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1. 如图所示是一款手动榨汁器。在A处用力下压手柄，容器中的水果受到挤压，可快速榨出果汁。此时，榨汁器的手柄可以看成一个 （
A.省力杠杆，支点是C点
B.费力杠杆，支点是C点
C.省力杠杆，支点是B点
D.费力杠杆，支点是B点
第1题图 第2题图 第3题图 第5题图
A
）A.省力杠杆，支点是C点
B.费力杠杆，支点是C点
C.省力杠杆，支点是B点
D.费力杠杆，支点是B点
第1题图 第2题图 第3题图 第5题图
答案
1.A
解析
【分析】
要判断手柄属于哪种杠杆，需先确定杠杆的支点，再比较动力臂和阻力臂的大小。首先观察手柄的转动情况：当在A处用力下压时，手柄会绕固定点C转动，因此支点是C点；接着确定动力与阻力：动力是作用在A点的力F，阻力是容器对手柄B点的阻碍力；最后比较动力臂和阻力臂：动力臂是支点C到动力作用线的垂直距离，阻力臂是支点C到阻力作用线的垂直距离，显然动力臂大于阻力臂，根据杠杆分类规则，动力臂大于阻力臂的是省力杠杆，由此可判断对应选项。
【解析】
1. 确定支点：杠杆绕着转动的固定点为支点，手动榨汁器的手柄在A处下压时，绕C点转动，因此支点是C点，可排除支点为B点的选项C、D；
2. 判断杠杆类型：根据动力臂与阻力臂的大小关系，动力臂大于阻力臂的是省力杠杆，动力臂小于阻力臂的是费力杠杆。本题中，动力作用在A点，阻力作用在B点，支点为C，动力臂（C到F作用线的垂直距离）大于阻力臂（C到B的垂直距离），因此是省力杠杆，可排除费力杠杆的选项B；
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
杠杆的分类；杠杆的五要素
【点评】
本题考查杠杆的基本判断，属于基础题型，核心是掌握支点的确定方法和省力/费力杠杆的判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断手柄属于哪种杠杆，需先确定杠杆的支点，再比较动力臂和阻力臂的大小。首先观察手柄的转动情况：当在A处用力下压时，手柄会绕固定点C转动，因此支点是C点；接着确定动力与阻力：动力是作用在A点的力F，阻力是容器对手柄B点的阻碍力；最后比较动力臂和阻力臂：动力臂是支点C到动力作用线的垂直距离，阻力臂是支点C到阻力作用线的垂直距离，显然动力臂大于阻力臂，根据杠杆分类规则，动力臂大于阻力臂的是省力杠杆，由此可判断对应选项。
【解析】
1. 确定支点：杠杆绕着转动的固定点为支点，手动榨汁器的手柄在A处下压时，绕C点转动，因此支点是C点，可排除支点为B点的选项C、D；
2. 判断杠杆类型：根据动力臂与阻力臂的大小关系，动力臂大于阻力臂的是省力杠杆，动力臂小于阻力臂的是费力杠杆。本题中，动力作用在A点，阻力作用在B点，支点为C，动力臂（C到F作用线的垂直距离）大于阻力臂（C到B的垂直距离），因此是省力杠杆，可排除费力杠杆的选项B；
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
杠杆的分类；杠杆的五要素
【点评】
本题考查杠杆的基本判断，属于基础题型，核心是掌握支点的确定方法和省力/费力杠杆的判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.7
2.如图所示,在拉力F的作用下,总重40 N的物体被匀速提升了20 cm。若不计滑轮的重力和摩擦力,则拉力F及其向上移动的距离s分别为（
A.$F=40\ \mathrm{N},s=0.2\ \mathrm{m}$
B.$F=40\ \mathrm{N},s=0.4\ \mathrm{m}$
C.$F=20\ \mathrm{N},s=0.2\ \mathrm{m}$
D.$F=20\ \mathrm{N},s=0.4\ \mathrm{m}$
D
）A.$F=40\ \mathrm{N},s=0.2\ \mathrm{m}$
B.$F=40\ \mathrm{N},s=0.4\ \mathrm{m}$
C.$F=20\ \mathrm{N},s=0.2\ \mathrm{m}$
D.$F=20\ \mathrm{N},s=0.4\ \mathrm{m}$
答案
2.D
解析
【分析】
要解决本题，需先明确滑轮的类型及受力特点：该滑轮为动滑轮，拉力作用在绳子自由端，物体挂在滑轮轴上。解题步骤为：1. 对滑轮进行受力分析，结合二力平衡计算拉力F的大小；2. 根据动滑轮的距离关系，计算拉力向上移动的距离s。
【解析】
解：不计滑轮的重力和摩擦力，对滑轮受力分析：滑轮受到向下的总重力$ G=40\ \mathrm{N} $，向上的两段绳子的拉力，由于是同一根绳子，两段绳子的拉力大小相等，均为$ F $。根据二力平衡条件，向上的总拉力等于向下的总重力，即：
$ 2F = G $
代入$ G=40\ \mathrm{N} $，解得：$ F = \frac{G}{2} = \frac{40\ \mathrm{N}}{2} = 20\ \mathrm{N} $。
物体上升的高度$ h=20\ \mathrm{cm}=0.2\ \mathrm{m} $，对于该动滑轮，拉力作用在绳子自由端时，拉力移动的距离是物体上升高度的2倍，即$ s=2h=2×0.2\ \mathrm{m}=0.4\ \mathrm{m} $。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点、二力平衡的应用
【点评】
本题考查动滑轮的受力与距离计算，关键是明确该动滑轮的使用方式（拉力作用在绳子自由端，阻力作用在轴上），避免混淆力和距离的关系，属于初中物理基础力学题，需准确掌握动滑轮的不同使用规律。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先明确滑轮的类型及受力特点：该滑轮为动滑轮，拉力作用在绳子自由端，物体挂在滑轮轴上。解题步骤为：1. 对滑轮进行受力分析，结合二力平衡计算拉力F的大小；2. 根据动滑轮的距离关系，计算拉力向上移动的距离s。
【解析】
解：不计滑轮的重力和摩擦力，对滑轮受力分析：滑轮受到向下的总重力$ G=40\ \mathrm{N} $，向上的两段绳子的拉力，由于是同一根绳子，两段绳子的拉力大小相等，均为$ F $。根据二力平衡条件，向上的总拉力等于向下的总重力，即：
$ 2F = G $
代入$ G=40\ \mathrm{N} $，解得：$ F = \frac{G}{2} = \frac{40\ \mathrm{N}}{2} = 20\ \mathrm{N} $。
物体上升的高度$ h=20\ \mathrm{cm}=0.2\ \mathrm{m} $，对于该动滑轮，拉力作用在绳子自由端时，拉力移动的距离是物体上升高度的2倍，即$ s=2h=2×0.2\ \mathrm{m}=0.4\ \mathrm{m} $。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点、二力平衡的应用
【点评】
本题考查动滑轮的受力与距离计算，关键是明确该动滑轮的使用方式（拉力作用在绳子自由端，阻力作用在轴上），避免混淆力和距离的关系，属于初中物理基础力学题，需准确掌握动滑轮的不同使用规律。
【难度系数】
0.5
3.如图，甲、乙两人用不同的装置，在相同时间内把质量相等的货物匀速提升到同一平台，不计绳重及滑轮的摩擦。下列说法正确的是 （
A.甲做的有用功多
B.乙做的总功多
C.甲做总功的功率大
D.乙所用装置的机械效率低
C
）A.甲做的有用功多
B.乙做的总功多
C.甲做总功的功率大
D.乙所用装置的机械效率低
答案
3.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确甲是动滑轮、乙是定滑轮，结合有用功、总功、功率、机械效率的概念分析：
1. 有用功是对货物做的功，公式为$W_{有}=Gh$，货物质量相等则重力$G$相等，提升高度$h$相同，因此甲、乙的有用功相等；
2. 总功是有用功与额外功之和，甲用动滑轮需克服动滑轮自重做额外功，乙用定滑轮（不计绳重和摩擦）额外功几乎为0，因此甲的总功大于乙的总功；
3. 功率公式为$P=\frac{W_{总}}{t}$，时间$t$相同，总功越大功率越大；
4. 机械效率公式为$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，有用功相同，总功越大机械效率越低。
【解析】
已知货物质量相等，故重力$G$相同，提升高度$h$相同，时间$t$相同，不计绳重及滑轮摩擦：
选项A：有用功$W_{有}=Gh$，甲、乙的$G$和$h$均相等，因此有用功相同，A错误；
选项B：总功$W_{总}=W_{有}+W_{额}$，甲的额外功是提升动滑轮的功，乙的额外功几乎为0，故甲的总功大于乙的总功，B错误；
选项C：功率$P=\frac{W_{总}}{t}$，$t$相同，甲的总功更大，因此甲的总功功率更大，C正确；
选项D：机械效率$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，有用功相同，甲的总功更大，故甲的机械效率更低，乙的机械效率更高，D错误。
【答案】
C
【知识点】
机械效率、功、功率
【点评】
本题结合动滑轮和定滑轮的特点，考查功、功率、机械效率的比较，核心是区分有用功、额外功、总功的来源，属于基础应用类题目，需掌握滑轮相关的基本概念。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确甲是动滑轮、乙是定滑轮，结合有用功、总功、功率、机械效率的概念分析：
1. 有用功是对货物做的功，公式为$W_{有}=Gh$，货物质量相等则重力$G$相等，提升高度$h$相同，因此甲、乙的有用功相等；
2. 总功是有用功与额外功之和，甲用动滑轮需克服动滑轮自重做额外功，乙用定滑轮（不计绳重和摩擦）额外功几乎为0，因此甲的总功大于乙的总功；
3. 功率公式为$P=\frac{W_{总}}{t}$，时间$t$相同，总功越大功率越大；
4. 机械效率公式为$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，有用功相同，总功越大机械效率越低。
【解析】
已知货物质量相等，故重力$G$相同，提升高度$h$相同，时间$t$相同，不计绳重及滑轮摩擦：
选项A：有用功$W_{有}=Gh$，甲、乙的$G$和$h$均相等，因此有用功相同，A错误；
选项B：总功$W_{总}=W_{有}+W_{额}$，甲的额外功是提升动滑轮的功，乙的额外功几乎为0，故甲的总功大于乙的总功，B错误；
选项C：功率$P=\frac{W_{总}}{t}$，$t$相同，甲的总功更大，因此甲的总功功率更大，C正确；
选项D：机械效率$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，有用功相同，甲的总功更大，故甲的机械效率更低，乙的机械效率更高，D错误。
【答案】
C
【知识点】
机械效率、功、功率
【点评】
本题结合动滑轮和定滑轮的特点，考查功、功率、机械效率的比较，核心是区分有用功、额外功、总功的来源，属于基础应用类题目，需掌握滑轮相关的基本概念。
【难度系数】
0.5
4.山区的公路多修成盘山公路，这样车辆向上行驶时可以 （
A.增大功率
B.提高机械效率
C.减小所必需的牵引力
D.减少所做的功
C
）A.增大功率
B.提高机械效率
C.减小所必需的牵引力
D.减少所做的功
答案
4.C
解析
【分析】
这道题考查斜面在生活中的应用，解题思路如下：首先明确盘山公路的本质是斜面，回忆斜面的相关物理规律；其次逐一分析各选项对应的物理概念：功率反映做功快慢，机械效率是有用功与总功的比值，功的原理说明使用机械不省功，而斜面的省力公式为$FL=Gh$（$F$为牵引力，$L$为斜面长，$G$为物重，$h$为上升高度）；最后结合盘山公路增长斜面长度的特点，判断所需牵引力的变化，排除错误选项。
【解析】
盘山公路本质是斜面，利用斜面原理分析各选项：
1. 斜面省力公式：$FL = Gh$（$F$为车辆所需牵引力，$L$为斜面长度，$G$为车辆总重，$h$为上升高度）。山区修成盘山公路，增大了斜面长度$L$，而上升高度$h$和车辆总重$G$不变，因此所需牵引力$F$减小，故C选项正确。
2. 其他选项分析：
A. 功率表示做功快慢，由$P=Fv$决定，盘山公路未改变做功快慢的条件，不能增大功率，A错误。
B. 机械效率$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，盘山公路增加了行驶路程，克服摩擦力的额外功增多，有用功不变，总功增大，机械效率降低，B错误。
D. 根据功的原理，使用任何机械都不省功，盘山公路只是省力，不能减少所做的功，D错误。
【答案】
C
【知识点】
斜面的应用、功的原理、机械效率
【点评】
本题结合生活实例考查简单机械的应用，需准确掌握斜面省力的原理，区分功率、机械效率、功的概念，属于基础题，注重物理知识与生活的联系。
【难度系数】
0.6
这道题考查斜面在生活中的应用，解题思路如下：首先明确盘山公路的本质是斜面，回忆斜面的相关物理规律；其次逐一分析各选项对应的物理概念：功率反映做功快慢，机械效率是有用功与总功的比值，功的原理说明使用机械不省功，而斜面的省力公式为$FL=Gh$（$F$为牵引力，$L$为斜面长，$G$为物重，$h$为上升高度）；最后结合盘山公路增长斜面长度的特点，判断所需牵引力的变化，排除错误选项。
【解析】
盘山公路本质是斜面，利用斜面原理分析各选项：
1. 斜面省力公式：$FL = Gh$（$F$为车辆所需牵引力，$L$为斜面长度，$G$为车辆总重，$h$为上升高度）。山区修成盘山公路，增大了斜面长度$L$，而上升高度$h$和车辆总重$G$不变，因此所需牵引力$F$减小，故C选项正确。
2. 其他选项分析：
A. 功率表示做功快慢，由$P=Fv$决定，盘山公路未改变做功快慢的条件，不能增大功率，A错误。
B. 机械效率$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}$，盘山公路增加了行驶路程，克服摩擦力的额外功增多，有用功不变，总功增大，机械效率降低，B错误。
D. 根据功的原理，使用任何机械都不省功，盘山公路只是省力，不能减少所做的功，D错误。
【答案】
C
【知识点】
斜面的应用、功的原理、机械效率
【点评】
本题结合生活实例考查简单机械的应用，需准确掌握斜面省力的原理，区分功率、机械效率、功的概念，属于基础题，注重物理知识与生活的联系。
【难度系数】
0.6
5.如图，用滑轮组和电动机来提升建筑材料，建筑材料的质量为100 kg，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是(g 取 10 N/kg) （
A.用滑轮组提升重物是为了提高机械效率
B.此滑轮组提升更重的建筑材料，机械效率会降低
C.若电动机处卷起的绳子为2 m，建筑材料上升的高度也为2 m
D.若电动机处卷起的绳子为2 m，滑轮组对建筑材料做的功为1 000 J
D
）A.用滑轮组提升重物是为了提高机械效率
B.此滑轮组提升更重的建筑材料，机械效率会降低
C.若电动机处卷起的绳子为2 m，建筑材料上升的高度也为2 m
D.若电动机处卷起的绳子为2 m，滑轮组对建筑材料做的功为1 000 J
答案
5.D
解析
【分析】
本题考查滑轮组的相关知识，解题思路为：先确定滑轮组的绳子段数$n$，再结合重力计算、滑轮组的距离关系、机械效率的影响因素、有用功的计算等知识点，逐个分析选项的正误。首先判断滑轮组中动滑轮上的绳子段数，再逐一分析每个选项的描述是否符合物理规律。
【解析】
1. 计算建筑材料的重力：$G = mg = 100\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 1000\ \mathrm{N}$。
2. 确定滑轮组的绳子段数：由图可知，动滑轮上承担物重的绳子段数$n=2$。
3. 分析选项：
选项A：使用滑轮组的主要目的是省力（或改变力的方向），而非提高机械效率；使用滑轮组时，需克服动滑轮重力做额外功，会降低机械效率，故A错误。
选项B：不计绳重和摩擦，滑轮组的机械效率$\eta = \frac{W_{\mathrm{有}}}{W_{\mathrm{总}}} = \frac{Gh}{Gh + G_{\mathrm{动}}h} = \frac{G}{G + G_{\mathrm{动}}}$，当提升的物体重力$G$增大时，机械效率会升高，故B错误。
选项C：滑轮组中绳子自由端移动距离$s$与物体上升高度$h$的关系为$s = nh$，已知$n=2$，若$s=2\ \mathrm{m}$，则$h = \frac{s}{n} = \frac{2\ \mathrm{m}}{2} = 1\ \mathrm{m}$，并非2 m，故C错误。
选项D：由选项C知$h=1\ \mathrm{m}$，滑轮组对建筑材料做的功为有用功，$W_{\mathrm{有}} = Gh = 1000\ \mathrm{N} × 1\ \mathrm{m} = 1000\ \mathrm{J}$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑轮组的功与距离计算、滑轮组机械效率、重力的计算
【点评】
本题是滑轮组的基础综合题，需掌握滑轮组的核心规律（绳子段数判断、$s=nh$）、机械效率的影响因素及有用功计算，易错点为绳子段数的判断和机械效率随物重的变化规律，需仔细分析每个选项的细节。
【难度系数】
0.5
本题考查滑轮组的相关知识，解题思路为：先确定滑轮组的绳子段数$n$，再结合重力计算、滑轮组的距离关系、机械效率的影响因素、有用功的计算等知识点，逐个分析选项的正误。首先判断滑轮组中动滑轮上的绳子段数，再逐一分析每个选项的描述是否符合物理规律。
【解析】
1. 计算建筑材料的重力：$G = mg = 100\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 1000\ \mathrm{N}$。
2. 确定滑轮组的绳子段数：由图可知，动滑轮上承担物重的绳子段数$n=2$。
3. 分析选项：
选项A：使用滑轮组的主要目的是省力（或改变力的方向），而非提高机械效率；使用滑轮组时，需克服动滑轮重力做额外功，会降低机械效率，故A错误。
选项B：不计绳重和摩擦，滑轮组的机械效率$\eta = \frac{W_{\mathrm{有}}}{W_{\mathrm{总}}} = \frac{Gh}{Gh + G_{\mathrm{动}}h} = \frac{G}{G + G_{\mathrm{动}}}$，当提升的物体重力$G$增大时，机械效率会升高，故B错误。
选项C：滑轮组中绳子自由端移动距离$s$与物体上升高度$h$的关系为$s = nh$，已知$n=2$，若$s=2\ \mathrm{m}$，则$h = \frac{s}{n} = \frac{2\ \mathrm{m}}{2} = 1\ \mathrm{m}$，并非2 m，故C错误。
选项D：由选项C知$h=1\ \mathrm{m}$，滑轮组对建筑材料做的功为有用功，$W_{\mathrm{有}} = Gh = 1000\ \mathrm{N} × 1\ \mathrm{m} = 1000\ \mathrm{J}$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑轮组的功与距离计算、滑轮组机械效率、重力的计算
【点评】
本题是滑轮组的基础综合题，需掌握滑轮组的核心规律（绳子段数判断、$s=nh$）、机械效率的影响因素及有用功计算，易错点为绳子段数的判断和机械效率随物重的变化规律，需仔细分析每个选项的细节。
【难度系数】
0.5
