一、根据提示或者中文，写出单词的正确形式。
1. Tony goes to a special school for the (able) children.
2. "When (meet) bad people, don't be afraid." Father told me.
3. Tom is my (close) classmate of all in my class.
4. Don't be so impatient. We must think (two) before making a decision.
5. First, please read the (introduce) of the book. Then tell me your opinion about it.
6. Don't give up your dream because of your (失明).
7. Now husbands are beginning to care more about their ______ (妻子) feelings and share housework with them.
8. We all know everything on the earth (依靠) on the sun and nothing can live without it.
9. Mr. Wu often repeats (语法) rules for us. We all love him very much.
10. What the girl said makes her look very (丑陋的).

1. disabled 2. meeting 3. closest 4. twice 5. introduction 6. blindness 7. wives' 8. depends 9. grammar 10. ugly

【分析】
本题为英语单词正确形式填空题，需结合词性、语法结构、固定搭配及语境逐一分析：1. 空格修饰名词children，需用able对应的形容词；2. when引导的时间状语从句省略主语和be动词，需用非谓语动词；3. 句中出现范围词of all，形容词需用最高级；4. 考查固定搭配；5. 定冠词the后需用名词，需转换动词为名词；6. 形容词性物主代词your后需用名词，对应中文“失明”的名词；7. 空格后是名词feelings，需用名词所有格，对应“妻子”的复数所有格；8. 主语是单数不定代词，一般现在时谓语用第三人称单数；9. 对应中文“语法”的名词；10. 系动词look后需用形容词，对应中文“丑陋的”形容词。
【解析】
1. 空格修饰名词children，需用形容词，able的形容词形式disabled（残疾的）符合“特殊学校给残疾孩子”的语境，故填disabled。
2. when引导的时间状语从句，当从句主语与主句主语一致且含be动词时，可省略主语和be动词，此处meet与省略的主语you是主动关系，用现在分词形式，故填meeting。
3. 句中of all in my class表示三者及以上的范围，形容词需用最高级，close的最高级为closest，故填closest。
4. 固定搭配think twice意为“再三考虑”，符合语境，故填twice。
5. 定冠词the后需接名词，动词introduce的名词形式为introduction（介绍），故填introduction。
6. 形容词性物主代词your后需接名词，“失明”对应的名词为blindness，故填blindness。
7. 空格后是名词feelings，需用名词所有格；“妻子”的复数为wives，其所有格形式为wives'，表示“妻子们的”，故填wives'。
8. 主语everything是单数不定代词，一般现在时中谓语动词需用第三人称单数形式，“依靠”的动词为depend，第三人称单数为depends，故填depends。
9. “语法”对应的名词为grammar，修饰rules，故填grammar。
10. 系动词look后需接形容词作表语，“丑陋的”形容词为ugly，故填ugly。
【答案】
1. disabled 2. meeting 3. closest 4. twice 5. introduction 6. blindness 7. wives' 8. depends 9. grammar 10. ugly
【知识点】
词形转换、非谓语动词、名词所有格
【点评】
本题考查基础英语词汇变形、语法结构及固定搭配，是初中英语核心基础题型，需学生掌握常见词性转换规则和固定表达，整体难度适中。
【难度系数】
0.6

1. Parents enjoy any progress their children have made and will feel them.

A.angry with
B.interested in
C.proud of
D.worried about

1. C

【分析】先理解句子句意：父母喜欢孩子取得的任何进步，会对他们______。再分析各选项短语含义：A. angry with（对……生气）、B. interested in（对……感兴趣）、C. proud of（为……骄傲）、D. worried about（担心……）。结合语境，孩子取得进步时父母的情绪应为骄傲，据此选择合适选项。
【解析】将句子译为“父母喜欢孩子取得的任何进步，会为他们______”。逐一分析选项：A项“angry with”表生气，不符合父母对孩子进步的积极态度；B项“interested in”表感兴趣，与语境无关；C项“proud of”表为……骄傲，符合父母看到孩子进步的心情；D项“worried about”表担心，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；形容词短语；语境理解
【点评】本题考查常用形容词短语的辨析，需结合句子语境判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

2. — What kind of volunteer work would you like to do?
— I’d like to leaflets.

A.find out
B.look up
C.cheer up
D.hand out

2. D

【分析】
本题考查动词短语的词义辨析，需结合语境判断合适的短语。首先理解问句和答句的含义，再逐一分析每个选项的意思，最后匹配符合“志愿工作中与传单相关”的短语。
【解析】
先解读句子含义：问句询问“你想做什么样的志愿工作？”，答句表达“我想______传单”。接下来分析各选项：A. find out意为“找出，查明”；B. look up意为“查阅，抬头看”；C. cheer up意为“使振作起来”；D. hand out意为“分发”。结合语境，志愿工作里“分发传单”是合理的，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；情景交际
【点评】
本题为基础的短语辨析题，结合日常语境即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.3

3. — Have you heard about that car accident near the school?
— Yes, luckily no one .

A.hurt
B.was hurt
C.has hurt
D.were hurt

3. B

【分析】首先理解对话语境：询问学校附近的车祸情况，回答是幸运的没人受伤。解题思路分三步：1. 判断语态：“人受伤”是被动含义，需用被动语态（be+过去分词），排除主动形式的选项；2. 判断主谓一致：主语no one是不定代词，表单数，be动词需用单数形式；3. 判断时态：车祸是过去发生的事件，用一般过去时。
【解析】首先，“受伤”是被动关系，需用被动语态，排除主动形式的A（hurt）和C（has hurt）；其次，主语no one为不定代词，作主语时谓语动词用单数，故be动词用was，排除复数形式的were（D选项）；最后，车祸是过去发生的事件，用一般过去时，综上选B。
【答案】B
【知识点】一般过去时被动语态；不定代词主谓一致
【点评】本题考查被动语态和主谓一致的基础知识点，需掌握被动语态的结构及不定代词作主语时的数的规则，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3

4. — Don’t smoke any more. It’s bad for your health.
— I’m trying to . It’s really hard, you know.

A.turn it on
B.put if off
C.give it up
D.take it out

4. C

【分析】首先理解对话语境：一方劝另一方戒烟，另一方表示自己正在努力做这件事但很难。接着分析各选项短语的含义，结合语境判断正确选项。
【解析】对话翻译为：“——别再抽烟了，这对你的健康有害。——我正在努力戒烟，你知道这很难。”逐一分析选项：A. turn it on意为“打开它”；B. put it off意为“推迟它”；C. give it up意为“放弃它”；D. take it out意为“拿出它”。结合语境，此处表达“戒烟”，即give up smoking，代词it指代smoking，需放在短语中间，因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；情景交际
【点评】本题考查日常情景对话中的动词短语辨析，需结合语境理解短语含义，属于基础题型，注重对常用短语的掌握。
【难度系数】0.6