香远清
古义： 今义：

3. (1)能散布很远的香气，文中指德行美好 芳香 (2)调弄，弹奏 调整，调节 (3)形体、躯体 形状 (4)竖立 种植 (5)应当 合适 (6)更加

【分析】
这道题考察课内文言文的古今异义实词，解题时首先对应每个加点词的出处：前3个出自《陋室铭》，后3个出自《爱莲说》，先结合原文语境推断古义，古义要贴合课文注释里的特定含义，不能直接用今义套；再回忆该词在现代汉语里的常用义项，准确区分古今语义的差异，逐个对应作答即可。
【解析】
结合两篇经典文言篇目的语境逐一推导词义：
(1)“惟吾德馨”意为“只是我住屋的人品德高尚，就不觉得陋室简陋了”，因此“馨”古义指能散布很远的香气，文中代指德行美好；现代汉语中“馨”的常用义为芳香。
(2)“可以调素琴”意为“可以弹奏不加装饰的素琴”，因此“调”古义是调弄、弹奏；现代汉语中“调”的常用义为调整、调节。
(3)“无案牍之劳形”意为“没有官府公文来使身体劳累”，因此“形”古义是形体、躯体；现代汉语中“形”的常用义为形状。
(4)“亭亭净植”意为“莲花笔直洁净地立在水中”，因此“植”古义是竖立；现代汉语中“植”的常用义为种植。
(5)“宜乎众矣”意为“应当是很多人了”，因此“宜”古义是应当；现代汉语中“宜”的常用义为合适。
(6)“香远益清”意为“香气向远处传播，越发清幽”，因此“益”古义是更加；现代汉语中“益”的常用义为好处、利益。
【答案】
(1)能散布很远的香气，文中指德行美好；芳香
(2)调弄，弹奏；调整，调节
(3)形体、躯体；形状
(4)竖立；种植
(5)应当；合适
(6)更加；好处（利益）
【知识点】
古今异义，文言实词，课内文言注释
【点评】
本题选取《陋室铭》《爱莲说》两篇课内必背文言的核心实词，全部是课下要求重点掌握的基础古今异义词，侧重考察学生对课内文言注释的识记能力，夯实这类基础内容是后续解读课外文言文的重要前提，学习时要注意结合语境区分古今语义的演变差异。
【难度系数】
0.8

4. 解释下列句中的加点词，并指出其活用现象。(7 分)
(1)有仙则 ()
(2)苔痕阶 ()()
(3)无丝竹之耳 ()
(4)无案牍之形 ()
(5)不不枝 ()
(6)香益清 ()

4. (1)名词用作动词，出名，有名 (2)名词用作动词，长上，蔓延到……上 形容词的使动用法，使……变绿 (3)形容词的使动用法，使……扰乱 (4)形容词的使动用法，使……劳累 (5)名词用作动词，横生藤蔓 (6)形容词用作动词，远闻，远远地闻到

【分析】
这道题考查课内文言文的词类活用知识点，解题时可以按照两步思路推导：第一步先回忆加点字原本的常规词性和本义，第二步分析它在句子中充当的语法成分，对比常规用法判断活用类型，再结合句意推导准确词义。比如原本是名词的字，如果在句中处在谓语的位置、带有动作属性，就属于名词活用为动词；如果形容词后续接了作用对象，表达“使对象产生这个形容词对应的状态”的含义，就属于形容词的使动用法，结合《陋室铭》《爱莲说》的课内注释内容就能准确得出答案。
【解析】
我们逐个对加点词的活用现象和释义进行分析：
(1)“名”原本是名词，义为名声、名称，在“有仙则名”中作谓语，不符合名词的常规用法，属于名词活用为动词，释义为出名、有名。
(2)第一个“上”原本是方位名词，在句中作谓语，属于名词活用为动词，释义为长上、蔓延到……上；“绿”原本是形容词，义为绿色，在句中作用于“阶”，表达让台阶变绿的含义，属于形容词的使动用法，释义为使……变绿。
(3)“乱”原本是形容词，义为混乱，在句中作用于“耳”，表达让双耳被扰乱的含义，属于形容词的使动用法，释义为使……扰乱。
(4)“劳”原本是形容词，义为劳累，在句中作用于“形”，表达让身体劳累的含义，属于形容词的使动用法，释义为使……劳累。
(5)“蔓”原本是名词，义为藤蔓，在句中作谓语，属于名词活用为动词，释义为横生藤蔓。
(6)“远”原本是形容词，义为遥远，在句中作谓语，属于形容词活用为动词，释义为远闻，远远地闻到。
【答案】
(1)名词用作动词，出名，有名 (2)名词用作动词，长上，蔓延到……上 形容词的使动用法，使……变绿 (3)形容词的使动用法，使……扰乱 (4)形容词的使动用法，使……劳累 (5)名词用作动词，横生藤蔓 (6)形容词用作动词，远闻，远远地闻到
【知识点】
文言词类活用；课内文言实词释义
【点评】
本题选取《陋室铭》《爱莲说》两篇经典文言文中的核心活用字词，是初中文言基础板块的典型考题，侧重考查学生对常见词类活用类型的判断能力，只要熟悉课内文言注释、掌握“依词性判成分、按规则推活用”的方法，就能轻松完成作答，是夯实文言基础的必练题型。
【难度系数】
0.8